为方便2013年中考生及家长查询相关信息，留学群中考频道特别搜集汇总了中考语文资料以供参考：
注意事项：
1、答题前，考生务必将自己所在学校、姓名和准考证号写在密封线内规定的空格中。
2、本试卷分试题和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上，试题序号不要搞错。
3、全卷答案书写要工整，不要随便涂改。书写工整优美者酌加1—3分。
4、本学科考试时间为150分钟，满分为100分。
一、基础知识及运用(共22分)
1.根据拼音完成词语。(2分)
阻è jǖ 躬 狼jí 箱qiè
2.下列句子中没有语病的一项是(1分)
A.随着沪杭磁悬浮线路的建成，使“上海有个西湖，杭州有个外滩”的梦想变为现实。
B.如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。
C.这个地区的雨季很特别，90%都集中在七八两个月。
D.为解决好英雄流血不流泪的问题，推动以法治国和以德治国的进程，市人大提出制定《见义勇为人员奖励和保护条例》的议案。
3.解释下列文段中加点的词。(4分)
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
要： 绝境： 具言： 无论：
4.根据课文默写。(10分)
① ，并怡然自乐。
② ，草色入帘青。
③使老有所终，壮有所用，幼有有所长大道之行也， ，男有分，女有归。
④白头搔更短， 。
⑤ ，死者长已矣!
⑥巴东三峡巫峡长， 。
注意：⑦⑧⑨三题任选两题。
⑦随着三峡大坝的建成，到过三峡的人都说，春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样“ ， ”，“悬泉瀑布，飞漱其间”。
⑧《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是 ， 。
⑨《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“ ， ”。
5.仿照例句，在①处填写与前一句中画线的短语构成对偶的短语;在②处填上结构相同的语句，要求文意连贯，并构成排比句。(3分)
例句：欣赏音乐作品，我们虽手不操琴，却能聆听琴瑟琵琶，品味优美旋律;还可以在《命运》中与贝多芬切磋，在《天鹅湖》边和柴可夫斯基相伴，在《大峡谷》里同格罗菲探险……音乐能够培养我们的美感，铸造我们的灵魂。
仿句：阅读文学名著，我们虽足不出户，却可以纵横古今中外，①__________________;还可以在②______________________________，在_______________________________……文学名著可以开阔我们的眼界，丰富我们的知识。
6.下面这段文字节选自我国著名文学家冰心的诗集《繁星·春水》，请你读一读，然后根据诗歌的上下文，在横线上补写一个句子，使其意思完整。(2分)
老年人对小孩子说：“流泪罢，叹息罢，世界多么无味呵!”
九年级语文试卷 第2页，共6页
小孩子说：“饶恕我，先生!我不会设想我所未经过的事。”
小孩子对老年人说：“笑罢，跳罢，世界多么有趣呵!”
老年人说：“原谅我，孩子! 。”
二、阅读分析(共30分)
(一) (2分)
7.对下列古诗理解和欣赏不正确的一项是：( )
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
A.前四句从传说入笔，思接千载，心生遐想，生发岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨，表现了人们登黄鹤楼常有的感受。
B.后四句转而实写楼上所见所感，满目盛景引起难禁的乡愁，以烟波江上日暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫的境界。
C.前半首与后半首相互映衬而又联成一体，既烘托了登楼远眺者的愁绪，也使全诗波澜起伏而又一气贯通。
D.这首诗意境开阔，沟通古今，情景交融，十分感人，然而艺术夸张使人想当然地心入其境，怅然生情，竟至于以假乱真，显然过分。
(二)(11分)
牧 竖
两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少倾，大狼至，入穴失子，意甚仓皇②。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥;大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓③。其一竖又在彼树致④小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之;乃舍此趋彼，跑⑤号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾⑥，数十往复，奔渐迟，声渐弱;既而奄奄⑦僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
〖注释〗①牧竖：牧童。②仓皇：慌张。③号且爬抓：一边嗥叫，一边抓挠树身。④致：招惹。⑤跑：通“刨”，兽用前爪刨地。⑥足无停趾：脚不停地奔跑。⑦奄奄：气息微弱的样子。
8.解释下列加点字的含义。(4分)
①相去数十步 ②意甚仓皇
③狼闻声四顾 ④竖下视之，气已绝矣
9.下列句中的“于”与“竖于树上扭小狼蹄耳”的“于”意义用法相同的是(1分)( )
A.相与步于中庭 B.贤于材人远矣
C.每假借于藏书之家 D.则其受于人者不至也
10.翻译下列句子。(4分)
①乃舍此趋彼，跑号如前状。
翻译：
②既而奄奄僵卧，久之不动。
翻译：
11.读了这则故事，你有何感想?请简要说说。(2分)
(三)(8分)
共生：双赢的生存智慧
①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。
②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。
③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵(腔肠动物)情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机;而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。
⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。
⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。
⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。
(选自2005年6月号《世界博览》，有删改)
12.请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。(2分)
13.生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了 、 和 三种类型的生物共生现象。(3分)
14.“体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素”，句中加点的“或许”能删去吗?为什么?(2分)
15.下列说法有错误的一项是( )(1分)
A.本文介绍了生物的共生现象。
B.本文语言平实准确而不乏生动形象。
C.本文采用了总——分——总的结构方式。
D.本文主要运用了打比方、作比较的说明方法。
(四)(10分)
你遗失感动了吗 何爱兰
①上课时，跟学生们谈起“感动”这个话题。我问：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经让人感动吗 ”
②他们就像回答明天有没有劳动课一样爽快，异口同声地回答：“没有!”
