简述法国的师范教育概况
法国是最早出现有近代气息的师范教育机构的国家，迄今已300余年。但师范教育的系统化和制度化始于19世纪上半叶，到现在还不到200年，这是一个不断改进和提高的过程。
世纪90年代初，法国进行师范教育改革，改变了过去各级各类教师由不同渠道培养的状态，使中小学师资改由新建立的大学师范学院培养和培训。改革以新的综合观念为指导思想，根本改变了原来的法国中小学教师的培养格局。师范学院学制两年，报名条件是，大学三年级结业并获学士学位，具有法国国籍，身体健康，无前科，没有年龄限制。 两年的培养分初等教育(学前和小学)和中等教育(普通课和职业技术课)两个方向。第一年主要是准备资格考试，专业课(知识加教学法)占去了大部分时间，其余为教育理论及学校实习。通过资格考试者为实习教师，进入第二年的学习。第二年的专业教育以教学法为主，继续开设教育课程，实习量大大增加，约占教学总时数的四分之一至三分之一。
法国对教师的培训更为重视，每个学区内都设有教育培训中心。按规定，法国公立中小学的教师每年要接受一次考核，由校长对他们的工作表现进行评分和总结。同时，他们需平均每四年接受一次学区和省内本学科的督学人员在教学业务方面的督导检查。法国对中小学教师业务能力的要求很高，要求小学教师具有广泛的知识和多方面的能力。
四、成人教育
法国是世界上最早实施有组织的成人教育的国家之一。1971年，法国颁布"继续职业教育法"，规定继续职业教育是终身教育的组成部分，其目的是使劳动者通过各种社会培训获得新的职业能力，以适应技术和工作条件的变化。
近10多年来，法国成人教育的一个明显特点就是高等学校的广泛参与。随着就业资格的不断提高，成人教育更多地转向了高等教育这一层次。现在，成人继续教育已经成为法国高等学校教学工作中的重要组成部分，并步入了正规化和制度化的阶段;而高等学校的成人继续教育也已成为法国整个继续教育的主要组成部分。法国高等学校大多设立了专门的成人继续教育和终身教育机构，配备有专兼职教师，根据各类培训目标制定相应的教学大纲，并按规定发放各种文凭和学位。另外，法国的一些教育教学机构也承担着法国成人的教育和培训。
国立工艺博物馆建于1794年，是法国创办最早、影响最大的成人教育机构，它与巴黎理工学校和巴黎高等师范学校一起，成为法国重要的国立高等教育机构。该馆隶属教育部，是法国少数有权授予高等教育国家文凭的着名"大机构"之一。经过200多年的发展，国立工艺博物馆现已成为一个从事教学、研究和传播科学文化知识的综合性机构，与一般意义上的博物馆有着很大的不同。如今，国立工艺博物馆开办了12个系、21个学院，还在国内100多个城市设立了地区教育中心;拥有6,000多名专兼职教师，学员达10多万人。
全国远距离教育中心是法国重要的教育教学机构。在今天，随着职业变化和人们需求的多样化，该中心改进服务，针对不同人群的各种需求，提供多样的、不同学习节奏的培训，实施个性化教学，让人们能够做到边学习边工作。 通过国家有关立法，调动国家、地方、企业和教育机构多方面的积极性，充分发挥高等学校在成人教育中的作用等途径，法国成人教育已形成了比较完善的办学体系和机构，并形成了一套适合法国国情的成人教育的办学特点。
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