亦婷，16岁，从小学到中学，得到跳绳第一、放风筝第一、跑步第一、手工制作第一、演讲比赛第一，华罗庚小学数学金杯赛一等奖，年年都给家里带来各学科竞赛奖状和三好学生，是优秀学生干部。
小乐，12岁，父母和老师都对他失去信心，成绩差，学习态度不端正，不守纪律，常常欺负小同学……
不难发现，成功的孩子似乎永远在成功，而失败的孩子似乎永远在失败，这是什么原因?没有别的，习惯两字在起作用。一个习惯于懒惰，他就无事可做，四处瞎溜达;一个人习惯于勤奋，就能克服一切困难。拥有成功习惯的人，常常是自信的，而一个自信的人传出的信息是良好的，是令人愉悦的。
成功不等于成名，成功是完成任务的一种感受。做父母如何培养孩子的成功习惯?
1.体验成功。孩子的生活，应该是一个个成功的记录，是由无数成功构成的成长经历，而绝不是一次次失败的连缀。我们对孩子的要求，应该落实到具体的事情，将孩子人生大目标，分解每一天，再具体到一件件小事上，让孩子易于做到，易于成功。
首先，应给予更多的机会，让孩子做事。孩子除了文化学习，还要学习生活技能、体育锻炼、与人交往，是有许多事要做的，因而成功也是多方面的。亦婷三岁，去拿醋瓶，想帮父母做事，对于一般父母来说，有一条“最大效益法则”，在尽可能少的时间，达到目的，常顺手拿起，这阻碍了孩子的发展。亦婷父母却将这个机会留给孩子，不过，在亦婷拿之前，不断做示范，让看清、看仔细，然后将醋瓶置于能够拿到的地方。虽然亦婷拿的晃晃悠悠，但父母没有担心，而是充分相信孩子，静静站在一旁，耐心等待，孩子花费5分钟、10分钟，终于完成，父母与亦婷都露出开心一笑。
其次，应从最简单的事做起，循序渐进。做事，孩子是一件一件地学，再一件一件去做，由粗糙到精细、到完美，这需要较长时间，做父母要有耐心，学会等待。亦婷8岁开始学跳绳，经过“想学——模仿——试跳——指导——练习”的过程。亦婷学会跳绳第一个动作，确实花费不少时间，掌握基本要领以后，天天练习，在学校跳绳比赛中获得第一。
第三，应在做事之前或过程中，给予帮助。孩子做比较简单的事，容易完成，随着所做事情难度加大，就不那么容易完成。做父母的，在孩子做比较难事之前，要能够预测，对可能出现的问题，帮助孩子做好相应知识或技术准备，降低难度，使之经过努力能够完成任务。尤其在孩子第一次去完成有难度的任务时，获得成功尤为重要。美国有个“警察定律”，新人第一次执行任务，上司总是安排非常艰难的任务，而事实上早已踩好点，做了精心安排好，待他一到场，就大获全胜，就立功，新人感到做警察不是件难事，信心大增。亦婷的妈妈深知其中道理，孩子上学以后，每天晚上，都与孩子一起预习第二天要学的内容，一般情况下妈妈是不说话的，只有孩子遇到不懂问题，才与孩子一起讨论，讨论时，妈妈总是表现的不是那么成熟，似乎还不如孩子，为此常常发生争论，为了说服对方，两人又一起查阅资料，在关键点上，妈妈给予暗示，使孩子始终在轻松愉快中学习，这样孩子逐渐养成了预习和爱问好习惯。
而小乐父母认为：孩子有点成绩，就会骄傲。当小乐遇到困难时不但不去帮助，还加大难度，常常安排小乐去做根本不能完成的事情，没完成，父母对小乐说：你看看，这么简单事情都做不好，天天就知道玩。殊不知，这样做不但达不到目的，还容易使孩子产生自卑心理。
2.积极暗示。孩子是夸大的，亦婷三岁过生日，妈妈买来好多荔枝，亦婷先拿一个荔枝给妈妈，虽是偶尔行为，妈妈停下手里活说：“亦婷真乖，真孝顺，吃东西，先给妈妈吃，妈妈为你而骄傲!”妈妈善于抓住教育契机，让偶尔举动闪亮起来。以后，凡亦婷吃东西，首先想到妈妈，知道感恩，从而养成好品质。
亦婷稍大些，妈妈带她去商场，进门之前对亦婷说：“需要什么学习用品吗?”亦婷摇摇头。进了商场，孩子挡不住商品诱惑，站在喜爱玩具前不肯走。妈妈心里明白，嘴上却说：“亦婷是说话算数的好孩子，就是看看，不是想买的。”这么一说，亦婷跟着妈妈，从自己喜爱玩具前走过。
小乐的妈妈是个急性子，早晨孩子还没起床，就对孩子说：“听，对门的敏敏在读书。”话音刚落，接着说：“怎么还没读书，人家五点多就起来读书，像你这样能学习好吗?还有点学生样子吗?”几乎每天早晨都重复这样话。孩子不良习惯，是长期养成的，纠正需要一个过程。同时，每个孩子情况不一样，小乐笔头慢，晚上做作业要到十点多。再来计算一下，孩子从起床到上学总共二十分钟，根本没时间读书，为此天天被批评，这传给小乐错误讯息：我真得很差。越差越被批评，时间一长，真被妈妈言中，小乐“不像学生”，是麻烦制造者。
