不管是上学还是工作的时候,需要使用报告的情况越来越多，报告不需要标注联系人的姓名和电话。你是否正为写报告而犯难呢？下面的“师德报告”是小编收集整理供你借鉴的内容，我们希望本篇文章能为您带来新的视角和启示！
师德报告 篇1
师者为师迹为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师既是精神文明的教师和传播者，又是学生道德基因的接授者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的体现内涵和文化品位的体现！爱就是教育的全部！我想：
“把自己的一生交给教育事业，是曾经很多人的梦想，也包括我；但是能一生坚持的人就不多了”。做为一名教师，除了要有广博的知识和坚强的意志，还要有良好师德，它才是基础，因为那是一种信念，是支持人前进的精神支柱。所有老师的执着使我感动。 我因他的眼泪而伤心；他们是我们教师的骄傲！
深刻反思之余，我想我们应该学习各位老师忠诚党的教育事业、无怨无悔的执著追求精神，安于清贫、乐于奉献的“红烛”精神，为人师表、诲人不倦的“人梯”精神。立足本职岗位，强化服务意识、责任意识和奉献精神，联系个人工作实际，干事创业，努力做好本职工作，争创一流工作业绩， 以实际行动来证明自己、做人民满意的教师，是我们当代每一名人民教师的责任。今后，我将继续加强道德修养，进一步挖掘更多的专业知识，全面学习新课程标准。
时刻紧记教师职业道德标准，我相信有付出就会有收获，汗水与成果是相辅相成的，我将加倍努力，以他们为榜样，争做一名优秀的人民教师！让我们像他们看齐，在真切感动中追逐理想，以良好的师德，共同捧起祖国明天的希望吧！
东嘎镇中心小学
王喜旺2011-11-15
师德报告 篇2
xx年9月16日有幸听了江苏省特级教师XX教授的报告，李老师今天的报告让我在幸福人生这个重大命题上获益匪浅。
职业选择方面，李老师也有过徘徊迷茫。李老师说有促使她选择教师这个行业的原因一是她的当时的初心，一个是她的家教，她的父亲告诉她人一定要行善，而做教师是最行善的事。
如她所说，人一生追寻的幸福，有两个基础。一是志趣相投的爱人，一是体现个人生命价值的事业。家庭中，她与丈夫两小无猜，志同道合，伉俪情深。工作更是让她幸福感飙升的源泉，以至于让已经退休的她还坚守在教育的一线，也让她说出了一辈子做老师，一辈子做班主任。如果有下辈子，她还要做班主任。
一个人的幸福，离不开付出与智慧。人不仅选其所爱，更要爱其所选。既然选择了共度一生的人，一个人不可能没有缺点，她爱的丈夫是连着缺点一起爱，以包容的心态对爱人，爱他的全部。既然选择了坚守一生的事业，变付出一生的时间。有选择，便要执着于选择。
李老师对学生的了解十分透彻。知道学生内心真实的想法，知道学生最需要的是什么。在人的成长过程中，0--6岁，对人影响最大的是父母;其后，尤其是中学阶段，对成长起引领作用的其实是老师。
中学生处于感知蠢蠢欲动，心灵半开未开，人生将启未启的时代，一个好老师，一个好的班主任带给学生的影响是可以照亮和改变学生的。万物生长向太阳，学生的发展都向着老师期望的地方发展。一个老师，如果不能成为学生的贵人，那么他就会成为学生的罪人。中学阶段的孩子，如朝阳初生，要点燃他们的希望和热情。让学生在班级里脸笑起来，心热起来，头昂起来。
李老师对学生不仅有爱，而且会爱。对人的培养不仅育分，而且育人。两者在教学中交织着完成。一流的教育一定符合以下特征。
第一平等。对优生不偏爱，对差生不偏见，对中等生不可冷落;对特权家长不可迁就，对弱势家长不可冷漠。
第二尊重。中学生是最要面子，自尊心最强的时候，这个时候，你给他足够的面子，他才会给你面子。批评讲方法和场合。尊重他们意味着让每个孩子都感受到老师的关注。批评讲方法，以激励为目的，要批评一个缺点，先找三个优点。
第三是理解。对学生的有些行为我们是要充分理解的。比如早恋，实质上是早期联练习如何对待异性的爱，我们把早恋视为洪水猛兽，誓要对这些赶尽杀绝，真的是毁人不倦。十几岁的情感单纯，要有指导，而不仅仅光是指责。让他们互相鼓励，互相成长。
第四是宽容，宽容的力量比惩罚更有力量。对叛逆的学生要示弱装憨。永远不对学生的猜测告诉学生，不把学生往坏处想。
第五是信任。要坚信班级里没有差生，只有要加把劲的学生。不放弃任何学生。
第六是自律。管理中没有小事，学生处处效仿老师，所以对学生要求的先自己做到。
要让我们的教育是充满欢声笑语，充满教育灵性，充满人文关怀的教育。让学生感受到被欣赏，被关爱，被尊重的幸福。
师德报告 篇3
一、存在问题与分析
教师职业道德素质是教师素质的核心，是教师从事教育工作重要的精神动力之一，在教育活动中起着关键性的作用。虽然，教师队伍师德状况总体上较好，但由于思想道德素质参差不齐，也出现与《教师职业道德规范》相违背的问题，主要表现在：
1、缺乏事业心和责任心。极少数教师不能很好地履行教书育人的职责，除了教书外，对学生的思想和生活不关心或不够关心，特别是对后进生缺乏耐心和爱心。对学生中出现的问题睁一只眼睛闭一只眼睛，听之任之，不去主动纠正和帮扶。
2、师表意识淡薄，言行失范。当学生不听话时，有些教师采取歧视讽刺挖苦学生、体罚或变相体罚学生，如罚站、罚抄课文等，影响了学生的身心健康。在上课时，有的教师抽烟，有的教师打手机，有的教师甚至说脏话，还有的教师迟到、早退，甚至旷课，等等，在学生中造成极其恶劣影响。有的教师没收了学生的东西占为己有。有的教师在排学生座位上排关系位、人情座。有的教师对学生出现思想、学习、行为等问题时，不是积极想办法解决，而是动辄将家长叫来，对其训斥，说的话很难听，致使家长不敢到学校开家长会。有的教师根据自己的好恶不能公平对待学生，厚此薄彼，让学生、家长不满意。有的教师向学生推销与学业无关的书籍或参考资料，托学生家长为自己或亲友办私事，或收受礼物、接受学生家长宴请。更有少数教师大搞有偿家教等等。
二、依据调查结果分析，影响师德的主要原因有以下几方面：
1、对教师职业认识失误。少数对教育工作者承担的神圣职责和义务认识不足或错误。因而把教师职业看做是谋生的手段，不安心教书育人、传道授业，也不注意为人师表，缺乏教书育人的责任心和爱岗敬业精神，从根本上缺乏从事教育工作的基本职业道德。
2、市场经济对教师的负面影响。少数教师受社会上的拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，加上在工作、学习和生活等方面遇到的种种压力，因而心理失衡，在价值取向上出现错位，在行为上违规。
3、缺乏对教师师德有效的监督和评价机制。一是对教师的日常教育教学行为缺乏严密科学的监督约束机制，致使不能有效地监督、约束教师的日常教育教学行为。二是对教师师德有效的评价体系尚未形成或不够完善，软性指标多，可操作性不强，因此，只要没有违法乱纪或明显违规也就无碍大事。
三、加强与改进师德建设的思考
为进一步加强和改进全市教师队伍师德建设，提高教师职业道德素质提供了依据。笔者认为，加强和改进我市师德建设应从以下几方面入手：
1、提高认识，即提高对加强师德建设重要意义的认识。要充分认识教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。特别是在全面推进素质教育中，教师不仅需要转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，关系到青少年的健康成长，从而关系到国家和民族的未来。因此，各级各类学校的领导和教师都必须充分认识良好的教师职业道德素养对于塑造教师形象、树立教师威信、提高业务水平的重要作用;树立师德为先的观念，像抓安全、抓教学质量一样抓好教师的职业道德教育。同时，上级教育行政部门要加大对学校师德教育活动的指导和督查力度，避免在师德教育上走过场、装样作秀。
