中考满分作文指导：名校名师们的应考技法

　　有没有所有母题都可以运用的应考高分写作模式?对于长期执教毕业班的老师来说，答案是肯定的。下面我们就来看看名校名师们的应考技法。

　　模板一:一线穿珠式名校·模板技法考场作文，要求同学们在准确审题后，还要快速形成写作思路，这就要求我们在步入考场前，先心中有数，才行文有路。如能构思好一条有利于表达的行文线索，再依线穿珠，会使我们的构思更有效，也更能准确快速地切题行文。那么，要达到文质兼美又便于操作的目的，应如何用“一线”来“穿珠”呢?简单地说，这一方法，就是" 1(一条线索)+3(三个片断)+1(一个回扣)”，即“131”快速写作模式。

　　一线，即是一条线索。为了增强表达效果，避免语言和手法上的单调干巴，在安排线索上，我们可以采用排比句式，点出题旨。用“三片断”来充分表现事物，可以从历史事件、现实事件、外国事件等不同角度选出素材之“珠”;在叙述或描述中还可以适时引用，或展开联想，让情境更为开阔。具体操作步骤如下:

　　1.开篇点题，排比入境。开篇可以用较有气势和文学性的排比句，点出场景或主题，确定线索。2.片断一，场景再现。3.片断二，情境突显。4.片断三，镜头切换。5.抒情议论，回扣主线。文章最后的结尾，可以用抒情的方式“画龙点睛”，让文章更具人情化让文理富有人情味。

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　　仰望蓝天

　　站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大无垠的蓝天……仰望蓝天，我看到了女娟。天快要崩塌，女娟艰难地炼五彩石为熔浆修补着天弯的漏洞。凭借心中那坚强的意志，女娟终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女娟，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。地虽然震裂，女娟的子民同样会让他们的家园五彩重现!

　　仰望蓝天，我看到了大禹。开渠道，疏槽流，三过家门而不入。大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。此时，因地震而造成的堰塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，这堰塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除!

　　仰望蓝天，我看到了文天祥。元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

　　的千古忠诚。千百年来，涣涣中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、无私奉献的精神!

　　仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中国。它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族!

　　仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。

　　我看到了，那是一个伟大民族一一中华民族闪耀出的精神之光。这光，将带来中华民族更加美好的明天!

　　【模板，点评】

　　模板运用上，开篇一段营造一种旷远的意境。

　　主体部分四个片断，考生以“民族精神”为线索，按时间顺序，借传说，借历史，一线穿珠。片断一，想象再现了女娟补天的神话场景;片断二，突显了大禹治水的历史与北川地震融合的情境;片断三，特写了文天祥忠诚捐躯、抗震兵民无私奉献的镜头;片断四，引用李白的诗句再次鼓起民族精神的风帆。古今共识，事理相融。

　　结尾，以抒情表达愿望的方式回扣全文。起承转合，收放有度，显旨扣题，文采与质力互映，壮美与优美交辉。此文出自初中生之手，当属佳作。

　　模板二:情境演绎式名校·模板技法情境演绎就是以某一具体的情境开头，在这一特定的情境中，演绎出令人意想不到的角色身份或新的情境;运用联想法，巧借情境串起自己要表现的几个“生活”场景，借景抒情，情景交融;最后回到现实，结合生活的感悟，升华主题。在运用这一模板时，要把握好“借(情境)、联(场景)、醒(现实)、升(主题)”四字，借得要巧，联得要紧，醒要明快，升要适度。其中借是基础，是起点，要合理，角色要合乎人物特征，情境要触动自己;联是关键，是重点，要加以突出，几个场面、生活或人物形象要鲜明，联想场面可以结合引用来抒情，联想生活可以进行描写触发情感，联想人物形象可以借助描写来表达，灵活把握，演绎联想中富有个性的思想感情;醒是转折，是触点，要回到现实，触发更深层的感想;升是高潮，是亮点，可以用抒情的表达方式，抓住角色或人物的亮点，点题收笔。

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　　让我握住你的手

　　震后的汶川，散落着无数“手”的画面。这些“手”用其无声的手语，向滚滚江河，向苍茫大地，传递着无尽的悲情与灵魂的震撼。

　　——题记5· 12是一个特殊的日子，那一天，十三亿中国人失去了数万同胞;14: 28是一个特殊的时刻，那一刻，十三亿中国人的心凝聚到了一起。

　　让我握住你那焦虑的手

　　地震刚刚发生，六十六岁的你，顾不得身体的疲惫，怀着那颗焦虑的心马上赶到灾区。看到灾区一片废墟，你紧紧地握住灾民的手，斩钉截铁地说:“中央会帮助你们!”你挥起巨手，号令救援部队:“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办!”一场抢救群众生命，抗击地震灾害的斗争，在中华大地展开。你情系灾区，慰问灾民，忘我工作。你握住孤儿们的手，安慰他们说:“这是一场灾难，你们幸存下来了，就要好好活下去。”

　　感谢你，温爷爷!让我握住你的手，去感受你手中那爱的焦虑。

　　让我握住你那温馨的手地震像恶魔一样席卷了你的教室，扰乱了正在上课的你的思绪。你的第一意识就是挥手，招呼学生快跑。然而不幸却发生了，还有四名学生未跑出教室，教学楼就要倒了。你顾不得自己的安危，用你的手臂支撑你的躯体，护住了四名学生。他们得救了，而你却走了，永远地走了。你为了学生，放弃了你，让你的妻子和女儿失去了亲人!

