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教研活动反思总结 篇1
2023年春季教研活动总结与反思
2023年春季教研活动已经圆满结束，这是我们教师团队一次富有成果、令人难忘的教研之旅。通过多个环节的实践和交流，我们在教学方法、教学技巧以及教学内容等方面都取得了新的突破和进步。以下是对这次教研活动的总结与反思。
一、多元化的教学方法
本次教研活动中，我们以学生为中心，探索多元化的教学方法，并且进行了系统的实践。通过观摩不同同事的上课过程，我们发现有些同学运用了问题导入法、情景模拟法等活跃课堂氛围的教学方法，使课堂变得更加生动有趣。同时，部分同学也尝试了合作学习、小组讨论等互动式的教学方式，这有助于培养学生的合作精神和解决问题的能力。
二、注重提高教学技巧
本次教研活动中，我们不仅关注教学方法，还注重细节和技巧的改进。通过反复观摩和交流，我们发现有效的语言引导和问题设置对于学生的学习具有重要的影响。因此，我们纷纷在教学过程中尝试使用更具针对性的语言表达，以及更深入的问题引导，从而使学生思考更加深入，提高他们的学习效果。
三、强化教育技术的应用
随着信息技术的不断进步，教育技术的应用已经成为当今教学的一个重要方向。本次教研活动中，我们也积极尝试利用教育技术提升教学效果。例如，一些同学在课堂上使用了多媒体教学，并结合幻灯片、视频等多种形式进行展示，这使学生更好地理解了课堂内容。此外，我们也鼓励同学们使用在线教学平台，提供更多的学习资源给学生。
四、反思与改进
在这次教研活动中，我们不仅总结了成功之处，也发现了一些不足之处。首先，在教研活动前期，我们的预定目标有些过于宏大，导致实践过程中容易分散注意力，不能深入细节。其次，一些同学在教学实践中还存在一些畏难情绪，导致在课堂上无法很好地展示教学技巧和方法。这些问题的存在需要我们进一步思考和改进。
在未来的教学中，我们需要更加注重细节和方法的改进，将教学方法与学科知识相结合，并将信息技术教育技术的应用作为教学的重要手段。同时，我们也要持续反思和总结教育实践中的成功经验和不足之处，定期开展教研活动，不断提高自己的教学水平。
总之，2023年春季教研活动为我们提供了一个全新的平台，让我们教师团队在教学方法、教学技巧和教育技术应用方面得到了很大的提升和进步。通过这次教研活动，我们相信我们的教学将会更加高效、有趣，让学生们获得更好的学习效果。
教研活动反思总结 篇2
英语教研活动总结反思
近期，我们学校开展了一系列英语教研活动，旨在提高教师的教学水平和学生的学习质量。通过这次活动，我深刻体会到了其重要性，并从中学到了许多宝贵的经验和教训。接下来，我将详细、具体且生动地总结和反思这次活动。
首先，我们开展了一场主题为“多媒体与英语教学的结合”的讲座。在这次讲座中，专家向我们介绍了用多媒体教学的优势，并演示了一些实用的技巧和工具。通过观看这些实际案例，我深刻意识到多媒体教学对于激发学生的兴趣和提高教学效果的重要性。在平时的教学中，我应该更加注重运用多媒体技术，比如使用PPT、视频等，来呈现教学内容，使学生更加投入，并且能够更好地理解和记忆所学的知识。
其次，我们组织了一次英语微课展示和交流活动。每位教师都提交了一段不超过十分钟的微课视频，并分享了自己在教学中的经验和教训。通过观看他人的教学案例，我深刻认识到自己在教学中存在的不足之处。比如，有一位老师在视频中灵活运用了小组合作学习的方式，使学生们在英语对话中互相交流，从而提高了他们的口语表达能力。而我在课堂上往往只是单一地以讲解为主，忽略了学生之间的互动与合作。因此，我要借鉴他人的经验，更加注重学生的合作与交流，使他们学到更多的知识。