2.树立典型，即树立身边的典型形象，以活动为载体，以点促面。榜样的力量是无穷的。提升教师的师德水平，有效的途径是正面引导、树立典型、辐射带动，最终达到全员提升。因此，要进一步加大力度开展学习先进活动，学习和宣传身边涌现的优秀人物和优秀事迹，并定期进行优秀教师的评选活动，最大限度地发挥他们的辐射、带动、引路作用，使教师学有榜样、赶有目标，通过比、学、赶、帮、超，实现教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
3、德能统一，即既要注重师德，又要注重师能，做到两者统一、相互融合。德高为范，业精为师，师德和师能是共生共存的统一体，没有师德，即使师能再高，也不能教书育人，同样，如果没有高水平的业务素质，空谈师德，也无法把学生培养成高素质的人才。德能两者统一，缺一不可。在调查中，发现有些师德问题，是由师能问题引发的，如有些初为人师的青年教师，由于教育教学经验不足，遇事不冷静，或者缺乏正确处理复杂的教学问题的能力，导致了行为失控。所以，教师职业道德教育要渗透在各种教研活动中，从师德与师能相互融合的角度来进行。
4、丰富内涵，即不断丰富师德教育的内涵。师德教育的内涵要与时俱进，现代教师职业道德除了传统的职业道德品质外，必须重视人才意识、竞争意识、创新意识、科研意识、服务意识、民主意识和人格魅力等素质的培育、培养。调查显示，学生把幽默风趣型的教师排在最喜欢的教师的首位。因此，要根据时代的发展赋予教师职业道德新的内涵。
5、寓教于乐，即开展参与面广、丰富多彩的活动，使教师从中得到乐趣，接受教育，提高素质。譬如师德报告会、师德演讲比赛、师德宣誓、征集师德论文师德格言、师德文艺演出等都是有利于教师自我教育的有效形式和载体。实践证明，健康的丰富多彩的精神文化生活，有利于抵御各种腐朽思想的侵袭。
6、营造氛围，即营造有利于师德师风建设的文化氛围。师德建设与校园文化息息相关，校园文化的核心就是校风、教风和学风。一所学校的校风如何，与师资队伍的素质状况密切相关，因而加强师德建设与形成良好的校风有着密切的关系。在良好校风的带动下，才有可能形成良好的学风。所以，应该注重发挥教师的积极性、主动性，创造条件使他们发挥各自的潜能和价值，使他们能与学生形成良好的互动关系，最终达到师德建设的目标。终上对各点的分析，作为老师，要有职业道德，师德，不崇尚拜金，爱岗敬业。终上对各点的分析，作为老师，要有职业道德，师德，不崇尚拜金，爱岗敬业。终上对各点的分析，作为老师，要有职业道德，师德，不崇尚拜金，爱岗敬业。
师德报告 篇4
本人热爱祖国，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。在平时的教学工作中全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
在平时的'教育教学工作中，认真做好“六认真”工作，备好课，上好课，课后及时反思、批改作业，并认真做好培优补差工作，在教育教学工作中无敷衍塞责现象。同时，关爱每一名学生，关心学生健康成长，尊重每一位学生的人格，平等、公正的对待每一位学生，努力成为他们的良师益友，同时关心学生健康，维护学生权益。从不讽刺、挖苦、歧视学生，从不体罚或变相体罚学生。
对每位学生都能做到循循善诱，诲人不倦，发掘每位学生身上的闪光点，不以分数作为衡量学生的唯一标准，同时，重视培养学生良好品行，教会学生自主学习，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
本人能自觉主动的关心集体，与同事和睦相处，团结协作，尊重每位学生家长。作风正派，廉洁奉公，严于律己，以身作则，衣着整洁，为人师表。同时能够自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
师德报告 篇5
教师使人类灵魂的工程师。教师的一言一行对学生都有深远的影响。通过本学期得教育理论学习，我增强了爱岗敬业、奋发有为、为人师表的意识，树立了正确的世界观、人生观、价值观，思想意识有了进一步提高。。
首先，我觉得自己‘以校为家’的主人翁意识弱化，没有把学校当成自己的家，这一点不好，要进一步转工作作风，强化责任担当意识，提高工作执行力，以饱满的精神状态热爱教育事业、奉献教育事业。
其二，加重学生课业负担，有损教师从教形象；对学生缺少春雨润心的慈爱、谆谆教导的严爱，没有形成‘先有父母心，再做教书人’的职业操守和追求；今后要进一步提高师德素养，强化职业道德，浓厚合作氛围，增强学识魅力，以强烈的社会责任感关爱学生、精心育人。
其三，工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的'松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
其四、业务有待提高,基本功不够过硬，书写不太规范，自己有时很潦草,上课有时不用普通话。多媒体教学技术落后于青年教师,跟不上时代步伐,虽然有现实条件的限制,也有个人不积极上进懒惰懈怠等因素。
其五，与家长沟通不多，作为任课教师与学生的交流次数仅限课堂，课后很少谈心，对学生的思想问题不能尽早尽好地发现和帮助解决。
其六、虽然不存在有偿办班的问题，但课后无偿辅导也不积极，就怕占用学生的课余时间。
产生这些问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
师德报告 篇6
谢谢你的训练，我听到了这么好的报告。五年支教，爱撒山区，深深震撼了我的心，长久以来，眼见的，入耳的都是教者的抱怨，方方面面的不满，原本平静的心也不免长满荒草，不知如何守住自己濒临动摇的信念。现在，我不再犹豫，不再郁闷，原来的榜样就在身边，心中有爱，付出就是幸福。
回顾自己的教学过程，听听标兵的报告，我深深感到老师应该友善。
多年的教学实践告诉我，有了爱，我们会爱每一个学生，把每一节课教好；有了爱心，就会爱学校，爱集体，认真备好每一节课，并尽量把自己的经验成果毫无保留地展示出来，供所有同事参考学习。把爱洒在孩子们的欣里，你就会收获世界的欢乐；把教育成果展示给教育同行，你会得到互助友好的关切；把智慧年华奉献给学校，你会拥有教育教学的丰硕成就。 在现实生活中，财富越舍弃越少，爱心却是越奉献越多。
成功和财富没有统一的尺度，爱心的大小也没有统一的标准，在爱的世界里，能战胜自我就是成功，能资助他人就是富有。在教学中，课前准备越多，课堂上的问题和麻烦就越少。备课和上课轻车熟路，也要与时俱进，推陈出新，只要我们真心付出，教学，我们将收获丰厚。
在具体的教学实践中，不难发现，教师的仁爱体现在对学生的充分理解上。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师的充分理解是师生对话与沟通的指导，理解的过程是师生之间相互沟通与互动的过程。
因此，在每一节课，每一个教学细节，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
总之，教师的仁爱就是宽容地爱学生。认真倾听学生的心声。教师的宽容是一种无私的仁爱，是严格的爱，严格的爱。
宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容关怀不是迁就，而是教师教育的艺术。有了爱的播撒，教育之花就能盛开，课堂就能香气四溢。
师德报告 篇7