③“那么，被感动过吗 比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们交头接耳，窃窃私语，零零星星地再次回答：“没有，老师!”这个答案，让我的心情沉重起来。看着孩子们无邪的笑脸，我难以置信。真的没有什么让他们感动吗
④“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗 ”
⑤“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间被感动啊。”有嘴快的孩子回答。
⑥还有的孩子在沉默。
⑦是这个世界变得冷漠，还是他们的年纪尚还稚嫩 或许是，我们一向都看重他们的学习成绩，以致他们渐渐丧失掉感动的能力我们都不心惊 而成人的世界，又有多少人，已经不会感动
⑧我的心，被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味!而对值得感动的事件毫无记忆，又是多么遗憾。
⑨清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上人力车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身走回巷口。半天，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐好就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑩那次，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母爱。
⑾20岁时，我曾经待业，想读书，又没钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪我一个下午。临走时，她将一张50元(那时可不是小钱)搁到桌子上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝我，去买书吧，快乐地生活。”
⑿感动就这样悄悄延伸。
⒀刚参加工作，第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的是一位优秀教师，却一直微笑着，给我鼓励的目光。下了课她走到我身旁，真诚地说：比我当年强多了!
⒁即使一面之交，感动也会不期而至。
⒂不久前，又在“感动中国’’的晚会上看到徐本禹，一位放弃读研、到贫困山区支教的大学生。他说：“有一次我给学生们布置作文，其中一位同学这样写道，2008年，如果他能到北京去看一看，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……”
⒃然而，我知道他的眼泪为何而流。 。 即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
⒄如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么 我们的幸福如何延伸 肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
⒅生活里难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世界万象，何为表里。
16.“如果你的心灵刀枪不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。”联系全文，揣摩句子中“盐碱地”的含义。(1分)
17.第⑨段划线句“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用?
18.请在第⑩段的横线上补写一句议论性的文字，来揭示徐本禹被感动进而又感动他人的内在精神品质。(2分)
19.文章用“你遗失感动了吗”为题，好在哪里 (2分)
20.“生活里难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……”想一想，生活中曾经有让你感动的人、事或某个瞬间吗 请你选择其中的一个，写成50字左右的片段，并用一句话点出其感人之处。(3分)
片段：
感人之处：
三、综合性学习(共8分)
21.我市最近将要举办“芙蓉杯中华经典古诗文诵读比赛”，请你为这次比赛设计一个宣传
标语。(20字以内，2分)
22.学校为了选拔优秀选手参加市里的比赛，也组织了“中华经典古诗文诵读比赛”，要求
每个班级都要组队参加，人数为5-8人。假如你是班长，你将如何在班级通知大家，组织
选拔优秀同学参加学校的比赛?(要求在50字以内，意思要明了，3分)
23.假如你们班参加学校的比赛没有获任何奖项，你作为一班之长将对参赛选手说些什么?(50字以内，3分)
四、作文(40分)
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。
请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地
名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。
参考答案及评分说明
一、基础知识及运用(共22分)
1.遏 鞠 藉 箧
2.D.
3.要：通“邀”，邀请 绝境：与人世隔绝的地方
具言：详细地说出 无论：不要说，(更)不必说
4.①黄发垂髫 ②苔痕上阶绿 ③矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ④浑欲搔更短 ⑤存者且偷生 ⑥猿鸣三声泪沾赏
注意：⑦⑧⑨三题任选两题。
⑦素湍绿潭，回清倒影 ⑧无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
⑨出淤泥而不染，濯清涟而不妖
5.(2分)示例：①漫游锦绣河山 ②《水浒》中与施耐庵散步，荒无人烟的小岛上与鲁滨孙探险，在花果山上和美猴王玩耍(意思对即可。)
6.(2分)原谅我，孩子! 我不忍回忆我所已经过的事。
二、阅读分析(共40分)
(一)(2分)7.(2分) D
(二)(11分)
8.①去：距离 ②意：神情 ③顾：转过头看，回头看，张望，看 ④绝：断(绝)，完全没有了，完了
9.下列句中的“于”与“竖于树上扭小狼蹄耳”的“于”意义用法相同的是(1分)( )
A.相与步于中庭 B.贤于材人远矣
C.每假借于藏书之家 D.则其受于人者不至也
10.翻译下列句子。(4分)
①翻译：于是丢开这边，赶到那边，像先前一样，一边嗥叫一边抓挠树身。
②翻译：不久，狼气息奄奄倒在地上，很久也不动一下。
11.(开放作答，言之成理即可)
(三)(8分)
12.生物共生是生物间互助合作，求得生存的一种形态(或生物共生是生物间为共生双方的任何一方提供它不能产生的物质，带来任何一方都不能产生的效率的生存形态)。(2分)
13.动物与动物 动物与植物 高等植物与真菌(3分。每格1分)
14.不能，“或许”表示猜测或不肯定，说明大自然并不只是沿着单一的路线前行，共生可能影响历史进程。如果去掉，则过分绝对。“或许”体现了说明文语言的准确性。(2分。只答“使语言准确”之类得1分)
15.D(1分)
(四)(10分)
16.(1分)指人丧失“感动之心、恻隐之情、敬仰之爱”后仅剩的一颗“无情”的铁石心肠。(意思对即可。)
17.(2分)铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据;(1分)反衬，以天气的寒冷来突出被母亲所感动的温暖。(1分)
18.(2分)这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。(要求紧扣“爱”与“奉献”来讲。意思对即可。)
19.(2分)以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考(1分)，另一方面点明了文章的话题内容(1分)。
(意思对即可。)
20.(3分)叙述宜简洁，要有动人之处。(2分)评点要“一言以蔽之”。 (1分)
三、综合性学习(共8分)
21.示例 诵读经典诗文,提高文学修养;(传承民族文化,弘扬民族精神。)品读经典诗文，营造书香校园。
22.略
23.略
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