留学群专题频道一个这样的老师栏目，提供与一个这样的老师相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师。他告诉了我们，每个人讲的话都不一定是正确的，要有敢于怀疑的精神。
人一生有很多老师，像父母，同学—但这样一个老师我却永生难忘!下面你可以和我们一起来看看作文网小编为您带来的《一个这样的老师》。如果想要更多关于教师节周记，请继续关注我们留学群的作文栏目。
今天月考，试卷很难，特别是英语卷。我考完试，就拉着我的同学??沈如初，直奔英语办公室，因为我们迫不及待地想问老师一道英语题。
真是不巧的很，六年级老师一个都不在。“他们上哪儿去了?”我们不约而同地问起对方。沈如初说：“唉，要是英语老师张老师在就好了，他平日里是那么和善，和大家总是嘻嘻哈哈的。”我提议：“找张老师去吧(张老师已当语文老师)。”我们又飞奔似的冲向张老师的教室。哎呀，张老师在上课，怎么办?等吧。只听一阵怒吼??是张老师生气了。我们震惊了，这与我们平时嘻嘻哈哈的张老师截然不同，我们心里都有些发怵。我们等了一会儿，接二连三地听见气愤的声音，沈如初说：“老师可能今天生气了，我们走吧。”“不，我们都等了20分钟了，既来之，则安之，我们还是再等等吧。”我回答到。“老师，外面有人!”一个男孩叫道。我们相视一笑，在一秒钟之内逃离了这个教室。十秒钟后，我们又悄悄回到了教室。沈如初小心翼翼地朝门里看。我小声地说：“干什么?”“我弟弟在这个班。”她格外小心地回答。哪知她那不争气的弟弟突然站起来，并挥挥手说：“姐姐好!”他疯了吗?这是在上课!我们又一次“生命大逃亡”。老师这一次可有点儿生气，出了教室。我们慢悠悠地低着头走过来，还好，我们班男生来了，才解了围。
放学的时间终于到了，老师走出了教室。沈如初羞答答地说：“老师，我们想问您一个英语问题。”“你们不是有英语老师吗?!”老师不经意地说。“英语老师不在。”沈如初接着老师的话说。老师下面做了一个令人失望的举动??毫不理会，走了。沈如初说：“老师，就一个问题，就一个问题!”可老师还是消失了。愤怒、失望、后悔……我们好不容易等了40分钟，竟是这样结果!我们怎么也想不到，平日里被学生们称为最帅，最好的老师现在……
老师，你怎么能这样?
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人一生有很多老师，像父母，同学—但这样一个老师我却永生难忘!
罗老师是我们的数学老师，在第一节课上，罗老师问：“谁知道鸡兔同笼?”同学们面面相觑，就连数学尖子白珂也挠了挠头，把眼睛瞪得大大的。“啊!你们当然不知道，超出了你们理解的范围了”。罗老师笑了：“那是六年级的知识……”话音未落，就拿出了一本教案，给我们津津有味地讲了起来，讲完以后，她把教案传给我们，我们很有兴趣地看，记方法和笔记，我心里高兴得不得了—我终于遇见了一位博学多才的老师了，对我的数学学习和考试成绩一定有很大很大的帮助。
第二天，罗老师对昨天所学的的内容进行了一次考试。liuxuequn.com我迅速答好了卷子，成竹在胸地交给了罗老师，同学们也面带笑容，好像在想：我一定会考到100分。
当试卷发下来时，我的笑容僵在了嘴角，十题就做错了六题，原来是我们左耳朵进，右耳朵出。我扫视了一下同桌，似乎每人都更我一样，连白珂都在懊恼地捶着自己的双腿，到底怎么了?
“非常的简单”，罗老师冷冷地笑道，“我在讲的时候，看见你们眼神漂浮不定，心肯定不在课堂上，考试...
04-28
老师是怎样的，或许千人千面，但总有一个让你一生难以忘怀，下面是由留学群整理的《一个这样的老师》教学反思，欢迎阅读，更多关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。
本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同：正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写作上的一大特点。文中既有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写，也有对“我”的心理活动、怀特森老师教育效果的侧面描写。二者相互结合，怀特森老师特点就更加鲜明突出了。能够结合正侧面描写来了解人物的特点是本文的教学重点，体会这种侧面描写的作用是本文的教学难点。
实施新课标以来，大家越来越感受到“自主、合作、探究”的教学方式对培养学生的学习能力的重要性，我们学校也力争走在改革的前列，正如火如荼地掀起学生自学狂潮，这不，语文导学案设计就是以培养学生自学为目的的自学模式。
上课伊始，我按照导学案设计的内容逐条进行展示汇报，第一节课结束，课堂气氛沉郁、学生思维僵化，我的心情也很郁闷。为什么精心设计的预案，学生在展示时没有了活力，没有情趣。原来上课时那涌动的生命的张力，那一个个火花的迸发消失的无影无踪。我想是导学案出现了问题，还是上课出现了问题。
经过我的深思，我觉得原因还在于课堂上老师的调控能力。语文课如果仅仅是练习的汇报，学生是不会喜欢的，它应该有动感、有魅力，有学生没有想到的但能够激发想象力、调动学生学习欲望的兴奋点，这样的课堂学生才能兴奋起来、快乐起来。否则课堂就想一潭死水，激不起学生思维的浪花。
所以上课时不能全部按照导学案的顺序亦步亦趋地进行，这样的课堂学生永远都不喜欢。因此，第二节课时，我把导学案三和四步骤进行整合，首先给学生比较充裕的时间阅读文本，用一个覆盖面较广的问题给学生的学习引路：面对怀特森老师的一系列做法，蒙在鼓里的学生们有什么反应?为什么有这样的反应?然后学生自主学习，勾画描写“我”的心理活动及同学们表现的句子，并且批注上自己的体会。
接着在比较充分的朗读和汇报交流中，水到渠成的引入到“新怀疑”主义，并让学生明白怀特森老师的别有用心，同时在这里体会侧面描写的写法对刻画人物形象所起到的作用。在第二件比较简单的事例的学习中，我利用文本的留白之处，让学生想象在两天的时间里“我”都做了些什么?