教师使人类灵魂的工程师。教师的一言一行对学生都有深远的影响。通过本学期得教育理论学习，我增强了爱岗敬业、奋发有为、为人师表的意识，树立了正确的世界观、人生观、价值观，思想意识有了进一步提高。
首先，我觉得自己‘以校为家’的主人翁意识弱化，没有把学校当成自己的家，这一点不好，要进一步转工作作风，强化责任担当意识，提高工作执行力，以饱满的精神状态热爱教育事业、奉献教育事业。
其二，加重学生课业负担，有损教师从教形象；对学生缺少春雨润心的慈爱、谆谆教导的严爱，没有形成‘先有父母心，再做教书人’的职业操守和追求；今后要进一步提高师德素养，强化职业道德，浓厚合作氛围，增强学识魅力，以强烈的社会责任感关爱学生、精心育人。
其三，工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
其四、业务有待提高,基本功不够过硬，书写不太规范，自己有时很潦草,上课有时不用普通话。 多媒体教学技术落后于青年教师,跟不上时代步伐,虽然有现实条件的限制,也有个人不积极上进懒惰懈怠等因素。
其五，与家长沟通不多，作为任课教师与学生的交流次数仅限课堂，课后很少谈心，对学生的思想问题不能尽早尽好地发现和帮助解决。
其六、虽然不存在有偿办班的问题，但课后无偿辅导也不积极，就怕占用学生的课余时间。
产生这些问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
师德报告 篇8
一、工作量分析
本月我们全组共完成复核工作品项20万品项，我们组目前连复核组长共有人员6人，人均完成3万余品项，从本月个人完成的工作量来看，全组人员中最高完成43000余品项，最低完成2万品项，之间差距较大，其中一名新员工对复核工作的要领尚未完全掌握，以至于每天复核的工作量最多为1000品项左右，而理论上，每天他必须至少完成1500品项，才能保证我们组每位员工能够尽早的下班休息，以保证次日工作的质量和工作量的顺利进行。同时，组长的工作量大约在2.5万左右，那么，就是说，我们组的人员配置尚差一人，特别是，新的一年即将开始，而春节也即将临近，相信到时侯工作量将会骤然增大，希望上级领导能够尽快给我们组增加一人，现在时间还来得及，相信到时侯可以上手，以解决我们组经常加班加点到很晚而导致差异上升的局面。
二、差异分析
本月门店上报的各种数量与质量差异相对上月明显的上升，其中，中包装短少的也有一部份。另外，我们组的新员工，对复核工作要领掌握的不是很好，而且对商品不是很熟悉，特别是便利店的一些形状和相似商品容易混淆，以至于出现店上报一少一多差异的这种情况；另外，对中包装不熟悉，对一些中包装不熟悉，会导致输入数据过多或者过少，从而产生差异。也就是说，大部份的差异主要是出在便利店，而药店也偶有上报。我们也多次为他的差异进行分析和指导，但是没有太大的改观。下一步的工作，还是要对其进行复核工作要领以及装箱规范方面的培训，以减少复核差异。让他尽快的熟悉复核工作要领，总结出自己的一套工作技巧，在控制好差异的前提下，不断的提高工作效率，才能让全组的工作效率得以提高。
三、店名错写、漏写
本月，我们组出现的店名错写、漏写有明显增多，主要原因是，工作过程中，精力不集中，思想开小差，责任心不强所至。当然，我个人觉得，还有另一个方面的原因，现在我们与运输部集货组进行件数的交接，每家店的店名在封箱单上要写，在件数登记本上还要写，就造成一个重复记忆，当精力不集中的时侯，店名错写的情况也就出现了。同时，对门店名称不熟悉也是原因之一，这种情况主要是新员工身上容易出现。由于门店名称相似的众多，所以也就容易出错。虽然我们指导他们说，再容易写错，就不要简写，直接照着电脑复核单上的店名进行书写，但是还是偶尔的出错。
四、规范操作
本月，我们组在规范操作，特别是复核区域内的整理整洁方面较之前有明显的改观，但是，偶尔有出现废纸箱乱丢乱放的.情况出现，这就要求我们要养成良好的工作习惯，有一个废纸箱就立即放在垃圾摆放处，这样才能保持复核区域内的整齐，整洁。装箱规范执行的不是太好，我们每天早上到发货平台装车时，偶尔发现有个别的箱子相对太重，有的纸箱底部未进行再次加固，从而导致箱内商品将底部压坏，导致商品掉落。
五、其他工作
本月，参与了日化库的分区工作，我们历经两天的时间，完成了日化库的商品下架、货架的规划、商品上架、盘点工作，虽然时间紧、工作量大，但是，在上级领导的统畴安排下，在全体人员的共同努力下，预期完成了全部的工作，这就是团结协作的力量，所以，我们每一个人都要想到，我们的工作不是一个人就能完成的，只有大家共同努力，才能将工作做好。也就要求我们要服从指挥，也才能达到上级领导的预期管理目标——保质、高效、高回报，这就是指挥（管理）得当，统一行动所取得的效果。
六、12月份工作计划
1、继续做好与运输部的件数交接工作；
2、对库区的盘点差异进行跟踪和查找；
3、对新员工进行复核工作要领以及店名书写、装箱规范方面的培训；
4、加强规范操作的执行；
5、对工作纪律进行培训和指导；
6、完成领导交接的其他工作。
师德报告 篇9
师德报告——感受做教师的幸福
尊敬的各位领导，老师：
大家好，今天能够在这里与大家共同交流，我感到非常荣幸，也感谢学校领导给我一次向大家学***机会。
我的交流主题是：感受当老师的快乐（投影1）
那么，我们教师最幸福的是什么时候？我相信我的回答会得到大家的认可：那是我们提高工资的时候。
说到涨工资，我们的脸上洋溢着幸福。近两年涨工资后，大部分老师也买得起车了，楼房也换大的、新的了。一提起当老师，老百姓都羡慕的说：
当老师真好。不仅假期多，而且工资和地位都比以前高了。我听到许多同事说，现在挺好的，我们一个当老师的每月也挣五六千块钱呢，想买啥买啥，知足啦，这不正应了那句话叫“知足者常乐”吗！
教育家魏书生曾说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”（投影1）
我认为：一个人对生活幸福的追求不仅应该在物质层面，更应该在精神层面，这才是真正的幸福！
因此，教师的幸福在于：学生爱你、崇拜你；家长信任你、欣赏你；同事尊重你、敬佩你；领导欣赏你、肯定你；社会认可你、欣赏你。（投影2）
现在我将从三个方面谈谈我对教师幸福感的理解和感受。（
一、一个有“爱心” 的教师会感受到幸福。
二、一个“用心”去工作的教师会感受到幸福。
三、一个在生活中有点“情趣”的教师会感受到幸福。）(投影3)
一、一个有“爱心” 的教师会感受到幸福
爱在每个人的人生旅途中都扮演着非常重要的角色，因为你用心去爱别人，你就会被别人所爱。作为一名教师，我们应该热爱学生，热爱学校，热爱工作。（投影4）
我们的教育工作面对的是活生生的人。我们的工作是陶冶情操，陶冶情趣，陶冶情操。因此，一个合格的教师，他必须有纯洁而深厚的情感，温暖而真诚的情感，归根结底，那就是爱。没有爱，他的工作是被动和不情愿的。即使他能把知识灌输给学生，他也只能培养知识容器和考试工具。
（投影5）
例：六年级是我小学阶段最快乐的日子
今年2月份的一天下午，第三节课下课的时候，我们几个老师正在聊最近新学的广场舞的动作，我刚想把门关上的时候，正好撞见一个十七八岁的小伙子拎着一兜水果，喊道：“周老师，您是周淑华老师吧？我来看看您。
”我当时一愣:“啊，你是？”他说：
“老师，你不认识我了吗？”我当时实在是想不起来了，就说：“真对不起，真的不敢认了。
”他拿出一张**说：“我怕您认不出来我，特意把毕业照带来了，你看，您能认出我是谁来吗？”我从毕业照上和他本人对照，知道是哪个孩子，可还是记不起他的名字了。