为什么会出现这样现象呢?一项调查表明：“谁是孩子最好的朋友?”选择同学占百分之八十七点四;“有心理话最想对谁说?”同学占百分之九十二点三。这不能完全归于沟通不畅，是父母对孩子期望值太高，目标太大，理想与现实之间的反差，于是父母喋喋不休地数落、批评，总认为多说些，是为孩子好，孩子因此能记住，改掉毛病。其实，这样做法不但改不掉毛病，反而给予孩子消极暗示，使错误行为得到加强。父母应该用阳光的心态对待孩子，一张黑纸，去关注一个白点;一张白纸，不要强调一个黑点，用积极暗示方式，去夸奖孩子，鼓励孩子，强化孩子好的行为，使之成为习惯。
当然，做父母在积极暗示孩子时也要注意：①便于孩子判断什么是好的，作出自我调整，实现自我提高。②要有选择，因为孩子是敏感的，用孩子能够接受语气，给予孩子暗示，给予夸奖。③暗示的目标不宜太大，是孩子易于做到的。④树立自信，细心观察，从某件小事，用一种优秀习惯，去激发孩子，自我纠正不足，实现自我补偿，达到影响其他行为。
3.激发兴趣。兴趣能够引领人获得成功。一位学者，对作出贡献的成功人士进行调查时发现：成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”，“头悬梁，锥刺股”没有必然联系。成功没有人们想象那么难，仅是他们对自己所从事的事业感兴趣，成了一种习惯，已融入生命之中，一个爱每天早晨读10分钟书，可偶尔有一天早晨不读，他会感到浑身不舒服。有的人，在网络世界中，漫游几天，在外人看来，是件很劳累的事，可本人觉得是件快乐的事。
兴趣，对于一个孩子来说，往往表现在对某种事物的好奇心。亦婷三岁，有许多为什么，确实问的妈妈有些心烦，但妈妈总是能很好的控制自己的情绪，用通俗易懂的语言，认真回答孩子的问题，遇到解答不上的问题，与孩子一起去查资料，虽然孩子还看不懂书，但让孩子明白，答案都在书里。妈妈每天都给亦婷读有趣故事，也常带孩子逛书市，渐渐地亦婷喜爱上读书，读的书越多，兴趣越浓。
针对小乐毛病，专家建议从孩子感兴趣事入手，进行纠正。小乐父母通过观察发现，孩子喜爱看动画，于是买了一些动画书，让小乐看，好动的小乐静下来，不再去打小同学，还常给小伙伴讲动画故事，小伙伴们都夸奖他，小乐又恢复往日的自信。数学成绩差，将数学题编成动画故事，中午、晚上各做两题，难度也不大，小乐想一想就能做出，这既不加重学习负担，又感兴趣，有一次父母忙忘记了，没出题，小乐非要补上。
是什么促使小乐转化?是兴趣。
4、自我激励。保持乐观向上的情绪，有利于孩子发展。怎样保持小乐乐观的情绪呢?首先，学会纵向比较，学会用自己优点与人比较，从而发现成功之处，以便激励自己。小乐父母要小乐每天放学回到家说一说今天学会了什么，有什么进步。一天，小乐像往常一样，坐到桌边，全家人都自觉聚拢过来，待坐下，小乐说：“我知道十二生肖。”无论孩子说什么，现在父亲都不认为孩子琐碎。“十二生肖，嗯，好”，父亲看一眼坐在桌子对一面的母亲，接着说：“孩子妈，你知道吗?”母亲也不再唠叨，简洁回答只会使其严肃的气氛变得轻松起来。“十二生肖，我属什么都不知道?”当然，这样回答，小乐父亲非常满意，小乐愉快告诉父母十二生肖，母亲还跟着小乐说了几遍，把它背了下来。小乐还根据母亲年龄，推算属什么。对于全家人，这个时光，是最快乐的。
其次，写成功日记。小乐父母要孩子写日记写快乐的事、成功的事，不记不说不愉快的事情，并将尽快忘掉，永远保持愉快心情。
第三，相信自己，一定能克服困难。小乐父母教育孩子，面对困难，要将困难看小，相信自己一定行。最近，小乐日记记录这样一件事：今天数学考试，虽然只考52分，对于优秀同学来说，不算什么，甚至是很差的，但对我来说，是不小的成功，与上次比提高11分。考52分，虽然是倒数第一，但太好了，我后面没有名次，没有压力，正好专注向前，我相信在学期末考试中，名次一定会提升的!
因为心情不一样，看问题的角度不同，同样一件事，对待的态度也不一样。数学考52分，班级均分86.6分，考倒数第一，还好什么。但与自己比，是好的，并对未来充满信心。
是什么让小乐这样自信?是教育方法的改进。
心中有阳光，黑暗就被挡在外面。心中装着成功的人总能获得成功，成功成了习惯，想不成功都难。
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