方法一：元素分析法
成语是由一个个语素组成的，每一个语素都表达着固定的含义。当命题者将某个成语用于一个特定的句子之中，这个成语就在此句中表达了某种特定的含义，成语中的语素与题干的某些元素必然存在一定的对应关系。因此，在解题过程中，可通过分析相关元素的关系来找出正确选项。
有些成语的意思很相近，通过常规方法很难将它们区分开来。运用“元素分析法”解答此类题目，可帮考生快速排除迷惑项，得出正确答案。
例题：
柏克和阿伦特等思想家把博爱和同情视为感伤主义，是滥情、不理智的表现，认为结果会 ，达不到改善弱者境遇的效果。贫困等问题的解决还是要靠政治，而非部分人的善心。
填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．适得其反 B．事与愿违 C．南辕北辙 D．雪上加霜
【答案】B。
【技巧点拨】
1.找出关键句：“达不到改善弱者境遇的效果”。
2.综合分析，提取语素。如下图所示：
改善弱者境遇 → 表达的是一种愿望 → 愿
达不到……效果 → 表达与预期情况相反 → 违
3.由上面的分析可快速得出正确答案为“事与愿违”。正确答案为B。
中公教育专家将运用“元素分析法”解题的步骤归结如下：
1．找出关键句。这里的关键句是指与需填入的成语距离最近，联系最紧密的句子，一般而言，这些句子暗含了对成语的解释说明。
2．进行元素分析。首先要对关键句中的信息点分类，然后分析其含义，再将此含义缩减为对应的语素。
3．语素对比。用缩减的语素比对选项得出正确答案。
方法二：成语（连用）关系判定法
成语连用，从语法上讲，它们都是复句或联合词组，其结构复杂，所以能够表达复杂的内容；从修辞上讲，两个成语连用后，形成抑扬顿挫、韵律和谐的声调，具有语音美，读起来生动活泼，铿锵有力，朗朗上口。
成语连用情况可作以下分类：
1.有的成语连用是利用同义或近义来重复表意的，能互相阐发、互相补充、增强表现力，使表达的内容更加明白、透彻、完美、生动。如：抱残守缺，固步自封；颠倒黑白，混淆是非。
2.有的成语连用，语义相关、含义承接、层次递进、相得益彰。如：气喘吁吁，汗流浃背；如箭在弦，一触即发。
3.有的成语，前后两部分成对使用，定型定义，源远流长。其形式与成语连用相似。如：不入虎穴，焉得虎子；项庄舞剑，意在沛公。
例题：
“器大者声必闳，志高者意必远。”新闻作品要想成为历史的“宏音”，时代的“响箭”，新闻记者就必须胸怀全局、 ，深入 新闻的理性力量，使新闻语言具有一种理性美。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．高瞻远瞩 分析 B．高屋建瓴 发掘
C．见微知著 彰显 D．由表及里 剖析
【答案】B。
【技巧点拨】本题中两个成语只有一个论述对象——新闻记者。“胸怀全局”讲的是一种大局观念，是指横向上的全面，而“深入”说的是深度。题干既包括广度，又有了深度，独缺高度，因此第一个空缺处填入的成语应包含高度方面的内容，故表纵向上把握的“高屋建瓴”最合句意，即B项为正确答案。“高瞻远瞩”是迷惑项，但它比喻眼光远大，还是停留在广度方面，不如“高屋建瓴”恰当。
方法三：避生就熟法
政法干警考试对成语的考查，一般是针对常见常用的成语，但也并不排除可能会出现个别较生僻的成语。如果遇到这种情况，中公教育专家建议考生不必太过紧张，因为这类题目往往可以避生就熟，巧用排除法处理。
一般来说，成语类选词填空设置的选项中不会四个都是生僻成语，一般有两个或者三个是常见常用的。这时我们可以根据常见成语的意思及用法，并结合语境做出一个大致的判断。若能在常见选项中直接找出答案，则可忽略生僻成语；如果常见成语都不符合句意，则可将答案锁定在剩下的生僻成语中。“避生就熟”法可以大大提高解题效率。
例题：
中国人的历史知识，多半儿是从“讲史”中得来，有本事、有耐心抱着二十四史读下来的， 。
填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．寥若晨星 B．历历可数
C．孤鸾寡鹤 D．光前绝后
【答案】A。
【技巧点拨】此题中有两个生僻成语“孤鸾寡鹤”和“光前绝后”。这种情况下我们可以先分析剩下的两个常见选项。“寥若晨星”是指稀疏得好像早晨的星星，比喻为数极少。“历历可数”是指可以清楚地一个个或一件件数出来。句意说的是“有本事、有耐心抱着二十四史读下来”的人非常少，故“寥若晨星”符合句意。这样一来，可以不用考虑生僻成语“孤鸾寡鹤”和“光前绝后”，便能直接锁定答案为A。