他自我介绍说，自己叫严俊全，毕业于xx年。说老实话，这个孩子既不是特别优秀的孩子，也不是特别差的孩子，我们做老师的一般对两头的孩子记忆比较深刻，大部分中等的孩子比较听话，作业按时完成，也不捣乱，所以对这些孩子印象不是太深刻，何况教了20多年书，也不可能个个记住他们的名字。当时，我们师生就聊起了六年级时候的事，聊了近一节多课的时间，他给我印象最深刻的是这样几句话：
“老师，在小学的六年里，您教我的那一年是我最快乐的日子，在语文课上回答问题，您总会夸奖我，回答问题错了也不批评，我就特别喜欢上您的语文课了。您经常鼓励我，还说我做事踏实稳重、细心，还让我当了卫生委呢。还记得那年咱们班歌咏比赛得了第一名，还让咱们班去影院演出了，是您亲自给我们化妆呢，我真怀念那个时候，六年级的生活太有意思了。
”这孩子的一番话让我感动，让我欣慰，还有一丝感慨：多么懂事的孩子呀！回到家里我把这件事和老公说了，跟他晒晒我作为教师的幸福，和家人共同分享一下幸福的感觉也挺好的。
后来我反思自己：作为教师对孩子的关爱太少了，每个孩子都喜欢老师的夸奖，一句话，一个手势，一个眼神，都会影响孩子的一生，给他留下美好的回忆，孩子们快乐幸福了，我们做教师的也同样在享受着快乐和幸福。
只有有爱，生活才能和谐快乐，教学也才能和谐快乐。爱是给予，爱是关怀，爱是责任，爱是尊重，爱或理解。（投影6）
二、一个“用心”去工作的教师会感受到幸福。
一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福教师的一个重要的特征。这个问题我有以下两个方面的体会。（投影7）
（一）有真正责任感的教师能感受到幸福。
每个老师都有责任心。对于我们的班主任来说，责任感是教育的生命。只有负责任的教师才能成为一名优秀的教师和一名好的班主任。（投影8）
例： xx年暑假分班，领导让我接一个新班，经过打听，我知道：这个班不光成绩差，班里打架成风，有几个坏小子下课满地爬，上课捣乱，出怪声，做鬼脸，滋事生非，起哄，科任教师根本没法上课，老师们说每节课都要用20多分钟整纪律。
当时，还是老教学楼。这个班在一楼。这些孩子经常故意打开体育组的门**，这让体育老师很生气。最重要的是，这个班的孩子家长不讲理，经常组团向班主任反复汇报。校长找到了其他老师，没有人回答。有人告诉我宁校长要我。集团办公室的一个好姐姐告诉我不要去接这个班。一团糟。你有罪！
我也曾想无论如何也不接这个班，但是，当我看到校长信任的目光，听到校长诚恳的话语，我想不出任何理由拒绝。我自己也觉得：作为年轻教师有责任承担起重任，多干点累不着，把它当成锻炼自己的一次机会吧，于是我便一口答应了下来。
说实话，我心里没底。我不敢向校长保证什么。我知道我的能力有限吗。当时，我只对校长说：我会尽我所能来管理这个班。不要抱太大希望。
当时我是和孟自云老师搭档，那时候还有副班主任一说。回来后我对孟老师说，大姐跟我一起 “沾光”吧，还希望大姐多帮帮我。
为了改变这个班的现状，我决定在开学时召开家长会，争取家长的信任、支持和配合。在家长会上我信心百倍地向家长承诺：我向家长介绍学校怎么重视这个班，为我们配备了最优秀的科任教师，希望家长们相信我和其他科任教师，我们会像对自己的孩子一样对待班里的每一个孩子。
我将尽我所能来管理这个班。既然学校领导找到我，家长把孩子交给我，你就放心吧！我的承诺赢得了家长们热烈的掌声。在以后的日子里，我经常和父母联系，热情欢迎每一位家长，耐心回答他们的要求和问题。
父母开始对我敞开心扉，非常友好合作。有家长说：周老师，你和一些老师不一样。你愿意和我们的父母交流，你的态度很好。把孩子们给你，我们放心了。
不管怎么说，我取得了初步的胜利。至于后来还有没有家长告状我不知道了，校长没找过我，我就当没有吧。
在课堂上，我开始树立每个老师的形象。我对孩子们说：孩子们，你知道吗？全校领导和老师对咱们班什么印象吗？
这些孩子很清楚：给我们上课的老师特别烦我们，说我们班最乱。我就鼓励他们：
新学期学校给我们配备了最好的老师，你们又升高一个年级，也长大了一岁，想不想给新老师留下好印象？ “想！”孩子们的声音非常洪亮。
“那让我们共同努力好不好！”孩子们齐声回答：“好”！
在以后的日子里，我几乎和孩子们形影不离，上每一节课，我都要在教室后门外观察教室上课的情况，下课后总要向任课教师问问孩子们的表现。为了看住那几个淘气的小子，下课我就和孩子一起玩游戏或给他们安排执勤任务，中午我不回家，保证学生在我就在。在我和科任教师及孩子们的共同努力下，孩子们会听课了，下课满地爬、追跑打斗的现象没有了，到期中考试，我们班的数学成绩就考年级了第二名，语文和外语成绩也和其他班缩小了距离。
这个班我一直教了三年，到了五年级，我们的外语成绩居然取得了年级第一的好成绩，（当时教我们班外语的是李英杰老师，孩子们和***关系非常好，下课围在老师身边，和老师聊天，给老师捶背。）数学、语文的也取得了比较理想的成绩。经过三年的努力，终于使这个乱班步入了正轨。
我的付出赢得了孩子们的信任，得到了家长和领导的认可。我的内心也感受到了一种莫大的幸福。
感言：所以我认为：无论是科任教师还是班主任，如果有了责任心，把学生当成自己的孩子或兄弟姐妹一样，看到孩子们健康成长的时候，会从心底里会生发出一种喜悦感和成就感，就会觉得自己很伟大，很幸福！
（投影9）
（二）公平对待每一个学生，受到孩子的喜欢能感受到幸福。
每个学生面前都有一碗水，而作为教育者的我们则要将每一碗水端平。（投影10）
例：在我xx年所接的班里有一个特殊的男孩子，我们管它叫张小琪吧。父母都不是亲生，是个捡来的孩子，由于他上面是一个女孩，这夫妻俩对这个捡来的男孩在上学前非常娇惯，养成了许多坏习惯，从上一年级开始上课根本呆不住，
一、二年级就没养成好习惯，每天别人上课他就逃课，在校园里到处闲逛，每次上课前老师还要到处找他，另外谎话连篇、下课打人惹祸是家常便饭，作业更是不写，刚上三年级的孩子，走路横着走，老师批评教育他攥着拳头，脖子一颈，眼睛一瞪，满脸的不服气。我当时很惊讶，刚刚三年级的小孩，怎么和社会小青年一样？孩子的天真可爱在他这里一点都没有，有的只是对老师和同学们的仇视，谁碍着他一点就拳打脚踢。
有一次和同学打架，那个同学学***好，是那个孩子故意嘲笑他，他才动起手来的，我问明情况，首先批评了那个学***好的孩子，他看到我先批评了那个孩子，平静了许多，也承认了自己的错误。不管是优等生，还是暂差生，两个孩子一起批评，公平地对待每一个孩子，会得到孩子的信服。以后的日子，类似的事情也时有发生，找了几次家长，家长还很烦躁，表示管不了，决定放弃了。
每次找家长，这孩子准挨一顿揍，有时候还吊起来打。其实这孩子也挺可怜的，父母都不是亲生的，又不负责任，没人好好管教他。总之，友善的家访、温馨的谈话、鼓励的话语、期待的目光……全都试过了，甚至让他当老师小助手为全班服务也没能提高他的上进心。
我真的很头疼，绞尽了脑汁，可是，这么小的孩子怎么能说放弃就放弃呢。除了玩儿，他对什么都提不起兴趣。看到这种情况，我的脑海里灵光一现：
对，就和他玩儿！ “这样傻跑多没意思，我教你玩游戏吧。”我凑过去对他说，他立刻就来了兴致，兴奋得眼睛亮亮的。
不过，我提出：下课老师和你玩游戏，上课可得在教室好好呆着。这一上午，果然安稳了不少，还回答了问题，这让我看到了希望。
下午我继续拉着他黏糊糊的小手带着他和其他同学一起玩捕鱼的游戏”。
当然，没几天他就厌倦了这个游戏，我就和他聊他喜欢的话题，玩他喜欢的游戏……，慢慢地、一点一点地提高对他的要求。他终于能写点作业了，上课也坐得住了，不与同学争执了。看来我的这个做法真奏效了。
慢慢的他对我没有了敌意，可以说成了好朋友。我在和他聊天时，他对我说出了心里话：他说原来只要一和同学打架，老师偏心眼，只批评他，不说其他同学，同学们也嘲笑他，瞧不起他，造成了他仇视的心理。