　　你就是这样一个普通的人民教师，用保护学生的姿势，定格在生命的最后时刻。感谢你，英雄的老师，让我握住你的手，去感受你手中那爱的温馨。

　　让我握住你那真挚的手你只有三岁，我却从心底里敬佩你。

　　当你被救援人员从废墟里救出，满是血迹的身体还躺在担架上，便举起你的手臂，向救命恩人敬礼，全世界的人都被你感动了。你那么小就知道感恩，用一个无声的动作;胜过了千言万语。你的左手被截取两根手指，你却不哭，还坚定地说:“我要像爸爸一样，当一个人民警察。”我从心底里为你鼓掌。感谢你，小弟弟，让我握住你的手，感受你那回报爱的真挚。

　　握住你的手，我们的心在一起;握住你的手，我们的爱在传递。地震震不倒我们，灾难吓不倒我们，因为十三亿中国人的心相连，情相依。

　　滚滚江河，苍茫大地可以作证:中国人的双手，必将换来雨后的阳光;中国人的双手，必将换来烈火骄阳;中国人的双手，必将换来军歌燎亮。我们一定要高昂倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，用我们的双手，重建家园;用我们的双手，托起“多难兴邦”艰巨使命!

　　让我握住你的手……

　　【模板点评】

　　“借”意深刻一一全文“借”汉川地震的特殊情境，在题记的引领下，切合题意。

　　“联”想典型一一从浩瀚的材料中筛选了三个与“手”这一具体情境密切相连的人与物，烘托描写了三个典型场面，寓情于景，情景交融，抒发了考生对汶川地震的英雄们无比崇敬的思想感情，用真挚的感情，让读者在感动与振奋中领悟无声手语的深刻内涵。几个材料分别用略有变化的小标题引领，独立成段，连缀成篇，使全文中心鲜明突出，结构清晰完整。

　　“醒”悟真诚一一把自己的独特感受融入“我”和你对话之中，文笔清新流畅，氛围激情洋溢，情真意切，亲切感人。

　　提“升”有力一一用总理“多难兴邦”的语言，结合“让我握住你的手……”的行动，提升了文章的主旨，表达了作者的深情。

　　模板三:先文后感式名校·模板技法所谓先文后感模板，就是先叙述一个故事，然后就这个故事阐述自己的观点态度，进而成文。这种写作模板有许多范例，《读者》、《意林》一类的杂志上大部分都是这样的文章，一些名家如林清玄、张晓风等也喜欢写这种形式的文章。所以，这种模板操作起来还是有例可循的。其基本模式如下:

　　1.开篇直接叙述一个故事，或先点一下题，然后再叙述故事。这个故事是文章主题部分。

　　2.结尾结合这个故事展开抒情或议论，表明观点，画龙点睛，紧扣主题。

　　运用这种模板时值得注意的是:

　　1.叙述的故事要突出重点。所谓突出重点是指要有利于表现文题的要求，让人一看就知道这个故事与文题有关，不要跑题。

　　2.在保证突出重点的基础上，故事要叙述完整、具体、精彩。这个故事是文章的主题部分，能否打动读者就看你的语言表达水平了。如果让读者产生“故事单调、语言平淡”的印象，那么文章就基本失败了。

　　3.抒情或议论必须深刻、到位，有哲理性、启迪性。这一段议论抒情是表现主题的关键，要体现出智慧，给人以震撼;体现出深刻，给人以思索。

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　　一道风景线

　　柳梢翠绿，草色青青。这是何等诱人的初春风景线!何翠青，这又是一道令多少同龄人永远铭记在心的翠青亮丽的风景线!

　　“快醒醒，地震了!”

　　何翠青是青)il县木鱼中学的初一学生，木鱼中学的作息时间是下午15时开始上课，14时30分午休才结束。地震发生时，何翠青已经起床并走出寝室来到走廊。地面突然剧烈晃动，她意识到发生了地震，立即往外跑。此时，她同寝室的十多名室友还在睡午觉，何翠青立即停住了脚步，毫不犹豫地返回寝室，发出上述呼喊。一些同学还以为有人在捣蛋摇床。她又一次大喊:“快醒醒，地震了!地震了!”惊慌中，那些同学才赶紧起床往外跑。

　　然而，就在何翠青返回喊人的瞬间，宿舍楼就已经开始倒塌。最终她和未来得及逃生的女孩一起被压在废墟下。她们被压后无法动弹，周围一片漆黑，什么也看不清。何翠青组织大家轮流向外呼救，以保存体力。慢慢地，说话声越来越少，最终只剩下何翠青一个人还在顽强地呼救。

　　在灾难发生47小时后，5月14日14时左右，现场救援人员听到废墟中传来微弱的呼救声，他们赶紧行动，并于当日16时58分将何翠青等人救出，这时她已在废墟中被困50多个小时。何翠青的爱心和坚强感动了每一个救援者。

　　5月14日晚，何翠青被紧急送到四川省广元市中心医院急救。由于被埋时间太长，何翠青的右小腿已经发生坏死，被迫截肢。

　　5月20日，记者在四川省广元市中心医院再次看见何翠青，这位坚强的小女孩躺在露天病床上，全身不能动弹，但仍保持着微笑。当记者问及她是否后悔时，这位因救室友而错过最佳逃生时间，失去了右小腿的小英雄说:

　　“不后悔!遗憾的是我没有救出更多的同学!

