SAT成绩难反映整体学术能力
有“南方哈佛”美誉的美国范德堡大学每年都要招收一定数量的国际学生，该校招生负责人道格拉斯·克里斯蒂安森认为，多样化的生源对教育发展十分重要，一所优秀的大学必须要有国际化的招生视野，为全球学生提供平等的入学机会。但面对国际学生越来越大的申请量，他们陷入了“甜蜜的烦恼”。“我们负责全球招生的工作组不到10人，要跑遍七大洲审核每一位申请学生，这是一项不可能完成的任务。”
美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）招生负责人尤兰达·科普兰-摩根也表示出了同样的担忧，他们每年要招收近1500名加州之外的本科新生，其中相当一部分是来自世界各地的国际学生。“如何挑选到适合UCLA的国际学生对我们来说是非常大的挑战。”
近年来中国海外留学生数量井喷，诸多国外高校都表示他们难以实现一对一的入学考核，SAT等标准化考试为这些招生学校提供了重要参考，但这并不能反映学生的独特优势。“招生的时候我们看到很多中国学生拥有非常优秀的SAT成绩，但是他们的整体学术能力却无法从这些分数里表现出来。事实上，我们非常希望了解学生是否具有合作精神、是否敢于挑战权威，但要找到这些方面的评价标准很难。”尤兰达说，在招生方法短时间内无法完善的情况下，他们希望中学生们在出国读大学之前最好有预科或进阶的学习，在深度和广度上为了解大学课程做好准备。“不只是UCLA，大多数美国的著名大学都有这方面的愿望，这样将有助于国际学生做出正确选择，并能尽快适应国外高校的学习。”
中学应增加生涯指导类课程
国外高校招生官的担忧并不是空穴来风，不少学生选择出国留学之前对就读的学校知之甚少，这无疑推高了留学的风险系数。
华南师大附中校长吴颖民用“不可阻挡”来形容当下愈演愈烈的留学热潮。他们学校每年大约2000名高中毕业生中，有五分之一选择出国读大学。但据他了解，很多学生对申请大学的风格特点、培养目标，甚至入学要求都不甚了解。吴颖民认为，这样盲目、草率的决定，无法实现境外大学与国内中学生的“双赢”。
“我曾看过一个调查，国内大学新生中92%都没有想清楚自己为什么要读这个大学、为什么要读这个专业。”在吴校长看来，相当数量的中学生对自身未来的发展目标并不清晰，这是中国基础教育的缺憾。“中国学生通常比较谦逊、内敛，不少人贸然出国，对国外开放自由的学习环境往往准备不足，需要较长时间才能适应。”
在国内外的教育体系、制度、风格存在极大差异的情况下，吴颖民认为在高中开设学生发展指导类课程十分重要，“只有正确的认识自我，了解自己以后的学术兴趣，甚至职业发展方向，才能在境外学习中有所收获。”
出国留学中介功过各半
国外高校与国内学生相互之间在缺乏全面了解的情况下，留学中介成了双方沟通的桥梁。但在吴颖民看来，中介行业可谓功过各半，“‘功’在圆了不少国内学子的留学梦，‘过’在不少人不负责任地向国外高校展现了一个并不全面、甚至失真的中国教育。”
“不只在中国，我们在全球都会遭遇造假问题，”道格拉斯说，“比起一张打扮得漂漂亮亮的成绩单，我们更希望看到学生真实的一面。”美国韦伯中学国际招生主任利奥·马歇尔也认为，中介提供的不准确的学校信息常常让学生和家长产生误解，最典型的就是中国家长选学校的“唯排名论”——全美排名20名以后的学校统统不考虑。“不是孩子学习成绩好就要上名校，学生的特长是否契合学校的文化也应是他们考察的重要方面。而对学生来说，选择一所符合自己职业规划的大学才是真正明智的决定。”
而尤兰达则明确告诉在场的中学代表，加州大学洛杉矶分校的招生是不借助中介的，虽然目前他们在与国际学生交流方面仍存在不足，但学校正在招聘具有国际经验、双语能力的专业招生人员，希望能通过互联网平台与来自全球各地的学生进行实时交流。