后来六年级分班后，我不教他了，有一次他从家带了几块糖到我们的办公室，老师们逗他，小琪你的糖给老师吃行吗，他说当然行，给每位老师分了一块，最后剩下的都给了我。老师们问他，你怎么偏心眼呀？给周老师那么多！
他说：“周老师对我最好，我最喜欢周老师！”
感言：我很感动，也很欣慰，内心涌动着一份幸福：看到这个孩子善良的童心，我相信这是一个孩子发自内心的话。
这件小事让我记忆深刻，那么大的一个孩子都有这样的思想，更何况我现在教的高年级学生，也时刻提醒着我要将每一碗水端平。往往我们都喜欢听话、优秀的孩子，但千万不要排斥差生。如果正好一个学***优生和差生同时犯了同样的错误，老师的处理方式不同，那么会让这位学***暂差生很伤心的。
不仅老师的形象和人格魅力受到影响，最重要的是你对他的教育将会产生困难，对你的班集体管理也造成困难。（投影11）
三、一个在生活中有点“情趣”的教师会感受到幸福
作为教师，教书育人是享受，我们还应当学会享受生活，这才能构成完整的幸福。要“留一点时间给生活，留一点时间给自己”。无论工作多么忙，都应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情趣（投影12）
闭着眼睛听听**，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按摩；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐；养几盆花，种几株草，练练字，看看书；闲暇时间偶尔和亲朋好友聚一聚。
利用周六、日和寒暑假，彻底放松身心。“仁者乐山，智者乐水”，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。老师们经常有人羡慕我，每年的假期包括周
六、日，只要有时间我们一家人都要去旅游一次两次的，原来带着孩子，现在孩子大了，不和我们玩了，现在享受着自在的二人世界，每逢周
六、日和假期，我们两个人都要出去。爬爬山，蹚蹚水，摸摸虾，钓钓鱼，采点野菜，摘点野果，欣赏欣赏大自然的美丽和壮观，既丰富了假期生活，也陶冶了情操，改变了原来心浮气躁的性情。也就是说，作为教师，在工作时要全身心地投入，在闲暇之余要快快乐乐地生活。
师德报告 篇10
这几天听了几位教师的师德报告。我身边的优秀教师的事迹，深深地感动了我。一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。教师的一言一行都是孩子们争先模仿的示范，良好的师德是塑造学生灵魂的明灯，它的光辉可以覆盖学生心灵的每一个角落。那么怎样培养良好的师德，我认为应该做到以下几点：
一、任何职业都离不开热爱。
人们常把教师比喻为“太阳”“红烛”“春蚕”等，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，彻底的清除“拜金主义”思想，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。无论何时，都能够理直气壮地说，我是一名教师，我爱这份责任，为教育事业奋斗终身我终生无悔。
二、你爱他就要严格的要求他。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。虽说“养不教父之过，教不严师之惰”，对学生不严格要求，只是一味的顺从、偏袒，是教育不出人才的，反而害了学生的一生。但严要有法，严要有度。不要拿严格当幌子，伤害学生。在严格要求学生的同时，要秉承一颗善良的心，让学生感受到你对他的关心和爱护，这样往往会取得事半功倍的效果。
三、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。所以教育者要先受教育，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
总之，师德就是我用爱心，真心，就是用我全身心地投入，会让棵棵幼苗茁壮成长。作为教师要像爱生如爱子。用我们的爱将下一代的希望点燃。
师德报告 篇11
5月，我有幸听了优秀教师的师德报告会，听后感受颇深，给我的体会是教师的事迹既平凡又伟大，特别是老师感人的事迹催人泪下，她们的先进事迹令人感动，她们的优秀品质和奉献精神值得我学习。
有这样一句话：“生命不燃烧就不精彩，愿为教育事业燃烧生命”。燃烧自己，照亮他人，是无私奉献的最好诠释。教师是教师的杰出代表，是我们学习的典范。
1、 热爱事业，忠于人民事业的教师，具有奉献精神和服务精神。教育是爱的事业。老师应该首先爱学生。师爱是师德之魂。
这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。那么,我会首先认识与了解每一个学生的起点基础，从零开始，因人制宜，因时制宜，因地制宜地帮助每一位学生向前发展，给学生创设良好的学习成长的环境，让他们自己的事情自己干，让他们在行动中改变自己，改变人生。
2、 爱护学生，教书育人，任劳任怨。学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？
我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格：形**的一定性格，培养人的良好品德。通俗地讲就是，教师的教最终是为了不教，所以要培养学生的各种能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和**人，培养学生独立自主、自强不息的品质。
这是为了真正地教学生和爱他们，而不是简单地教他们阅读和计算。教师要平等、公平、公正地对待每一个学生，充分发挥自己的能力，让学生不断发展。
三、爱自己，以身作则，作学生的榜样。身体是革命的资本，强壮的身体是教育教学的保障，也是生命的保障。因此不忘积极锻炼身体，才能将自己的一腔热血灌洒到每一位学生的身上。
自爱也表现为自爱。教师是学生的榜样。因此，教师要遵守法律法规，以身作则，以身作则。教师应该不断地自我收费，而不是被社会淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：
“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。
努力提高自己的学业水平、教育教学基本技能。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
一个多小时的报告马上就要结束了，我觉得这对我来说是一种财富，也是我今后工作和学习的榜样。从他们身上我知道班主任必须具备的能力和素质。
人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世纪的**人。我自感自己只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此重任。
因此我以后还要注重自身的修养，我刻苦钻研教材，阅读教育书刊，进行认真的学习，研究以便提高自己的业务水平，在工作中我积极探索、虚心接受领导及有经验老师意见。教育事业是灿烂的，教师的使命是崇高的，今后我要时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，努力成为一名优秀的教师。
师德报告 篇12
小人物做平凡事
吴迪俗话说：大的人做大事，小的人做小事，平凡的事。但麻雀虽小，五脏俱全。小人物也可以发挥巨大的作用，成为人们心目中的英雄。自然，这些小而平常的事情不再被人们忽视。
