依据您的要求编辑为您准备了一篇涉及“绘本逃家小兔教案”的文章。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映。本文值得收藏方便针对性的参考！
绘本逃家小兔教案 篇1
中班绘本逃家小兔教案反思
引言：
教学是一门艺术，需要教师细心设计，注重细节。教案的编写是教师教学过程中必不可少的一个环节，它能够帮助教师规范教学内容和方法，提高教学效果。本文将从标题所指的中班绘本《逃家小兔》出发，详细、具体且生动地展开教案反思。
一、教学目标
《逃家小兔》是一本寓言故事，我们的教学目标主要有以下几个方面：
1. 妈妈是最亲的人：通过故事的呈现，帮助孩子们认识到妈妈是最亲的人，且永远都在关心、照顾自己。
2. 文学创造：通过绘本中的情节，激发孩子们的想像力和创造力，培养他们的文学素养。
3. 情感交流：借助故事中的情感表达，引导孩子们正确表达自己的情感，增进团队合作和互助精神。
二、教学准备
1. 准备绘本《逃家小兔》
2. 准备相关的手工材料：纸、彩笔、剪刀等
3. 设计相关教学游戏和角色扮演活动
三、教学过程
1. 激发兴趣(15分钟)
通过展示绘本封面，启发学生对绘本的好奇心，引发他们的兴趣。
教师可以用问题导入：大家猜猜这本书的标题叫什么？绘本封面上有哪些动物？你们对这本书有什么期待？
2. 朗读故事(20分钟)
教师利用适合中班幼儿的语言，对故事进行朗读。读故事时可以模仿不同角色的声音，让孩子们更容易理解和记住。
3. 听故事活动(15分钟)
教师给出问题：小兔为什么要逃家？接着让孩子们用自己的语言回答，鼓励他们参与活动。然后让孩子们自由发表对故事情节的喜欢或不喜欢的观点。
4. 讨论和分享(15分钟)
教师组织小组讨论，让孩子们分享自己的观点和体会。教师可以提出一些引导性的问题，如：你们有没有想过离开家自己生活？为什么？你们觉得家人会怎么样担心你？
5. 游戏和角色扮演(20分钟)
教师设计游戏，让孩子们在游戏中体验逃家的感觉。比如，将教室布置成一个小森林，让学生在其中角色扮演小动物，让他们感受到逃家对于小兔的困难和孤独。然后，教师引导孩子们一起回到家中，体验回到温暖家庭的喜悦。
6. 手工活动(20分钟)
教师为孩子们准备手工材料，让他们制作有关故事的手工作品，如制作小兔和家庭的立体画、制作小兔聚会的场景。
7. 故事延伸活动(15分钟)
教师选择绘本中的感人画面，进行游戏或角色扮演，唤起孩子们的情感。比如，教师组织孩子们进行抱团取暖的游戏，帮助他们感受到家庭的温暖和互助精神。
四、教学反思
1. 故事中的感人情节让孩子们深受触动，他们表达了自己对家庭的思念和对妈妈的爱。这一点从他们在游戏和角色扮演中表现出来。
2. 整堂课的时长和教学活动的设置是适度的，孩子们的注意力得到了有效的保持。
3. 适时的提问和引导让孩子们畅所欲言，增强了他们的互动和表达能力。
4. 教师在故事讲述中可以更加注重情感的表达，使孩子们更深刻地体会到家庭的温暖。
结论：
通过绘本《逃家小兔》，我们达到了预设的教学目标。孩子们在活动中体验到了家庭的温暖和亲情，进一步增进了彼此之间的情感交流。同时，通过手工制作和延伸活动，他们也提高了创造力和动手能力。这个教案的编写和实施为学生们的情感和智力发展提供了良好的支持和指导。
绘本逃家小兔教案 篇2
逃家小兔教案反思
教学目标：
1. 学会正确发音，并能够模仿小兔的说话方式。
2. 理解故事内容，知道小兔为什么会离开家。
3. 培养幼儿的听力，能够听取故事内容。
4. 培养幼儿的想象力，能够想象小兔离开家后的情景。
教学重难点：
1. 重点：正确发音，能够模仿小兔的说话方式。
2. 难点：理解故事内容，知道小兔为什么会离开家。
3. 难点：培养幼儿的听力，能够听取故事内容。
教学过程：
一、导入活动
通过图片导入，引导幼儿说出“家”这个词。
二、初读故事
1. 教师播放绘本音频，引导幼儿正确发音。
2. 教师要求幼儿复述故事，教师巡回指导。
三、理解故事
1. 教师引导幼儿思考，小兔为什么会离开家？
2. 教师带领幼儿一起读故事，理解故事内容。
四、讨论讨论
1. 幼儿讨论，小兔离开家后会发生什么事情？
2. 幼儿分享自己的想法，引导幼儿思考。
五、表演故事
1. 教师引导幼儿表演故事，教师巡回指导。
2. 幼儿表演结束后，教师提问幼儿，小兔离开家后，你会和他说什么？
六、游戏活动
1. 教师设计游戏活动，引导幼儿通过听故事的方式，了解小兔离开家后的情景。
2. 教师组织幼儿进行游戏，增强幼儿的听力能力。
七、总结活动
1. 教师总结活动，回顾故事中的重难点。
2. 教师引导幼儿分享自己学到的新知识。
教学反思：
1. 在教学过程中，教师应该注重幼儿的发音，引导幼儿正确发音，并能够模仿小兔的说话方式。
2. 在教学过程中，教师应该注重故事的理解，引导幼儿理解故事内容，并能够自己思考问题。
3. 在教学过程中，教师应该注重幼儿的听力，通过听故事的方式，了解小兔离开家后的情景。
4. 在教学过程中，教师应该注重幼儿的想象力，通过想象小兔离开家后的情景，增强幼儿的想象力。
绘本逃家小兔教案 篇3
教案反思：中班绘本《逃家小兔》
教学目标：
1. 认识“家”和“兔”的拼音。
2. 能够听懂故事，理解故事情节。
3. 能够根据故事内容，画出对应的绘本画面。
4. 能够用语言表达故事内容，包括“兔”和“家”的寓意。
教学重点：
1. 学习“家”和“兔”的拼音。
2. 能够听懂故事，理解故事情节。
3. 能够根据故事内容，画出对应的绘本画面。
4. 能够用语言表达故事内容，包括“兔”和“家”的寓意。
教学难点：
1. 学习“家”和“兔”的拼音。
2. 能够听懂故事，理解故事情节。
3. 能够根据故事内容，画出对应的绘本画面。
教学准备：
1. 绘本《逃家小兔》。
