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一. 语言的积累与运用(30分，每空3分)
1. 下列词语字音、字形有两处错误的一组是( )
A. 热忱(chén) 殉职(xùn) 鄙薄(báo) 狭隘(ài)
B. 称鋜(chuò) 肇事(zhào) 颦蹙(píng) 叱咤(chà)
C. 粲然(càn) 磐石(pán) 筹划(chóu) 校补(xiào)
D. 彷徨(huáng) 赫然(hè) 深邃(suì) 气冲斗牛(dǒu)
2. 选择正确词语填空( )
(1)在山间，在溪畔，在 野草的大地， 的曲调穿越时空。
(2)忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的 ;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻的梳妆。
(3)两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的 及 的担子，而他给人明显的印象就是他能负担得起。
(4)对同志对人民不是满腔热忱，而是 ， ， 。
A. 蔓生 悠长 娇羞 重荷 命运 冷冷清清 漠不关心 麻木不仁
B. 蔓生 悠远 娇俏 重担 生命 漠不关心 冷冷清清 麻木不仁
C. 生长 悠长 娇羞 重担 生命 麻木不仁 漠不关心 冷冷清清
D. 生长 悠远 娇俏 重荷 命运 漠不关心 麻木不仁 冷冷清清
3. 下面没有运用比喻修辞的一项是( )
A. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
B. 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。
C. 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
D. 像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
4. 对下面病句的修改不正确的一项是( )
A. 由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。(去掉“由于”)
B. 3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。(“通过并审议”改为“审议并通过”)
C. 北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。(在“举办”前加“宣布”)
D. 这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。(“控诉”改为“揭露”)
5. 为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是( )
A. 你欢迎，我不欢迎。 B. 你欢迎我?不欢迎。
C. 你欢迎我不?欢迎。 D. 你欢迎我，不欢迎。
6. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )
A. 慢慢的你就能够从客观的立场分析前因后果, 以此做将来的借鉴, 以免重蹈覆辙。
B. 他们有的坐火车来, 有的驾车来, 在客厅里正襟危坐地等待这一位大师的接见。
C. 她还会扎针，这个小村大人小孩有个头疼脑热的，都来找她，她都能起死回生。
D. 商店和饭店的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
7. 2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是( )
① 奖牌背面镶嵌玉璧
② 即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景
③ 奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案
④ 奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹潢演变而成
⑤ 玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽
A. ①②④③⑤ B. ③⑤①④② C. ①⑤④③② D. ③②①⑤④
8. 下列说法中与课文内容不符的一项是( )
A.《邓稼先》一文分六个小标题分别记叙了“两弹元勋”邓稼先的一生及作者杨振宁对其评价，从中我们不仅为邓稼先高尚的人格魅力所折服，更为二人真挚的情谊而感动。其中，杨振宁选取了唐代李华所作的《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的苦难。
B.《音乐巨人贝多芬》记叙了“我”对贝多芬访谈的一段经历。文中对这位德国作曲家进行了外貌描写，展现了这位伟大的音乐巨人不屈不挠的精神风貌。
C. 现代画家、散文家丰子恺笔下的《竹影》让我们看到了一个懂得寓教于乐的父亲，他没有生搬硬套的理论，而是在游戏中，将欣赏中国画的方法教给孩子们，让孩子们获得知识。
D.《闻一多先生的说和做》记录了闻一多先生的言行片段。文章的作者分别从学者和革命家身份表现闻一多先生“做了再说”、“做了也不一定说”、“说了就做”的处事方法。
E.《斑羚飞渡》歌颂了在危难中的求助精神和牺牲的精神。
9. 选出《名著导读》内容表述不正确的一项( )
A.《昆虫记》又名《昆虫物语》、《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。作者法布尔是法国昆虫学家，他这部作品被鲁迅奉为“讲昆虫生活”的楷模。
B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的纪传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。
C.《童年》反映了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪。
D. 法布尔的《昆虫记》是一般文学家无法企及的，因为它有着严谨的科学依据。法布尔的《昆虫记》又是一般科学家无法企及的，因为它有着让文学家也拍案叫绝的形象和生动。
10. 阅读下面这首诗歌，做出正确判断( )
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情?
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?