最后，我们组织了一次“英语教学方法创新与提升”研讨会。在这次研讨会中，我们就英语教学中常见的问题和困惑进行了深入的讨论，并共同寻找解决办法。在这次研讨中，我认识到一些学生存在的问题其实源于我在教学方法上的不足。比如，有时候我给学生们布置的任务过于简单，没有激发他们学习的动力；有时候课堂教学过于机械，没有激发学生的思考和创造力。因此，我要加强对教学方法的学习和研究，不断创新教学方式，提高学生的学习效果。
通过这次英语教研活动，我认识到教师自身的学习和提高是教育事业的基石。只有不断学习新的教学理念和方法，才能够更好地指导学生，提高他们的学习成绩和综合素质。因此，我下定决心要继续参与教研活动，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学环境和条件。
总之，这次英语教研活动不仅让我深刻认识到教学中存在的不足，同时也给了我许多宝贵的启示和经验。我将以这次活动为契机，不断改进自己的教学方式和方法，提高学生的学习质量和综合素养。同时，我也希望将这些宝贵的经验分享给我的同事们，共同进步，为学生的未来发展做出更大的贡献。
教研活动反思总结 篇3
近两个星期的语文组教研活动已结束，在集中的两周时间内，共有六位老师参与本次教研，他们或经验丰富，或亲切待人，或授课娴熟，为我们呈现了一节节妙趣横生的观摩示范课。其中，最大的受益者就是自己了，毕竟自己还是刚任教不足两年的新教师，在前辈的聆听与点评当中，受益满满，尤其是各位老师提出要让我的课堂多些读书声的建议，让我思索至今。
在我自己的《月球之谜》一课中，瑞敏老师提出：语文课重要的是让学生能够通过多种方式来读课文，在读的过程中来感受月球的魅力，在本节课中，朗读的形式有点单一，可以通过学生对读、师生互读的方式来学习课文。老师的点评让我汗颜，其实我一直都知道阅读在语文学习中的重要性，但是由于教学经验的缺乏，每次在课堂中不知何时安排读书的环节更加合适，瑞敏老师不仅仅指出我的不足，还为我指出了读书环节的时间安排与作用。
在她的指导下，我开始思考阅读的方式和方法。
教研活动不仅仅可以锻炼自己掌控课堂的能力，提升自己对课堂及学生的感知力，更重要的是可以提供教师之间的交流学习机会。如在本次教研活动中，瑞敏老师与牛老师的课让我印象深刻，作为教龄比我的年龄还大的教师，她们一直坚守在张李垌小学，坚守在教学一线，她们可能不像我们一样，拥有年轻的活力，蓬勃的学习力，但她们却有值得我们学习的认真负责的教学态度。走进瑞敏老师的课堂，就被她丰富的教学经验折服，《纪昌学射》中，她利用让学生亲身感知的方法，通过情境的创设，让学生体会纪昌学习射箭坚持与努力。
如让学生注视圆圈，让学生体会四季的变换，让学生把自己当成飞卫，通过一个个的情境，来让学生读书，在读中提取纪昌的努力，同时，又在提取的重点内容中，来感受纪昌的坚持。
无独有偶，军伟老师在他的示范课《威尼斯的小艇》中，也向我们展示阅读的重要性。课堂初始，军伟老师采用一条主线贯穿始终的方式，整节课围绕威尼斯小艇的特点与人们的关系进行，看似两个简单的问题，却让学生在通读全文、重点感知的过程中提取文章主要内容，不仅回答了问题，还让学生在阅读中获得成长。
教研活动已经结束，但从教师身上学到的方法和经验将在自己的课堂上不断思考和实践。教研活动只是一种手段和过程。在这个过程中，我们得到的比我们想象的要多的多。
教研活动反思总结 篇4
作者：杨小萍
