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弱者坐待良机，强者制造时机，方案必须小心谨慎的拟定，以下内容“亲子阅读方案活动策划”是由编辑给您提供的，如果你认为这个想法不错不妨分享给你的同事和朋友一起学习！
亲子阅读方案活动策划(篇1)
亲子绘本阅读活动方案篇一
活动目的：
1进一步开展幼儿绘本阅读课程，培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯。
2要充分挖掘家长的教育资源，加强家庭互动，为家庭营造浓厚的阅读氛围。
三。要充分调动家长的阅读兴趣，增强他们的阅读意识和早期阅读的重要性。
活动时间：
*年*月
活动准备：
1建议家长积极参与幼儿园绘本故事的讲述
2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。
3.背景设计和场地布置。
活动地点：
教室、综合活动室
活动参与人员：
家长、幼儿、教师
活动形式：亲子故事表演，家长讲故事
活动具体实施步骤：
第一阶段：班级绘本故事会
利用每天下午离开花园前半小时的时间，让2-3位家长在班上讲故事。
第二阶段：年级组故事会
班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评选，地点综合活动室。
亲子绘本阅读活动方案篇二
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
三。我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
a、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
b、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2父母带孩子去买一些必需的书。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。还建议教师、家长、孩子一起读好书，形成学校和家庭的阅读热潮。
第二阶段：方法**
1向家长推荐孩子必须阅读或购买的书籍，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2要求家长每周或每隔一周填写一次反馈表，反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同**亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1开展迷你书签、亲子阅读记录卡等制作竞赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
亲子绘本阅读活动方案篇三
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。为了培养孩子爱读书、会读书、快乐读书的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
2、 参加者：全体一年级学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。
教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。
3、读书交流。
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3)年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。
1)评比书香家庭和阅读明星。
2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实，家长和孩子一起读书并不需要太多时间。每天只需20-30分钟。关键是要持之以恒。
2、每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析和初步推理的能力。
家长应提出一些问题供孩子思考和回答，加深对书中内容的理解，促进孩子主动阅读、思考和探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步拓展阅读，发挥事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。
孩子的阅读是在伴随学习的过程中进行的，家长的成长就是在于孩子一起成长的活动中。
六、“书香家庭”评选标准：
1家里有书柜和一定书量的书。
2孩子们每天读课外书。根据老师的要求做标记、摘录或做笔记。
三。家庭成员有良好的学习和交流习惯，可以定期一起看书。
4、家庭成员有突出读书成果。
5家庭可以定期为孩子购买文学书籍。
6经常带孩子到相关图书馆、图书馆、新华书店等开展读书活动。
亲子阅读方案活动策划(篇2)
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（11月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
亲子阅读方案活动策划(篇3)
阅读是孩子最珍贵的宝藏，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的
建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展点燃读书激情，书香溢满家园低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法&&利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在读书时间开展亲子共读一本书或几本书活动。
3、学生和家长读书以后，填写亲子共读反馈表，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
4、在家长中开展我和孩子共读书征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述亲子阅读过程中发生的故事等。