我很高兴听到一些师德标兵的感人事迹。他们都应证了那句“蜡炬成灰泪始干”的精神。他们把全部的爱都献给了教育和学生。
在教书中不抛弃不放弃，对后进生耐心辅导给予更多的关爱；在生活中做学生的在校“父母”，尽自己的努力让每个学生都能安心快乐的学习；我很对不起我的家人，因为他们选择放弃小爱而放弃大爱。对学校、对学生、对学生家长，他们是伟大而无私的，但对家人却是残忍不称职的。正是这些巨大的反差让我钦佩，也让我意识到把平凡的事情做好事多么的重要。
同是教书育人这个行业，同时在三尺讲台发光发热，同样是平凡的小人物做着平凡小事，我既荣幸又倍感愧疚。因我也是一名人民教师而骄傲，却没能把小事做好而惭愧。与教师德道德标兵相比，我没有很好地发挥自己的关键作用：
作为老师必在教师育人中扮演丰富的人物形象，可我只单一演绎了师者这一角色。对学生，我严谨教学却欠缺了扮演走进学生心里的“益友”内容，在学习之余与学生沟通交流较少，大多关心的是学生的学习成绩和学习态度。但特别重要的是，要确保学生的身心健康能够以朋友的身份进入他们的生活。
同样，我们不是一个人，我们必须学会如何做人做事。我们要为学生们搭建一座与社会沟通的美丽桥梁。学生进了学校大多只是接受知识传教，对社会对外面世界的理解是一片空白，而我们作为经验颇多的长辈应该培养一批批面向世界面向未来的人才，应加强在学习中参与一些实践活动，真正做到用发展的眼光培育学生。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”师德标兵们坚守自己的岗位，放弃了无数休息的时间，只为给孩子和家长带去希望。虽然在家中不管是为人儿女为人丈夫老婆还是作为孩子的父母，他们在旁人眼里都是极不称职的。
但作为他们的家人，他们只吃在肚子里，即使他们正在受苦。他们知道这一切都是为了学生和教师的神圣职业。即使他们的爱是给与家庭的，它温暖了无数的家庭；尽管这个家庭的梦想没有实现，但它实现了许多学生的夙愿；如果他们对家人毫不留情，他们为教育事业所付出的一切精神和毅力，难道不能体现出他们人格的伟大和崇高吗？艺术界有意个专业，他们的选择让我明白，把自己放在一个正确的位置上是多么有意义。
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；人不在大，有心则成。”在平凡的位置也能创造奇迹，有何大小、高低、贫富之分呢？青少年是我们国家的未来。他们的发展趋势与我们教师的教学密切相关。
我们应做好平凡事，让我们培养出的一批批“大人物”成全我们“小人物”的价值！
师德报告 篇13
师德的核心是爱生、师德的底线是责任
——听师德教育报告会后感
白塔岭小学
首先，感谢您为我们创造了这个宝贵的机会。让我们有幸听一听宋秀君、徐树林、田维忠、丁伟关于我们老师的感人故事。深受感动，我们忍不住想赶快表达自己的感情。四位老师都是基层一线的老师，讲的都是我们身边熟悉的人和事，没有惊心动魄，只有平平凡凡。他们以自己崇高的人品师德诠释着教育的真谛，他们以自己满怀的真情挚爱践行者教师的称号。
所谓不求雄浑，但求踏实；不求物质回报，但求精神无悔。
宋秀君，身为宋家独女，远离鱼米之乡，常年扎根驻曹营中学，像慈母般用真心、爱心呵护着学生，对教育事业无限忠诚，勤奋、求实，是学生的良师益友。
徐树林，58岁，老骥伏枥，献身教育。他清楚地认识到，党员是一面旗帜，以学校为家，用奉献的心教育人民，心中永远燃烧着一把火。他积极乐观，默默无闻，平易近人。
田维忠，16年工作，12年班主任，7年毕业班，始终工作在一线，他用自己的行动履行着党旗下的诺言，做好每一件小事，他说：“教师需要智慧，智慧的背后是责任。”他心里装的是每一个学生，被尊为“班圣”学生称他“忠哥”。
“没有真正的爱，教育就没有根基。”丁伟如是说。有播种、有耕耘，就有收获，丁老师以自己辛勤的汗水换取了300多人考取重点大学，名气大了却不为高新聘请所动，人惑而问之，答曰：
回报家乡，热爱家乡，热爱父老乡亲，更热爱我的学生。
热爱教育事业是师德的基本要求。人民教师要热爱教育事业，忠于党的教育事业。全面贯彻党的教育方针，严格执行高等教育管理部门的有关要求，按照教育规律做好教育教学工作，这是人民教师的神圣职责。
热爱教育事业，才会有献身教育的精神。爱心教育事教师热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的集中体现。正确处理个人利益、教育利益和社会利益的关系，是教师职业道德的核心，也是教师的一项准则。
教师的成就不仅取决于他卓越的专业能力，而且取决于他对教育的忠诚。自古以来，所有的教育家和有成就的教育家都有一个共同点——热爱教育。
热爱学校，关心集体是师德的重要内容。热爱学校、关心集体的教师，将以主人翁的态度对待学校的教育教学工作，处理好个人与集体的关系。使集体与个人的事业都能协调地共同发展。
这正如前苏联著名教育家马卡连柯说的：“假如一个学校里有这样的教师集体，在这样集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功则只放在第三位，那么，在这样的集体里才会有真正的教育工作。”
“师德的核心是爱生、师德的底线是责任”。这种责任体现在爱学生、爱教育、爱学校。我深刻理解师德中爱的内涵，在教学实践中体会到师德中爱的力量，这使教师安全教学、快乐教学、学生专心学习的必要条件。
一、塑造高尚师德，做社会满意的教师
师德是教师素质的重要组成部分，是教师素质的核心。教师的职业特点决定了教师必须具有高尚的道德品质。在教育活动中，教师不仅要响学生传授丰富的科学文化知识，而且要以自己高尚的人格影响和影响学生，使学生身心健康地成长和发展。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好品格的体现。
在学生眼中，教师是社会的规范，是道德的体现，是人的楷模，是学习的楷模。他们的态度、兴趣、行为、行为等都会对学生产生巨大的影响。因此，作为一名教师，我们必须有高尚的思想境界和纯洁美丽的心灵。在工作中，要安贫乐教，甘于奉献，必须耐得住寂寞，受得住挫折，全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
二、树立形象表率，做家长满意的教师
从五个方面来规范、锻炼和提高自己的思想境界和业务素养。首先，要坚定理想信念，在政治上做表率，提高思想觉悟，坚定理想，坚持共产主义信念，忠于党的教育事业，加强学习，提高党性，把握科学规律，育事俱进。其次，发扬敬业精神，做勤奋工作的表率，工作要踏实，为人要诚实，勤于思考、勤于学习、勤于工作，少埋怨、少计较、多做实事，一步一个脚印，实事求是。
三是坚持群众路线，树立作风民主模范。要融入基层，深入教师队伍，倾听教师声音，为教师解决问题，发扬理论联系实际、密切联系群众、批评自我批评的作风，自觉接受教师的监督。四是善于解决问题，树立创新典范。作为一名年轻的后备干部，要有工作的热情和激情，敢于质疑，敢于突破传统思维，勇于突破困难，更加创新。第五，要牢记党的宗旨，树立廉洁自律的榜样，勤政廉洁，慎用权力，慎交朋友，思考贪婪的危害，自律。
三、热爱尊重学生，做学生爱戴的老师
教育家夏丐尊说过：“教育如若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来演绎。教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。教师不仅要爱学生，还要尊重学生，了解学生。