2. 教师准备一些相关图片，用于教学。
3. 教师准备一些引导词，用于引导幼儿理解故事。
教学步骤：
1. 导入部分：教师通过提问的方式，引导幼儿说出“家”和“兔”的拼音。
2. 讲解部分：教师通过讲述故事，引导幼儿理解故事情节。
3. 表现部分：教师通过绘画的方式，让幼儿画出对应的绘本画面。
4. 总结部分：教师通过语言表达，引导幼儿说出“兔”和“家”的寓意。
5. 拓展部分：教师通过提问的方式，引导幼儿继续学习故事，并说出故事中的寓意。
教学反思：
在教学过程中，教师应该注重引导幼儿理解故事，并通过绘画的方式，让幼儿更加直观地表达出故事内容。同时，教师也应该注重引导幼儿学习“家”和“兔”的拼音，并通过朗读的方式，让幼儿更加深入地理解故事。
绘本逃家小兔教案 篇4
逃家小兔教案反思
在教授中班绘本《逃家小兔》时，需要注意以下几个方面：
1. 故事内容的引导与拓展：在教授绘本的过程中，需要注意引导幼儿思考故事中的情节，并通过幼儿的自主阅读与思考，让幼儿能够将故事内容拓展到更广泛的应用中，例如，故事中的小兔为什么会逃家，它的家庭为什么会发生变化，这些问题可以引导幼儿思考并回答，从而加深对故事内容的理解。
2. 幼儿阅读的引导与评价：在教授绘本的过程中，需要注意引导幼儿阅读，并对幼儿的阅读情况进行评价，例如，引导幼儿注意故事的完整性、准确性、连贯性等，并对幼儿的阅读表现进行评价，例如，幼儿是否能够听懂故事、是否能够理解故事内容、是否能够将故事内容拓展到更广泛的应用中等。
3. 幼儿思维能力的培养：在教授绘本的过程中，需要注意引导幼儿思考故事中的情节，并通过幼儿的自主阅读与思考，让幼儿能够将故事内容拓展到更广泛的应用中，从而培养幼儿的思维能力，例如，故事中的小兔为什么会逃家，它的家庭为什么会发生变化，这些问题可以引导幼儿思考并回答，从而加深对故事内容的理解。
4. 教师语言的表达与引导：在教授绘本的过程中，需要注意教师的语言的表达与引导，例如，在讲述故事内容时，需要注意语言的准确性、连贯性、生动性等，并引导幼儿进行思考和讨论，从而加深对故事内容的理解。
通过以上几个方面的反思，教师可以更好地教授中班绘本《逃家小兔》，并帮助幼儿理解和掌握故事内容。
绘本逃家小兔教案 篇5
教材分析：
《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。
活动目标：
1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。
2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。
3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
4、.学会如何接受爱和对待爱。
活动重难点：
重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
活动准备：《逃家小兔》ppT课件音乐《感恩的心》
活动过程：
一、情境导入
出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）
有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。）
二、看ppT引入情境，练习说话。
1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。
小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？
师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”
2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
哎呀，这下了兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧。（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法
（看黑白图）师：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
（看彩色图）师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？引导幼儿重点观察部分彩页，理解故事表达的情感。教师：“兔妈妈在干什么？“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝卜？“
幼儿：“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物！”教师：“兔妈妈是多么的学小兔，所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它，而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”
3、可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
师：“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢？这座山这么高、这么危险，妈妈会去找小兔吗？能找到吗？”（幼儿回答）
这么危险的事情妈妈为什么还要做呢？（幼儿回答）（看彩色图）说说你观察到了什么？
4、“如果你变成了变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”“如果你变成小花，”妈妈说，“我就要变成园丁，我还是会找到你。”