5、积极开展阅读小明星的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
1、上交亲子共读反馈表。
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法......同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3)年级组进行“说故事比赛”。
2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20--30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
亲子阅读方案活动策划(篇4)
一、本活动目的
亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，它不仅让幼儿吸收各种各样的知识，而且也满足幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。通过对儿童家庭亲子阅读现状的调查分析，儿童和家长都对亲子阅读持积极态度；大多数家长肯定了早期阅读和亲子阅读教育的作用；家长要尊重孩子阅读的主动性，为亲子阅读创造条件。不足的是父亲教育角色的淡化；家长在亲子阅读价值的意义理解不正确；家长在亲子阅读活动中缺乏主动性；家长指导亲子阅读的知识和策略还很欠缺。
二、活动目标
1家庭合作，为孩子们营造良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
三、具体策略
1了解儿童家庭阅读发展。
2通过班级网络引入亲子阅读活动。
三。要积极组织家长和孩子每天至少在家阅读一小时，并在班上亲子联谊园举办专题展示会。
４、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。
５、召开家长经验交流会。
四、具体活动安排
3月：教师将介绍绘本阅读的主要方法，家长将与孩子亲子阅读交流自己的经验。
四月：幼儿园提供足够的绘本，家长和孩子可以选择绘本阅读，老师可以随时与他们交流。
5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。
六月：亲子阅读优秀经验介绍。
本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙? 》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。
五、具体活动记录
第一次活动记录
一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。因此，从本学期开始，我们开展了一系列亲子阅读活动，希望通过这些活动能够充分发挥其在亲子阅读活动中的作用。
2、 首先，家长应该分享一些自己亲子阅读的方法和经验。
3、 老师简要介绍了幼儿园的一些阅读活动。
运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。
阅读活动是语言活动的一大内容。如何让孩子喜欢阅读活动，培养他们的语言能力和思维能力？我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。
例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨？然后通过阳光照射**来引导孩子们下雨，怎么会有阳光呢？
孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。
提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。
事实上，阅读理解的最终目的是为了更好地利用语言知识进行交流，所以我们应该为孩子们提供一个大胆创造和表现的环境。而现场表演是孩子们非常喜欢的，也是最直观的。它能让孩子们理解和表达故事。
总之，在老师组织的阅读活动中，孩子们可以从中得到很多乐趣，强调技巧。通过看书、欣赏、角色表演来理解故事，从而真正提高孩子的阅读能力。
第二次活动记录
让我们介绍一下亲子阅读的建议和方法。
1为孩子们创造一个温暖的阅读环境。
孩子们应该有自己的阅读空间，可以是阅览室，也可以是阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。
其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。
2．要意识到亲子共读的重要性
亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。因此，如果你每天都很忙，你应该抽出一些时间陪孩子读书。最好有固定的时间陪孩子读书。
3．要培养孩子一定的阅读规则
在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。
4为了激发孩子们的兴趣，探索多种阅读方法
绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获取信息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。
设疑式——猜一猜
在阅读之前，可以先问几个问题，让孩子带着寻找答案的心理，激发他对故事的兴趣，同时也培养孩子的想象力。比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动？
房子是怎么动的？”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案。
在某些故事中，悬念可以设置在叙述中。当到达关键点时，会突然刹车——接下来会发生什么？你猜猜看！在这个时候，孩子们往往渴望继续下去。
交流式——聊一聊
孩子的情绪很容易被别人感染，所以如果家长和孩子经常交换自己的书，效果比单方阅读好几倍！平时多和孩子讨论书中的情节，以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。
活化式——演一演
对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演激活书本对儿童的理解、表达和身体能力的发展有很大的影响。