要以平等的态度对待学生，要努力建立民主、平等、亲密的师生关系，这样有益于促进学生健康成长，学生只有受到尊重，才能以主人翁的姿态投入到学习中去。在平时的工作中，我们应该放下架子，多接触学生，了解学生，以一种爱心去尊重学生、感化学生。只有热爱学生，尊重学生，才能在教育中变无法为有法，才能产生千变万化的教育机智，才能取得最佳的教学效果，才能赢得学生的爱戴，家长的满意，社会的认可。
四位教师的报告，使我们深深地认识到：热爱教育工作就要以身作则，为人师表、勇于拼搏、乐于奉献。在平凡的教学工作中，勤奋求实、兢兢业业、淡泊名利、志存高远。
对领导安排的工作，认认真真、努力地去完成，要求学生做到的，自己首先做到。用真情拨动爱的琴弦，扎根三尺讲台，辛勤耕耘，默默奉献，铸就师魂。
2009年12月14日
本书用一个个真实的事例，通俗易懂的语言，阐述了“责任”在工作中的力量。读了这本书使我深刻思考了在教师岗位上工作的我，应该承担起怎么样的责任。
每一份职业都有其所担负的责任与义务。医生有着救死扶伤的责任；士兵有保家卫国的责任；警察有保障社会安定的责任。责任，就是一种使命。
作为一名教师，我觉得首先要有较强的责任意识。人的行为是受意识支配的，人一旦有了责任意识，在从事某一种工作或者完成某一个任务的时候，就会有一种潜在的意识，这种意识就会自然地化为一种动力、一种诚信，才会敬业奉献。有人说老师是灵魂的工程师；有人说教师是蜡烛燃烧自己，照亮别人；有人说老师甘为人梯，默默耕耘；更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。
一名教师，他的责任无处不在。教师的责任就是对学生负责，对家长负责，对社会负责，热爱每一个学生。当一个教师有了这种责任意识的时候，就会积极提高教学能力，开发课程资源、钻研教材；当一个教师有了这种责任意识的时候，再也不会抱怨什么负担，再也不会将上课当作一种应付的任务；当一个教师有了这种责任意识的时候，再也不会推卸责任，再也不会漫骂学生和体罚学生；当一个教师有了这种责任意识的时候，就再也不会无所事事、游手好闲、“做一天和尚撞一天钟”了。
因此，我们必须做到知责任、明责任、负责任、尽责任。
对学生负责要从以下三点出发：第
一、对全体学生负责，公正无私，不偏袒，对待不同相貌、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身等等的学生都要一视同仁，用心去关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。
第二、对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯；要关注细节，从一点一滴做起。责任不是停留在口头，而要在日常的点点滴滴中体现。教育是一个特殊的、复杂的、长期的过程，具有突发性。
而且我们面对的又是一个个活生生的人，人的思想、行为、学习等方面是不断在发生变化的，容不得我们疏忽。作为教师就要善于捕捉这些变化，及时的给予学生引导。
第三、对学生终身负责，教学生几年，却要对他们几十年的发展负责。要精心打造学生在社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、创新精神与实践能力等等。
总之，我们教师对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上：一是成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，以促进学生学习能力为重心并促进学生的整个个性的和谐、健康发展，既重视学生学习能力的培养，又重视学生人生方向的引领；二是成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，让学生在成长中享受收获。
一名教师，只有尽到对学生的责任，才是名好教师，只有尽到对社会的责任，才是好公民。我愿用自己的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。
师德报告 篇14
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1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
2、服务学生，没能做到一个不少。
班级54名学生，做为班主任的我，应该了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。
由于所任教班级学生综合能力较差，长期以来养成一种无心向学的惯_方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见影。时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。
1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界
学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。
5、在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：
(1)业务学习和钻研放松：
(2)课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，
(3)讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。
(4)课后对差生的辅导不到位。
希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。
在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下：
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。
3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。
2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。
3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。
4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致.。
5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
二、整改措施：针对以上存在的问题,我决心采取以下措施进行整改:
1、进一步提高认识,加强学习、等条例。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求;要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，做出表率。
2、加强业务学习培训,提高师德和能力素质水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。
3、改进课堂教学方法,针对学生实际情况备课,上课,吸引每一个学生认真倾听,积极大胆发言,设计作业有层次,提高教学质量.
4、加强学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性,关注学生的心理健康和生理健康的问题。
