小学一年级二期语文教学计划

一、上期工作回顾

经过上学期的教学，本人在低年级教学的方式和方法及业务素质能力上有所提高。但由于本人在教学上的投入和精力不够，以及一些教学的方式和方法不到位，对教材的开发和拓展不够娴熟，以至于教学效果并没有达到预期目标，还差点托了后腿。上学期共68人参加考试（其中1人因记错考试时间缺考），平均分62分。其原因主要有以下几小点：

1、学生完成作业率不高。小部分学生对作业没有认真对待，教师督促不到位，对作业要求不够规范。

2、对考试意向性把握不够。经总结，这需要在以后的教学中多研究学生的课堂练习和月考试卷意向。

3、对教学的精力投入有待提高。

4、作业批改效率不够。

5、儿童语言应加强。

6、相关的教学理念和观念还需进一步的学习。

二、本期学生基本情况分析

本期共有学生69人，年龄一般在7~9岁之间，学生基本来自雍熙镇周围的几个自然村。经过半年多的语文学习，本班大部分学生能熟练地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，需要在今后的学习中继续巩固。

多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。部分学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上，这是孩子在学习中存在的不利因素。

班上学习比较困难的学生有以下一些：宋磊、徐雕、刘应甫、刘汉林、李锋源、康胜祥、周洋等。本学期尽量对这部分学生进行提升，并纳入后进生辅导计划。

对于班上优秀的学生，在分层次的作业上作相关实际的调整，尽量做到学生整体的优化配置。

三、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

【教学重难点】

1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

四、本学期要达到的教学目标

（一）知识与技能方面：

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

（二）过程与方法

1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

（三）情感态度与价值观

在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

五、教学措施

1、挖掘教材，掌握教材的教学思路。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。

2、加大投入力度，端正教学思想，勇于探索新的教学模式。努力在教学过程中实践，实践中求知。学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生。

4、有时间尽量利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。

5、激发课外阅读的兴趣。对于能很好总计的学生，每周安排一定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《三字经》.《三百六十五夜诗歌》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。

6、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

8、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们新的理念出发，必须重视对学生能力的培养。

9、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好“书香伴我行”，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

10、采用各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。

六、教学进度

周次	时间	教学内容	课时	机动课时	备注
1	3.1-3.2	第一、二课时：识字1（教科书1—2页）第三、四课时：1柳树醒了（教科书3—5页）	4		3月1日正式上课
2	3.5-3.9	第一、二、三课时：2春雨的色彩（教科书6—8页）第四、五课时：3邓小平爷爷植树（教科书9—11页）第六课时：4古诗《春晓》（教科书第12页）第七课时：4古诗《村居》（教科书第13页）第八课时：我会认（教科书第14页）	8
3	3.12-3.16	第一课时：语文园地一《我的发现》（教科书第15页）第二课时：语文园地一《日积月累》（教科书第16页）第三课时：语文园地一《口语交际》（教科书第17页）第四、五课时：识字2（教科书18—19页第六、七课时：5看电视（教科书20—23页）第八课时：6胖乎乎的小手（教科书24—26页）	8
4	3.19-3.23	第一课时：6胖乎乎的小手（教科书24—26页）第二、三、四课时：7棉鞋里的阳光（教科书27—29页）第五、六课时：8月亮的心愿（教科书30—32页）第七课时：语文园地二《我的发现》（教科书第33页）第八课时：语言园地二《日积月累》（教科书第34页）	8
5	3.26-3.30	第一课时：语文园地二《口语交际》（教科书第35页）第二、三课时：识字3（教科书第36—38页）第四、五课时：9两只鸟蛋（教科书39—41页）第六、七课时：10松鼠和松果（教科书42—44页）第八、九、十课时：11美丽的小路（教科书45—49页）第十一、十二、十三课时：12失物招领（教科书50—53页）第十四课时：语文园地三《我的发现》（教科书54页）	14		3月31日（星期六）、4月1日（星期日）上班。
6	3.31-4.6	第一课时：语文园地三《日积月累》（教科书55页）第二课时：语文园地三《口语交际》（教科书56页）第三、四课时：识字4（教科书57—58页）第五课时：13古诗《所见》（教科书59页）	5		4月2日至4日放假调休，共3天第一次月考
7	4.9-4.13	第一课时：13古诗《小池》（教科书60—61页）第二、三课时：14荷叶圆圆（教科书62—63页）第四、五课时：15夏夜多美（教科书64—67页）第六、七、八课时：16要下雨了（教科书68—71页）	8
8	4.16-4.20	第一、二、三课时：17小壁虎借尾巴（教科书72—75页）第四课时：语文园地三《我的发现》（教科书76页）第五课时：语文园地三《日积月累》《口语交际》（教科书77—78页）第六、七课时：识字5（教科书79—80页）第八、九课时：18四个太阳（教科书81—82页）	9	补充一课时
9	4.23-4.28	第一、二、三课时：19乌鸦喝水（教科书83—84页）第四、五、六课时：20司马光（教科书85—87页）第七、八、九课时：21称象（教科书88—91页）第十课时：语文园地五《我的发现》（教科书92页）	10		4月28日（星期六）上班
10	5.2-5.4	第一课时：语文园地五《日积月累》《口语交际》第二、三课时：识字6（教科书95—96页）第四、五、六课时：吃水不忘挖井人（教科书97—98页）	6		4月29日至5月1日放假调休，共3天。第二次月考（半期考试）
11	5.7-5.11	第一、二课时：23王二小（教科书99—101页）第三、四、五课时：24画家乡（教科书102—106页）第六、七、八课时：25快乐的节日（教科书107—110页）	8
12	5.14-.18	第一课时：语文园地六《我的发现》（教科书111页）第二课时：语文园地六《日积月累》（教科书112页）第三课时：语文园地六《口语交际》（教科书113页）第四课时：识字7（教科书114—115页）第五、六课时：26小白兔和小灰兔（教科书116—119页）第七、八课时：27两只小狮子（教科书120—122页）	8
13	5.21-5.25	第一、二课时：28小伙伴（教科书123—125页）第三、四、五课时：29手捧空花盆的孩子（教科书126—129页）第六课时：语文园地七《我的发现》（教科书130页）第七课时：语文园地七（教科书131页）第八课时：语文园地七《口语交际》教科书132—133页）	8
14	5.28-6.1	第一、二课时：识字8（教科书134—136页）第三、四、五课时：30棉花姑娘（教科书137—139页）第六、七、八课时：31地球爷爷的手（教科书140—142页）	8
15	6.4-6.8	第一、二、三课时：32兰兰过桥（教科书143—146页）第四、五、六课时：火车的故事（教科书147—150页）第七、八课时：小蝌蚪找妈妈（教科书151—154）	8		第三次月考
16	6.11-6.15	第一课时：小蝌蚪找妈妈（教科书151—154）第二课时：语文园地八《我的发现》（教科书155页）第三、四、五课时：语文园地八《我会读》《口语交际》（教科书156—157）第六、七课时：欣赏1春风吹、2好孩子（教科书158—160页）第八课时：朗读课文3象鼻桥（教科书161—162页）	8
17	6.18-6.21	第一课时：朗读课文4咕咚（教科书163—165页）第二课时：朗读课文5小猴子下山（教科书166—167）第三至八课时：复习	8
18	6.25-6.29	综合复习	8		6月22日至24日放假公休，共3天
19	7.2-7.6				期末测试
20		暑假