A.“折柳”是诗人听到的柳枝折断的声音，诗人想起家乡环境遭到破坏，内心抑郁。
B.“折柳”是幻听，心中思家是事情，与“举头望明月”有异曲同工之妙。
C.“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。
D.“折柳”是洛城的柳枝，一枝柳却牵动万般情，表明作者不分昼夜思念故园。
二. 请将下列诗句补充完整。(10分，每空1分)
11. ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 。
12. 苍苍竹林寺， 。 ，青山独归远。
13. 黄梅时节家家雨， 。有约不来过夜半， 。
14. ，至今已觉不新鲜。江山代有才人出， 。
15. ，上有黄丽深树鸣。 ，野渡无人舟自横。
三. 文言文阅读理解(18分)
(一)(11分)
予老于农圃，日亲犁耙，故虽不识画而知此画之为真牛也。彼其前者却顾而徐行，后者骧首而腾赴，目光炯然，真若相语以雨而相速以归者。览者未必知也，良工独苦，渠不信然?
16. 给下列加点字注音(4分，每空1分)
① 老于农圃( ) ② 日亲犁耙 ( )
③ 骧首而腾赴( ) ④ 目光烔然( )
17. 解释下列加点的词(4分，每空2分)
① 彼其前者却顾而徐行( ) ② 相速以归者( )
18. 翻译下列句子(3分)
览者未必知也，良工独苦，渠不信然
19. 作者不懂画，却说画中确实画的是真牛，他有何依据?
(二)(7分)
学者有四失，教者必知之。人之学者也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，必之莫同也。知其心，然后能救其失也。 ——《学记》
20. 翻译文中画线的句子：
(1)人之学者也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。(5分)
(2)知其心，然后能救其失也。(2分)
四. 现代文阅读理解：22分
[甲] ① 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
③ 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
④“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”
⑤ 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
⑥ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑦ 他们都等候着;太阳也升得更高了。
⑧ 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。
⑨ 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑩ 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
选自《朝花夕拾》内容有删节调整
[乙] “人都到那里去了?”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。
选自《从百草园到三味书屋》
21. 通读甲文说说第①和第⑨段”我”心情发生了怎样的变化?造成这个变化的原因是什么 (5分)
22. 请你品析甲文⑥段划横线的句子，说说这段话的语言特点及作用。(5分)
23. 甲乙两个文段对人物的描写十分传神，请你细细品读下面两段话，并回答下列问题：
① 他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。……“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
② 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
(1)这两段话分别主要运用了什么描写方法，表现了人物怎样的特点? (6分)
(2)父亲和寿镜吾先生都是读书人，联系上下文，他们在教育孩子的态度上各有什么不同?(6分)
五. 作文：(40分)
幸福是什么 幸福在哪里 人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光;幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容;幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……
请以“幸福原来 ”为题目写—篇文章。
写作要求：
1. 请先写出完整的题目。
2. 除诗歌、剧本外，文体不限;600字左右。
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【试题答案】
一. 语言的积累与运用：
1. B 2. A 3. B 4. D 5. D 6. C 7. D 8. B 9. B 10. C
二. 请将下列诗句补充完整：
11. 岐王宅里寻常见;落花时节又逢君
12. 杳杳钟声晚;荷笠带斜阳
13. 青草池塘处处蛙;闲敲棋子落灯花。
14. 李杜诗篇万口传;各领风骚数百年
15. 独怜幽草涧边生;春潮带雨晚来急
三. 文言文阅读理解：
(一)
16. ①(pǔ) ②(bà)③(xiāng)④(jiǒng)
17. ①(回头看) ②(催促)
18. 看画的人不一定知道，画家独自苦苦用心，难道不是确实如此吗?
19. 予老于农圃，日亲犁耙。
(二)
20.(1)人们学习，或贪多务得，或知识面过窄，或惧怕艰苦，或浅尝辄止。
(2)(教师)了解这些心态，然后才能矫正这些缺点。
四. 现代文阅读理解：
21. 从欣喜若狂到索然无味。因为参加赛会前我被父亲强迫背书，让我扫兴痛苦。
22. 运用了比喻的修辞。想象头里要伸出许多铁钳，夹住所应背会的内容，意在表明“我”急于背完的急切心理，听到自己如深秋蟋蟀般的诵读声，生动表明我急躁可笑的神态。
23.(1)主要运用语言描写，表现封建家长的威严;主要运用神态、动作描写，表现老师的陶醉，表达心中的愉悦，欣赏的得意。
(2)父亲：不理解孩子的心理，只按自己想法行事。
寿镜吾老师：奖惩有度，爱孩子，以自己的博学熏陶孩子。
五. 作文略。
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