**：《新教育时代·教师版》2019年第07期
为了促进园本阅读教研活动，我们针对本园教师对阅读活动的理解和指导现状（阅读活动形式单一;阅读活动的组织形式不清晰;阅读活动中缺少科学指导;无法把握阅读活动中的教育价值等问题）;开展了阅读教研观摩研讨活动，通过全园开展关于阅读活动的观摩研讨，特总结出针对各种阅读活动形式开展中的指导：
1、 绘本阅读应该引导孩子阅读什么
（1） 阅读封面和封底来吸引孩子们的注意力
比如：绘本《生气汤》，首先引导孩子从观察封面上可以看到绘本的主要内容;（怎么样做生气汤？为什么要做生气汤？
）接着通过绘本让幼儿学会如何排解生气的方法？当爸爸妈妈生气的时候我们能做什么？从图画书的阅读中，发现其中蕴含的教育价值。
（二）阅读时增加趣味性
比如：绘本《长长的——》猜猜是什么动物？教师在向幼儿展示每幅图时，只出示一小部分，让孩子学会观察，通过小部分的**内容来猜测整幅图的内容，孩子们在提问猜测的过程中，学会了仔细观察，发挥想象力去猜测，最后通过验证来激发阅读兴趣。
（三）阅读绘本的真实情感
比如：绘本《猜猜我有多爱》，整个作品中充溢着温馨的气氛、快乐的童趣和爱的意义，大兔子用智慧赢得了比小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱，两只兔子对爱的表达，小兔子挖空心思地与大兔子的心灵对话，小兔子的天真可爱和大兔子深深的母爱。在阅读过程中，如何解读这种感受是我们阅读的关键。
（4） 教师的语言直接影响孩子们的理解（悲伤、失落、快乐等）
比如绘本《大卫不可以》，作品中大卫是一个调皮淘气、爱搞恶作剧，让小朋友喜欢、家长头疼的小男孩;妈妈是一位话语简单、严厉甚至有点精暴，而内心充满温情和浓浓的爱的母亲;当大卫听到妈妈说不可以的时候是什么心情？当妈妈生气时，大卫失落时的表情;当抱着妈妈说我爱你的时候，浓浓的爱意中人物的心情是怎样的？在阅读过程中，老师通过语言、表情、眼神和动作来解读故事情节，大大提高了孩子对绘本的理解。
教研活动反思总结 篇5
本次教研活动是由三年级组全体科学老师共同参与的，以“研究实验教学方法，提高科学教学质量”为主题。旨在通过此次教研活动，让科学老师们对于教学方法有更加深入的研究，更好的打造有效课堂，提高课堂效率，改善教学方法。经过张春华老师的精心准备，我们上了一堂生动、扎实、有效的课。
首先，本文对科研活动进行了总结和反思
1、以学生为主体。以学生学习为中心，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。特别是在小组实验中，让学生积极探索知识，发现问题，在更大程度上培养学生之间的合作精神。
2、认真研究教材。深入了解教材是教师的立足点。张老师始终把握住整堂课的重点、难点，让学生学的“实”。
备课不仅是为了教材，也是为了学生。教师只有明确教学目标，才能更好地实施分层教学，因材施教。
3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。张老师本堂课在练习的处理上采用循序渐进的方式，特别是在如何区分“短路”、“短路”知识点上，学生掌握的情况很好。
5课堂气氛和谐，张老师能对课堂情况和学生表现做出积极评价。科学本身就是一个不断探索，求真的过程，针对实验的失败，张老师能积极鼓励学生，让学生重拾信心，同时也保证了课堂的效率。
可以说，此次科学教研活动达到了我们的预期效果，三年级组的每一位科学老师都积极参与其中，促进了他们的成长和进步。
6问题及下一步思考：细节考虑不够，缺乏难度预设。在今后的教学工作中，总结和梳理活动经验，确保下一步的教研活动更好地开展。