比利时教育网络统计，自1994年至2011年6年间，小学教师人数平均成长9%，由31,040人增加为33,698人;中学教师则减少2.3%。然而这项统计，却和其他教育单位的统计有着极大的差异。
以小学教师而言，比利时教育网络的统计数字为9%，部分省市的官方教育网络表示过去16年来成长18%，另有其他的教育网络统计为5%，不过，法语文化体却出现-19%的数字。中学教师方面，比利时教育网络教师数下滑7%，法语文化体则递减2.3%。
法语文化体义务教育司司长Didier Leturcq表示，近年教师人数减缩2.3%，主要是因学生人数减少8.2%。不过本(2012)年十月开始，情势改变。Hainaut省本年学生人数成长28%,，Liege省这两年成长19%，Braine-le-Comte增加10%的学生，当然不是所有的地区都是这样，Soumagne省就流失了一些学生。依据法语文化体统计，以2004/05与2010/11学年相较，学生人数只成长1.1%，其中学前教育增加4.9%，小学2.5%，中学负成长4.9%。不过，根据估计，未来六年(2016/17)法语文化体的中小学生人数平均将成长4.7%，学前教育增加5.9%，小学6.9%，中学2.2%，教师的需求也随之增加。
在师生比方面，教育网络显示，小学师生比2004年为15.2，2011年则为14.3；中学师生比由2004年的9.7，降到2011年的9.1，而法语文化体的统计数字更是只有8.1。有人认为是比国2005年及2009年所订定改良中小学及幼儿等相关方案及督导制度的成效。未来则尚有变数，因预估学生人数将以3%的年增率成长。
统计数字也发现，中小学教师性别有愈趋失衡的趋势。学前教育只有3%的男性教师；2010/11学年，小学的女性教师占80.5%，中学62.7%，特殊教育66.9%。换言之，现今的比利时中小学教师结构像一座金字塔，由于90年代比国曾经暂时停发教师证书，教师结构出现断层。金字塔顶端的资深教师，往往为70或80年代的师範毕业生，现职男性教师居多；中间为一断层；金字塔底部是近年取得教师证书的新进教师，而女性超出男性甚多。
当然教师性别比差异增大的原因，可能是因愈来愈多女性选择以教师为职业。2009年Eurosta调查显示，欧洲的小学教师，84%为女性；中学63%。另外相较之下，女性较男性愿意选择提早退休，估计60%女性教师在55岁时退休，35%在65岁退休；55-60岁间教师，平均女性较男性多出10%提前退休。
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