新加坡小学在过去5年的时间里，小学会考出来成绩后，根据此届学生的人数来比较学生的排名情况。250分以上的分数的成绩或是更高的才成绩是从小学的百分比出来的一个分数标准比例，基本上都是在小学毕业的时候排名前10名的学生。
但是分数不代表为因为有意义，分数很高的学生学术要联系起来，并不靠前的小学与小六会考成绩为250分或以上的学生人数并不是唯一的标准指标。许多专家认只是讲究分数并不能突出学校和学生的素质，太光关注分数是一个狭窄的行为，教育学术的成功并不是单靠分数去定义一个学生，对于学校一样，也不是是说这个学校的学生拿到更高更多的分数的学生比例来做为一个学校好坏的标准。
扩大教育，想要成功，要强调人的全面教育包括性格，树立起正确的价值观的思想，而高PSLE毕业考试成绩学生的数量为标准的排名学校会破坏这些教育素质，会让学生在不利的环境中有潜在的影响。国家考试纵然能体现一个学校学生高分数的比例，但是不是代表优秀。相反，一个好小学应该了解它的学生的实际情况和需要，他们从整体上考虑，开发他们潜在的能力，在小学具备了一定的素质才可以迎接他们的中学教育，达到学者以及其他非学术的领域上的成功。
为此，教育部实行以学校为基础的基金计划。通过小学的全面发展，让孩子在不同的领域成长包括体育、制服、美学、信息和通信技术（ICT）、品格教育，并积累丰富的教育。通过不同的教育课程，协助学生在生活、社会中的技能、协作能力、沟通能力和创造能力。这个全面开发学生的素质才是一个好的学校，也是表现一个学校好坏的标准。
而新加坡小学教育，已经开始迈向此步了。
新加坡教育：不以成绩说话
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