综合测评
一、
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题号 |
1 |
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4 |
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6 |
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13 |
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答案 |
Ｂ |
Ａ |
Ａ |
Ｂ |
Ｄ |
Ｂ |
Ｂ |
Ｂ |
Ａ |
Ｂ |
Ａ |
Ｂ |
Ｃ |
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题号 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
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答案 |
A |
A |
D |
B |
B |
D |
C |
A |
B |
C |
A |
D |
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二、26． Ac Be Cf Db Ed Fa（6分）
27．（1）毕升。（2分）
（2）发明活字印刷术。（2分）
（3）活字印刷术，既经济，又省时，促进了文化的传播与发展，是我国对世界的卓越贡献。（2分）
（4）后来传到朝鲜、日本和欧洲。比欧洲早400年。（2分）
28．（1）岳飞。（2分）秦桧。（2分）
（2）说明此人一生廉洁正直，从不计较个人得失。（2分）此人是岳飞。（2分）
（3）岳飞是保护人民利益的功臣，而秦桧是杀害功臣的罪人。岳飞率领“岳家军”抗击大举进攻南宋的金军，置个人生死安危于不顾，是在维护国家和人民的利益，不愧他“精忠报国”的称号。而秦桧是杀害英雄的刽子手。（4分）
29．（1）文天祥。（2分）
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（2分）意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史。（2分）
30．（1）《马可·波罗行纪》。（2分）马可·波罗。（2分）意大利人。（2分）
（2）材料中的“此城”是指元大都。元大都是当时世界闻名的商业大都市，大量商品进入大都，来自亚、非、欧各洲的商人和文化使节络绎不绝。（4分）
31．此题可根据学生的描述酌情给分。（8分）
单元测试
一、选择判断（每空2分，共40分）
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题号 |
1 |
2 |
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5 |
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答案 |
D |
D |
A |
C |
D |
A |
D |
A |
A |
C |
C |
C |
D |
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题号 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
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答案 |
C |
D |
D |
B |
A |
D |
D |
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二、非选择题:（每个选项1分，共12分）
21．
①Ａ————ｆ
Ｂ————ｅ
Ｃ————ａ
Ｄ————ｃ
Ｅ————ｂ
Ｆ————ｄ
②Ａ————c
Ｂ————ｆ
Ｃ————ｄ
Ｄ————ａ
Ｅ————ｅ
Ｆ————ｂ
三、读图学史（12分）
22． ①岳飞。（2分）《满江红》，“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（1分）
文天祥。（2分）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（1分）
②岳飞：抗金。郾城大战大败金军，收复许多失地。但被秦桧以“谋反”罪名杀害。（2分）
文天祥：坚持抗元斗争，兵败被俘，坚贞不屈，最后被杀害。（2分）
③提示：一心报效国家，不计较个人得失。为国家民族大义，坚贞不屈，肯于牺牲。（2分）
23． ①元朝。（2分）
（1）元朝始有行省制度。
（2）从元朝开始西藏成为我国正式行政区，受行政院管辖。
（3）大都为元朝都城。
（4）元朝统一全国，疆域空前辽阔。
（不必全部答出，能说明问题即可。）
②蒙古族。
成吉思汗（1分）：统一蒙古，建立蒙古国。（1分）
忽必烈（1分）：建立元朝，定都大都，统一全国。（1分）
③（1）统一全国，疆域比历史上任何朝代都辽阔。（1分）
（2）设立行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖。（1分）
（3）大大促进了民族融合的发展。（1分）
（4）开凿运河，开辟海运，社会经济继续发展，中外交往频繁。（1分）
四、读史探究（12分）
24． ①《澶渊之盟》。此和议是北宋在澶州打退辽军后，双方议和后签订的。
②提示：他认为一方面用钱物来换和平是值得的、可取的，另一方面他也认为此和约对北宋来说是屈辱的。
他说得对。但更应明确两者相比较，前者比后者更重要。它结束了辽宋之间几十年的战争，双方和平相处并开展频繁的经济文化交流，有利于百姓的生产、生活，也有利于我国多民族国家的发展和统一。它比一个朝廷的面子或尊严更重要。
③提示：春秋时期老子的辩证思想。
鼓励学生结合身边实际，正确认识事物的正反两方面因素。例如：某位同学性格内向，不爱说话，课堂的纪律情况很好，但上课却不爱发言，这在学习中就是一项弱点。
五、相关链接
25．（8分）
26．鼓励学生探究历史的现实意义。（6分）
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史学著作 |
作者 |
时代 |
体例 |
记述时期 |
成就 |
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《史记》 |
司马迁 |
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纪传体 |
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后世纪传体史书的典范 |
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司马光 |
北宋 |
编年体 |
从战国到五代 |
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