第三次活动记录
提供图画书供家长和孩子们一起阅读。
家长可以选择绘本和孩子阅读，老师可以随时与他们交流。
第四次活动记录
1本学期请家长与孩子们交流亲子阅读的优秀经验。
２．相互交流还存在的困惑。
亲子阅读方案活动策划(篇5)
中班级亲子阅读活动方案：《小老鼠普普》
活动目标：
1引导孩子观察画面，大胆想象，愿意用自己的语言表达
2孩子们可以学习对话的句型和词汇，理解故事的内容。
三。家长可以大胆想象故事表演，根据故事的人物形象体验表演的乐趣
活动准备：
1. 故事大书《小老鼠普普》1本
2. 幼儿用书《小老鼠普普》幼儿人手一本
3. 故事情节内容的小纸条
4绘图材料（家长角色扮演分配）
活动过程：
1、 展示大书，介绍书的组成。
二、 教师讲解故事，引导幼儿观察画面，结合画面内容提问问题：
1、 提问：封面上都有谁？（答：老鼠一家）那他们到底发生了什么事情？
2问：是谁把老鼠吓跑了？（a:猫来了，老鼠都吓跑了。）
3、 提问：哇，好香哦！看！小老鼠他们发现什么呢？把香喷喷的蛋糕带回家有危险吗？那我们可以用什么办法来把食物搬走？
4、 提问：咦！小花猫她怎么了？让我们看看，为什么会这样？（老鼠）
三、 集体阅读大图书，家长们以抽签的形式来决定角色的扮演。
4、 孩子们分组阅读，家长表演。
亲子阅读方案活动策划(篇6)
三一文库（其他范文/活动方案
为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格，提高儿童对语言的感受能力、表达能力，无为县图书馆决定开展亲子阅读"讲故事"比赛活动，旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强儿童讲故事的兴趣，提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事促进亲子阅读，培养孩子的早期阅读习惯。具体安排如下：
1、 主题：爱孩子，爱生活，爱读书
竞赛目的：促进阅读，培养兴趣，增强自信，展示风采
二、主承办单位：
主办单位：无为县图书馆
承办单位：无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台明星艺术中心
3、 参加人员：儿童组（中大班）儿童组（小学生）
4、 比赛时间：2018年11月11日至2018年11月25日
5、 地点：无为县图书馆一楼多功能厅。
6、 竞赛方式：本次活动分为两个阶段：
第一阶段：初赛幼儿组选拔前十二名，少儿组选拔前十二名。
第二阶段：决赛
七、比赛要求：
1故事内容健康典雅，风格清新明朗，充分体现了进取健康的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在3-6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置**，也可适当布置道具。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
八、奖项设置和评奖办法
本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）
九、评分标准
1它具有主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、艺术感染力强、表大方式创新、情节熟悉等特点。（2分）
2有道具准备，服装符合人物性格，表现自然大方。（2分）
亲子阅读方案活动策划(篇7)
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”“点燃读书激情书香溢满家园”低段亲子阅读活动旨在让更多的家长与同学以书为友共享亲子阅读的独特魅力
二、活动对象：
一、二年级全体学生及家长
3、 口号：点燃阅读激情
4、 活动组织：组长：万英华副组长：张堰何飞余会强成员：
一、二年级语文教师
五、活动步骤：
（一）启动阶段
（二）共读阶段
1营造亲子阅读氛围，坚持亲子阅读周期1-5天，每天不少于20分钟，周末，阅读时间不少于1小时
2、家庭藏书丰富在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动
3、学生和家长读书以后填写“亲子共读反馈表”还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来共同见证亲子阅读的温暖画面；
4、在家长中开展“我和孩子共读书”；你还可以谈谈和孩子们一起阅读的乐趣和自己读儿童读物的感觉；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯
（三）总结阶段（6月份）
1、上交“亲子共读”反馈表
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇
3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选
4、“阅读小明星”评选
一、活动宗旨：
增强教师和家长的相互了解、沟通和教育经验，增强孩子的活动能力和团队精神
第一项活动以认知为基础，辅以简单的游戏
二、活动时间及地点：
12月26日（暂时定）上午9：00东莞植物园（绿色世界）正门
（今后在组织常规活动时，会轮流选择周日和周六，让不同时期的家庭都能参加）
三、活动准备：
1、自带一条小布条
2、自带食物与同学分享
三。带上一两件带有祝福语的礼物与同学交流
四、活动内容：
9:00—9:30集合拍照（由一有像数较高的数码相机家长带需找人配合）
9:30—11:00亲子活动
1、我们大家一起边唱边舞《感恩的心》（请爸爸妈妈先在家里跟孩子学习学习哦）
2企鹅散步：孩子和父母面对面，孩子的脚放在大人的脚上，从一个地方走到另一个地方
三。三人四尺：以家庭为单位，几个家庭为竞赛团体道具：橡树
皮绳或布条和折返点标志物终点红线方法：学生和家长单腿**在一起在20米距离处折返回起点竞速先撞红线为胜
4接力游戏：坐轿子，两位家长搭档抬孩子
5、抓尾巴：家长背着小孩小孩后面裤子上放一个手绢不断移动在保护自己“尾巴”的同时去抓别人的“尾巴”
6、拔河比赛：拔河比赛三场：孩子与孩子拔一场家长加油第二场由家长参与孩子加油第三场由家庭参赛孩子在前家长在后一起参与