师：“园丁是什么意思？她是做什么的？”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢？”（幼儿回答）
5、“如果你变成园丁找到了我，”小兔说，“我就变成马戏团的空中飞人，飞得高高的。”
“如果你变成马戏团的空中飞人，”妈妈说，“我就要变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。”
小兔变成了什么人？飞得高吗？危险吗？妈妈心里会怎么想？那妈妈怎样才能保护自己的孩子呢？妈妈变成了什么人？她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上，害怕吗？可妈妈为什么要这么做呢？（幼儿回答）
6、“如果你变成走钢丝的人，”小兔说了，“我就变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我就要张开手臂好好地抱住你。”
“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根胡萝卜吧！”妈妈说。
师：这次小兔变成什么人？妈妈呢？
7、你学得如果小兔子不逃回家，它还会变成什么，那妈妈又会变成什么？（引导幼儿想象、创编）
三、明道理
1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？
2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么？(幼儿自由回答)
师：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱，看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕跑得再远，也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！
3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爱你们吧，说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动？（幼儿回答）
4、妈妈做了这么多的事情，我们能为妈妈做什么呢？（引导幼儿学会大声的去说爱：妈妈，我爱你！）
四、手语表演：《感恩的心》
我们有很多感谢的话在心里，那我们除了告诉妈妈我学你，还可以怎样表达我们的爱呢？（幼儿讨论、回答）
引导幼儿学习表演《感恩的心》作为对妈妈爱的答谢。
绘本逃家小兔教案 篇6
《逃家小兔》是一本非常经典的绘本，通过生动的故事情节和细腻的绘画风格，描绘了一只小兔子的冒险之旅。教案设计可以参考以下步骤：
1. 了解幼儿的学习特点
中班幼儿处于探索世界的阶段，他们喜欢尝试新事物，喜欢学习新知识。在阅读绘本时，他们可能会关注故事情节，而不是文字内容。因此，在教案中应该注重幼儿的参与和互动，让他们在阅读过程中感受到乐趣。
2. 设计活动目标
在《逃家小兔》的绘本阅读活动中，幼儿应该达到以下目标：
1. 能够认真、专注地阅读绘本。
2. 能够仔细观察绘本中的故事情节和人物。
3. 能够复述绘本中的内容，并分享自己的阅读体验。
3. 设计活动过程
(1)导入活动：通过提问的方式，引导幼儿了解绘本的故事内容。
1. 教师讲述绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿思考：小兔为什么会逃家？
(2)活动过程：
1. 教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注故事情节和人物。
2. 幼儿阅读后，教师可以提问：你们喜欢小兔吗？为什么？
3. 幼儿分享自己的阅读体验，教师给予鼓励。
4. 教师引导幼儿复述绘本内容，并分享自己的感受。
(3)活动总结：
通过绘本阅读活动，幼儿能够认真、专注地阅读绘本，能够仔细观察故事情节和人物，还能够复述绘本内容并分享自己的阅读体验。
4. 活动延伸
教师可以引导幼儿将绘本中的内容应用到日常生活中，例如：当发生类似的事情时， how to handle it？等。
绘本逃家小兔教案 篇7
中班绘本《逃家小兔》教案反思：
绘本《逃家小兔》是一本非常经典的儿童绘本，主要讲述了一只小兔子想要逃离家的故事。在这个故事中，小兔子遇到了很多困难和挑战，但最终他克服了这些困难，成为了一个勇敢、独立、有担当的兔子。
在这篇教案中，我们主要从以下几个方面进行反思：
1. 故事导入
在故事导入中，我们采用了绘本的音频导入，通过听绘本故事的方式，让学生更好地了解故事的背景和情节。这种方法可以激发学生的学习兴趣，使学生更加投入故事中。
2. 角色体验
在角色体验中，我们让学生通过角色扮演的方式，体验小兔子逃家的过程和挑战。这种方法可以增强学生的实践能力和创造力，同时也能够让学生更好地理解故事的情节和人物关系。
3. 语言表达
在语言表达中，我们注重培养学生的语言表达能力。通过绘本中的对话和描述，让学生更好地理解故事的情节和人物关系。同时，我们也注重让学生运用自己的语言表达自己的想法和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
4. 教学反思
在教学反思中，我们注意到在课堂中，我们也存在一些不足之处。例如，在讲述故事的过程中，有时候学生的注意力会分散到其他事情上，导致学习效果不理想。此外，在课堂中，我们也需要注意学生的反馈和表现，及时给予学生鼓励和帮助，提高学生的学习积极性和自信心。
总结起来，通过这次绘本教案的反思，我们更加清晰地认识到教学的重要性和细节，相信在今后的教学中，我们会更加认真、细致地对待每一个细节，为学生的成长和发展做出更好的贡献。