　　柳梢翠绿，草色青青，这是爱心的蓓蕾!

　　这是生命的亮色!这是90后的骄傲!这是祖国的希望!何翠青，我的好妹妹!你比我还低了两个年级啊，可你是我追求的至高境界，你是我心中一道亮丽翠青的风景线!

　　【模板，点评】

　　作者采用“先文后感”的模板，开篇论释题目，引起下文;中间部分叙述了一位同龄人舍己救人的感人事迹，运用“衍名法”，从何翠青这一姓名切入主题，恰当自然。结尾运用一组排比句和真挚的呼告语，照应全文，揭示主题，既有诗意，又有气势。

　　模板四:并列排比式

　　名校·模板技法

　　这种模板在中考满分作文中最为常见，即开篇点题，结尾扣题，中间部分用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇，每一个自然段在开头用一句话引领全段，或在最后用一句话总结全段。这些引领或总结的句子构成排比，这些段落整齐划一。这种排比段式的并列结构，使文章显得层次清楚，结构匀称，让人有赏心悦目之感。运用此法，可以写完一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。其具体模板构成如下:

　　1.或故事，或引用，或开门见山地点题。

　　2.中间部分是几个从不同方面阐释主题的段落，开篇或结尾的句子组成排比。

　　3.结尾照应文题，总结深化。

　　运用这种模板作文，要注意下面几点:

　　1.排比段要有一定的层次感，按照一定的排列顺序，符合人们的思维习惯。

　　2.这样结构的作文一般要求语言优美，句子整齐划一，各种修辞运用恰当。给人以美的享受。

　　3.结尾一定要照应上文，紧扣主题，起到总结概括的作用。

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　　美丽心情之四季版

　　春天——纸莺初飞，春暖花开。和煦的春风拨动着我的头发，阳光穿过发间，哦，原来春天来了。你看那树梢“几处早莺争暖树”，还有“谁家新燕啄春泥”，有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，还有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”……春天的美好景致激发了我的斗志，我一定会在春天辛勤播种，不错过这“最是一年春好处”的绝佳时机。春天的美丽心情一一阳光、向上、充满希冀。

　　夏天——小荷初露，蜻蜓点水。知了开始一展雄浑的歌喉，蟋蟀开始弹奏动人的曲子，萤火虫开始展现自己的光辉....一切也正预示着夏天的到来。夏天，万物蒸腾，都将自己生命演绎和发挥到极致。像那爬山虎，显示出生命中的绿色，将自己的整个绿色都喷洒出来，让人觉得绿的力量，大自然的力量，夏天的力量!我也被这般激情所感化，决定拭去汗水，继续向前奋斗!夏天的美丽心情一一火热、冲动、充满斗志。

　　秋天——稻谷飘香，硕果累累。远处飘来了阵阵香味，啊，收获的季节到了。农场里，苹果都红澄澄的，农民们的脸也涨得像苹果般通红，他们感到幸福，因为收获了，工夫没有白费。麦田里，稻穗都沉甸甸的，农民们也弯下腰一把把地割，他们嘴笑得合不拢，因为家人温饱有了着落，家里收入有了保障。我为他们高兴，同时捧着自己因奋斗取得的成果，觉得拼搏得值得，心中美滋滋的。秋天的美丽心情一一喜悦、欣喜、充满满足。

　　冬天一一雪落无声，瑞雪丰年。风变得凛冽了，树叶脱落了，大雪纷纷地下了，冬天也来了。放眼望去，还是生机:小孩子们愉快地打着雪仗，堆着雪人;青松挺拔依旧，翠绿依旧，它征服寒冬的气势还在生长……面对这般生机，我又开始了新的征程，为明年的春天的奋斗埋下种子，我要做到不在冬中沉默，而在冬中孕育生机!冬天的美丽心情一一继续向前，储蓄力量。

　　心情随四季变，但是美丽永远是心情的主题。让我们享受四季，有一个好心情!

　　【模板，点评】

　　文章开篇没有引题的段落，直接以排比段的形式，按照“春、夏、秋、冬”来描写四季心情的变换。简洁的结尾鲜明扣题，彰显主旨。结构上让人不假思索，一目了然，让人看着不累，读得轻松，给人以清新流畅的感觉。优美流畅的语言，整齐划一的句式，四平八稳的结构，打造了这样一篇满分作文。