（绳子向学校借）
11： 00-11:30食物共享免费活动结束
1、每位家长预先带上食物和餐布可以几位家长和学生一组（野餐完后要把用餐过程中的垃圾清理干净）
2、自由活动可以在周边踩单车划船或孩子们之间自己活动家长们可以观察自己的孩子跟同班同学的交往他（她）的朋友也可以帮助孩子们交流交往
五、备注：
1、星期三22:00之前报名确定是否参加及参加人数因为要给所有家庭分组以便参加游戏（因是家长委员会第一次组织活动本次活动限定为本班级同学和家长参加陪同大人不超过两名
2、食物、水家庭自备
三。家长委员会应选择部份家长在不同时期做义工，确保每一项家庭活动都能参与
4.游戏项目的顺序可能会更改，视现场情况而定
5如有漏题，将及时在班级博客上更新。请及时查看班级博客
6这是第一次集体活动。如果有什么不完整之处，希望家长能理解，下次会更好！
亲子阅读方案活动策划(篇8)
（三）总结阶段（6月份）
1、上交“亲子共读”反馈表。
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选
4、“阅读小明星”评选。
方案四：亲子阅读的活动方案
四年级部“爱的心灵工程”亲子共读活动方案
【活动目的】
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议每天在家里选择一个固定的时间，选择孩子喜欢的图画书，和孩子一起阅读，坚持坚持。
【活动时间】
2013年11月至2013年12月，四年级部的这项活动将持续一个月，分三个阶段进行。11月初为导读阶段，由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】
1.各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程 ——亲子共读活动”的倡议书，向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
2教师指导家长如何引导孩子阅读，阅读中存在的问题和方法。
三。制定适合班级的亲子阅读计划。
4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。
【活动过程】
1．11月初下发“爱的心灵工程” ——亲子共读活动倡议书。
2.邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。
3.各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用**、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
3.请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。
5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。
6轮流让孩子们每周带回一本书，分享资源。
7收集亲子共读数据。（过程数据：家庭阅读环境及亲子合读**、亲子合读成长记录册等）
【活动成果展示】
亲子阅读展、亲子表演故事、小故事王、书生家庭评选等。
【活动反馈】
请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家长的需求和意见。
方案五：亲子阅读的活动方案
学校和家长们正在探索让学生喜欢阅读和学习阅读的方法。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。
一、实施时间
2014年3月17日至2014年3月28日
二、具体活动安排
（一） 宣传发动
1年级组召开班主任会议，安排活动。
2起草一份通知给家长，并向家长发出邀请。
具体时间为2014年3月17日至2014年3月28日，共两周，日班时间为8:00至8:10。
讲故事的形式可以是家长来学校上课讲故事；它可以通过录制的**和音频传送给老师和教室。
（二）家长报名
1家长自己报名。在教师主动和家长报名的基础上，班主任将确定每班30%左右的名单。
2参加活动的家长应在规定时间内提交具体的故事内容，由班主任审核协调。故事内容不再重复。尽量满足初中生的需要。时间控制在5分钟左右。
三。班主任老师要联系家长，安排好具体时间让两位家长依次走进教室讲故事。每个班级将确定讲故事的名单并填写在相应的**（学校统一**），并附上家长的******。
结合学校的岗位实践活动，建议在班上设立岗位。学生可以每天打****提醒第二天的家长。
（三）家长进班讲故事
1班主任进入班级管理，完成**和笔录，完善班级博客。
2每天，故事妈妈会评出每个班最好的观众，并颁发小奖品。
三。活动结束后，学生要做好选课工作。出版故事目录，选出最受欢迎的故事《母亲》。
4.通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。
5.学校颁发奖状。
（四）班级召开亲子阅读交流会
亲子阅读方案活动策划(篇9)
活动目标：
1培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯和正确的坐姿。
2在阅读方面，让家长放下手机，陪孩子读书，这样才能增进亲子关系。
活动时间：4月25日——4月29日下午5:30——6:00，持续一周。
活动地点：实验幼儿园阅读室
活动准备：地垫、桌椅、图书
活动创意人:史丙鹃赵曼
活动流程：
1、 教师讲解阅读过程中的注意事项
时间：下午5:30-6:00
内容：1。老师给孩子讲解阅读时要保持安静，不要打扰其他孩子；
2演示正确的坐姿和眼睛与书本的距离；
三。养成良好的阅读习惯，看完书就放回原处。
家长和孩子一起进入图书专区，挑选自己感兴趣的书籍阅读，看完后把书放回原处。
三、活动后总结
家长要放下手机，多陪孩子看书，让孩子养成良好的阅读习惯。
活动纪实：
2016年4月23日是第20个世界读书日。阅读对人有很大的影响。一本好书可以改变一个人的一生。对我们的孩子来说，我们应该养成良好的阅读习惯。
借“世界读书日”之力，桃苗四班开展“陪我读书半小时”亲子阅读活动，培养孩子阅读的兴趣，增进亲子之间的感情。
妈妈平时工作可忙了，我可得认真听妈妈，快看，这是什么！
妈妈讲这个故事。