5、调整心态，积极乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。
三、今后的改进方向：
要更进一步认真加强政治理论学习，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我_、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。现将我们的认识和存在的共性问题进行剖析，以提升全体教师的认识，增强师德教育的自觉性，为建章立制阶段工作的开展打好基础。
1、活动形式单调，缺乏多样化。今后要根据学校中心工作，注重针对性和实效性，寓师德师风教育于丰富多彩的活动之中。
2、加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。
3、爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在有的教师心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
4、热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。
5、注重小节，_人格方面教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的教师比较注意，如班级有一张纸，都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。
6、尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。
究其原因，主要有：对此类问题认识不够，轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。
今后改进的方向：
1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。
2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知;寻找到了新的教学方向。
3、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。
4、时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
6、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之我校师德师德建设学习教育、自查、自检、自评活动圆满结束，我们既完成了规定各项动作，又进行了自选动作(教师签定的责任状12余份、教师师德学习体会13余份、自查、自评整改13余份)，教师自我对照检查阶段工作做扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞。
教师是人类灵魂的工程师,教师是振兴教育的根本所在,教书者必先强己,育人者必先律己。身为一名教师的我,时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个光荣的称号。通过学习相教育相关法律法规文件精神,让我们在思想上对师德师风有了进一步的认识,在教育教学行动中明确了工作的指导方向。
做到以下几点:
1、指导思想。拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
2、热爱本职工作,对工作尽职尽责,能认真备课、上课,认真批改作业,不敷衍塞责。
3、关爱幼儿。关心爱护全体幼儿,尊重幼儿的人格,平等、公正对待幼儿。对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿,保护幼儿合法权益,促进幼儿全面、主动、健康发展。
4、学习态度,树立终身学习的观念,为了不断提高自己的教学水平和业务能力,我们能刻苦钻研新教材,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在幼儿中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
6、尊重家长。主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
7、廉洁从教。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抑制社会不良风气影响。
8、为人师表。模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律已,作风正派,以身作则,注重身教。
存在的问题:
1、工作作风还不够扎实,遇到困难不能知难而进,在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
2、对幼儿的思想动态了解得还不够,因此解决幼儿的思想上的问题常常不能得心应手。
3、有时对个别幼儿缺乏耐心。
今后的改进方向:
1、从思想上到行动上提高自己的工作责任心,树立一切为幼儿服务的思想。
2、提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
师德报告 篇15
第三、为人师表，身教重于言教
教师工作的"示范性"和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师要言传身教，要做到言传身教，言传身教比言传身教更重要。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，常在学生的眼中看到，记在心里，学在行动中。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。幼苗要靠和风细雨才会开花结果，暴风骤雨只能让幼苗夭折；好老师不会因为他们的温柔而失去威信；平庸的教师不会因为他们有尊严的批评而增加他们的威望。
“不是锤的敲打，而是水的抚摩，才使鹅卵石这般光滑剔透”说的就是这个道理。
第四、要率先垂范，做学生的榜样
教师在课堂上的态度、对学生的责任感、平时的言行，都将深刻影响学生的发展。要求学生先做自己该做的事，要求学生不做自己下决心不做的事。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，政治教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教育就是用心写诗，这是人性的两个特征。这些人物支持生命的尊严和意义。我对自己说：
做一个善变的教师吧！树立这样的教育观：把学生当作人来对待，教育就是人的学习；一切教学必须服务于学生的学习，以学定教，以学评教，以学促教；学生是教学的第一资源，教师应该以积极的心态应对学生成长的挑战，和学生一起成为一个合格的学习者，应该率先垂范，具有良好的品质，成为孩子的榜样。
这样，我们就能在最小的空间创造出最大的奇迹。
几位老师用自己的亲身实践，向我们讲述了一个个生动感人的故事，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进；他们的事迹报告，平凡之中见伟大，朴实之中显真情，使我们经受了一次强烈的心灵震撼和思想洗礼，受到了一次生动而深刻的师德教育；在他们身上，集中展现了教师敬岗乐业、挚爱学生、创新有为、无私奉献的时代精神，他们是是新时期的师德楷模，更是我们学习的榜样。