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知识积累与运用(1～4题，20分)
1.按照拼音在括号内写出相应的汉字(6分)
在一shùn( )间照亮你的眼睛 。
我的心在瘦骨línxún( )的胸腔里冬冬直跳 。
我从石架上向下望，感到头晕目xuàn( )。
趁他停在眼前小qì( )时，我一伸手捉住了它。
那一股qíng( )天hàn( )地的生命力，令我肃然起敬。
2.下面的每一句话里，都有一个错别字，在错别字下面画一横线，然后在后面的括号内写出正确的。(6分)
怀着一种隐蜜的想望 。 ( ) 我听见有人缀泣 。 ( )
我可以好好地使用它，也可以白白糟踏它。 ( )
梦幻一般轻轻拢罩着我。 ( ) 就象迸渐的水花。 ( )
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘囚卧龙般的枝干。 ( )
3.把下面的文章题目与作家连线。 (4分)
《在山的那边》 莫顿·亨特
《走一步，再走一步》 杏林子
《生命 生命》 沈复
《紫藤萝瀑布》 王家新
《童趣》 宗璞
4.解释下列加点的文言词语的意义。(4分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
余： 见： 故： 趣：
阅读理解与鉴赏(5～18题，50分)
一、阅读下面的文章，完成5～14题(30分)
小 葱 青 青
白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫。穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤。一双黑花棉鞋羞涩地卧在白雪中。
脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩、那么青，像她自己一样。
她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐，一青二白”等等诱人的词句。
她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字“要多少”、“几斤几两”、“几毛几分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她，菜主们常对镇上的人说，我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱?没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断。价格也好。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白。只是没有太阳。要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。
她轻轻地摇头。
“为啥?”大姐姐一怔。
“大姐姐，俺……”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几多憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“……”
“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求您帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书，做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师。
女老师接过本子，一下子惊呆了。本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。
“小妹妹，多大啦?你是哪村的?”
“俺今年十五啦。住杏树湾。俺还有一个弟弟，一个妹妹，弟弟正上初中呢。”
“爹娘呢?”“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，天黑，路滑，跌到沟里腿断了。不能动了。娘在家侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩!”
女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。
冻凉的小手。她想把它暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你来我班里上学吧!”
“不。……俺不上。俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了。那雪更白。那葱更青。 ……
两年后，小妹妹考上了县师范。临走前，她给女老师送去了一篮子小葱。
那葱洗得真干净。扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀!
她俩没有说话，都哭了……
啊，小葱青青……
5.“地上的雪真白。只是没有太阳。要不，它会耀眼的。”这处景物描写有什么作用?请简要回答。(3分)
6.小妹妹考上了县师范后，临走前，她给女老师送去了一篮子小葱。小妹妹送小葱感谢老师的原因是什么?(3分)
7.文章结尾处写“她俩没有说话，都哭了”，她俩为什么要哭?(3分)
8.全文是以什么为线索的?(3分)
9.本文情节发展的高潮部分是哪个情节?请做简要概括。(3分)
10.第二段中的“她静静地站着。低着头，眼睛朝下看”，这是什么描写?有什么作用?
(3分)
11.当“小妹妹”知道常来买小葱的人是一个教师的时候，她“声音有些激动，也带着几多憧憬”，这里她“憧憬”的是什么?(3分)
12.小妹妹对女教师说：“俺想求您帮俺看看这个”，这里的“这个”指的是什么?说明小妹妹具有怎样的性格特征?(3分)
13.文中有几处语言描写，其中“俺也上学哩!”“ 俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”这两处语言描写刻画了小妹妹怎样的内心世界?(3分)
14.你能把这篇文章所叙述的事情用简洁的语言概括出来吗?请试一试。(3分)
二、阅读下面的文言文，完成15～18题(20分)。
郭永，大名府元城人。少则明勇决，身长七尺，须髯若神。以祖任为丹州司法参军。守武人，为奸利无所忌，永数引法裁之。守大怒，盛威临永，永不为动，则缪为好言荐之朝。后守欲变具狱①，永力争不能得，袖举牒还之②，拂衣去。
注：①具狱：据以定罪的案卷。②牒：授官的文书。
15.根据自己的理解，把下面句子中的带点字解释出来。(4分)
少则明勇决 ( ) 身长七尺 ( )
须髯若神 ( ) 永数引法裁之( )
16.请你用现代汉语把下面的4句话的大意说出来。(6分)
郭永，大名府元城人：
守武人，为奸利无所忌：
后守欲变具狱，永力争不能得：
袖举牒还之，拂衣去：
17.文言中有些词语与现代汉语不尽相同，请试译下面句子中画线词语的意义。(4分)
守大怒 ( ) 拂衣去( )
18.这段文字虽然很简短，但是我们却看到一名具有什么性格的古人?(6分)
写作实践与创新(第19题，30分)
19.在本单元的学习中，我们积累了很多词语，你会运用它们吗?先复习下面词语的意义，然后以“学语文的感受”为题，写一段话，用上所列出的词语(能用多少用多少，不要求全部运用)。(400字左右，20分)
隐秘 诱惑 一瞬间 喧腾 训诫 嶙峋 凝视 啜泣 纳罕 小心翼翼 小憩
擎天撼地 肃然起敬 庸碌 糟蹋 忍俊不禁 怡然自得 明察秋毫
第一单元综合检测 答案
知识积累与运用 1.瞬 嶙峋 眩 憩 擎 撼 2. 蜜-秘 缀-啜 踏-蹋 拢-笼 渐-溅 囚-虬3.见课文 4. 我 看见 所以 乐趣
阅读理解与鉴赏
一、5.为了突出雪样纯洁、葱样青嫩的小妹妹。6.小葱是她们相识的媒介，对双方来说有特殊的感情和意义。7.成功时，想起往日的艰辛，百感交集。8.青青的小葱 9.搂住“她”，要“她”上学。10.这是行动、神态描写;刻画了“小妹妹”安祥、文静的少女形象。11.她憧憬的是要上学读书。12.“这个”指的是小妹妹用弟弟的课本所作的初中作业;说明小妹妹非常向往重新成为一名学生，回到教室内上课。13.第一处语言写出小妹妹为自己曾经是学生而自豪，第二处语言写出了小妹妹的善良与懂事，小小年纪就知道为母亲分忧。14.这篇文章记叙了一位农村小女孩在艰难困苦的情况下，不懈追求，最终学有所成的事迹，刻画了一位善良懂事而又勤奋好学的少年形象。
二 15.小时候，高，如，制裁、惩处。16.郭永是大名府元城的人。丹州太守是一个会武的人，为人奸诈，贪图私利，无所顾忌。 后来太守想要变更诉状文书，郭永极力辩争却不能做到。 (郭永)从衣袖中拿出授官的文书还给了朝廷，愤怒地离开了。17. 非常愤怒 离开 18. 不畏强权，疾恶如仇，秉公执法的一位古人形象。
写作实践与创新 19. (略)
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