妈妈，还是我讲给你听吧辛筱柔爸爸，我们一起来看书吧！
我妈妈带着我的小宝宝来学习。奶奶，你知道的太多了。
我可要认认真真的。
奶奶，你坐好了，听我给你讲《大灰阿姨，这本书我和旭旭以前看过
狼》的故事呢。
今天，我和妈妈穿着亲子装，心情很好。阿姨，我妈妈还没来
哒看书能跟你们一起看书吗？
读书的时光是美好的，跟自己的亲人一块读书更是惬意的。让我们珍惜这样的美好时光，与孩子们一起健康快乐地成长。
亲子阅读方案活动策划(篇10)
仁怀市验小学四（1）班亲子阅读活动方案
1时间：2016年10月20日
2、活动地点：每位学生家里
三。亲子阅读目标：通过亲子阅读，加强亲子之间的情感沟通，增加教师与家长之间的沟通。通过亲子阅读活动，培养学生的阅读兴趣，加强对学生写作的指导和训练。
要增强阅读意识，体验阅读的快乐。
4、活动准备：
1．设计一次沙龙，让我们班所有是语文教师的家长和会阅读的家长召集起来，我们共同设计怎样引领我们班家长阅读，指导他们学会阅读，懂得阅读的意义。然后开展亲子阅读活动。
2推荐阅读书籍和阅读材料，让家长欣赏，流畅地阅读句子，掌握重点句子或单词，理解课文意思。
3．在班上开展全民亲子阅读，将自己阅读的书籍的主要内容在班上复诉。
4．准备奖品。
5、具体活动方案：
（一）活动流程：
1以沙龙的形式，很容易让家长接受。
2主持人介绍了这次活动的意义和要求。
三。培养家长学会读书，养成每天读书的好习惯。
亲子阅读方案活动策划(篇11)
亲子阅读的活动方案范文1
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。经过几年的校园建设，我校形成了浓厚的学术氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象：
一、二年级全体学生及家长
3、 竞选口号：点燃读书激情，书香四溢回家
四、活动组织：
组长：陈肖女
副组长：陈燕红柳艳儿金赛红
成员 ：
一、二年级语文教师
五、活动步骤：
(一)启动阶段。(2月份)
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。(3-5月份)
1营造亲子阅读氛围，坚持亲子阅读周期1-5天，每天不少于20分钟，周末，每天阅读时间不少于1小时。
、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
、“阅读小明星”评选。
亲子阅读的活动方案范文2
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
a、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
b、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
父母带孩子去买一些必需的书。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。还建议教师、家长、孩子一起读好书，形成学校和家庭的阅读热潮。
第二阶段：方法**
1向家长推荐孩子必须阅读或购买的书籍，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
要求家长每周或每隔一周填写一次反馈表，反映孩子在家的阅读情况。
、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
、在家长会中，让家长和学员共同**亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1开展迷你书签、亲子阅读记录卡等制作竞赛。
、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
、评出一批书香家庭。
亲子阅读的活动方案范文3 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。为了培养孩子爱读书、会读书、快乐读书的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
2、 参加者：全体一年级学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。(10月上旬)
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
、初步实施。(11月份)
教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。
、读书交流。(12月中旬)
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
)年级组进行“说故事比赛”。
、总结和延伸。(11月下旬)
1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)
)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实，家长和孩子一起读书并不需要太多时间。每天只需20-30分钟。关键是要持之以恒。
、每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析和初步推理的能力。
家长应提出一些问题供孩子思考和回答，加深对书中内容的理解，促进孩子主动阅读、思考和探索。
、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步拓展阅读，发挥事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。
孩子的阅读是在于**陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1家里有书柜和一定书量的书。
孩子们每天都读课外书。根据老师的要求做标记、摘录或做笔记。
家庭成员有良好的学习和交流习惯，可以定期一起看书。
、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
家庭可以定期给孩子买一些文学书籍。
他们经常带着孩子到相关图书馆、图书馆和新华书店开展读书活动。