从而让学生进一步体会“我”是如何运用“新怀疑主义”的思想来解决学习中的问题，加深对“新怀疑主义”的认识。接着我又一次让学生想象：在科学课上，怀特森老师还会带领大家进行什么有意思的探索?以此来培养学生的想象力，拓宽文本的容量，也进一步领会怀特森老师带给学生的深远影响。随着文本的不断深入，我带领学生通过对比第一次科学课和以后的科学课同学们的不同表现，帮助学生更深入地理解“新怀疑主义”的内涵，从而也突破了教学难点。
同时这堂课上我还有许多的遗憾：在品味怀特森老师的神态时，要把“我”的心理活动结合起来，学生对老师的愤怒越深、误解越深，越能表现老师的智慧、用心良苦和独特的教育思想。然而在课堂上这种对比还显得比较不强烈，原因在于朗读指导不足，一是方法、二是对教学环节的设计...
04-11
下面是留学群小编为大家整理的《一个这样的老师》教案，欢迎大家阅读。更多《一个这样的老师》教案请关注留学群北师版六年级下册语文教案栏目。
一、复习导入:
今天我们继续学习24课(板书课题)，请大家齐读课题。请同学们回忆一下上节课的内容，课文主要写了什么?(指名答)面对怀特森老师的种种做法，“我”的态度有什么变化呢?现在让我们走进怀特森老师的课堂，去感受他的魅力。
二、出示学习目标:
理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。
三、出示自学指导：
自由读文并思考：“我”和同学们对怀特森老师的态度前后发生了怎样的变
化?为什么会有这样的变化?请在文中标画出来，并读一读。
(时间：6分钟)
请同学们默读学习目标和自学指导。好，6分钟之后检测同学们的学习成果。
现在计时开始!
四、学生自学，小组交流(老师巡视指导)
五、学生汇报、交流
学生：喜欢——怀疑——不满——敬佩(教师相应板书)
师：为什么会有这样的变化呢?我们一起看看“喜欢”的部分。
六、具体深入学习
学习“喜欢”的部分
1)看来同学们特别喜欢这位老师，你能说说嘛?这是一个受欢迎、博学的老师?你是从哪感受到的?能通过你的读，表达出来吗?
2)学生读文，指导朗读
3)面对如此博学、受欢迎的老师，同学们当时会有怎样的评价?(想象一下当时议论场面)初步的喜欢——崇拜
师：一种崇拜之情油然而生。
学习“怀疑”、“不满”部分:
1) 接下来又发生什么事了?分角色指名读文(3-8自然段)，其他同学认真思考：如果当时你就在这间教室里，面对此情此景，面对这样一个老师，你想说些什么?
2)学生众说纷纭，表现出强烈的不满。
3)重点指导朗读
过渡：面对我们的无理，老师又是怎么说，怎么做的?
学习“明白良苦用心”部分：(9—10自然段)
1)从老师朴实的话语中，你们都明白了什么?或是通过这件事你学到点什么?
2)学生充分交流
懂得做一名学生，要有科学的态度、科学的思想，科学的思维方式，掌握良好的学习知识的方法、学习习惯，即使书本上的，老师讲的那些知识学得再好也是枉然。
过渡：怀特森老师仅仅这节课这样上吗?他的教育又给我们带来了哪些深远影响呢?
学习“后四段”内容
A1生：从十一自然段看出，每一节课都是不同的课，列举“小轿车”的例子。
体会：在自主探索的实践中，坚持真理要靠事实，靠科学的方法。
师：对，这也是对第一个故事的补充说明。作者概括的描写，使我们对怀特森 师的了解更加深入。
A2生：学习中使我们具有了怀疑能力(12段)
师：懂得没有谁是一贯是正确的，应该敢于质疑，并用事实、科学的方法去纠正错误。
作文标题： 一个这样的老师
关 键 词： 这样 老师 小学一年级 50字
字 数： 50字作文
本文适合： 小学一年级
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我有一个非常非常可爱活泼的老师,无论课上课下,有他在的地方总充满着活跃的气氛.每天,他都让我们有一种期待感,他今天,会穿什么会扎什么可爱的发型,当他从你身边走过,你总会忍不住去看她.我们全班都很喜欢她,这就是我的老师. 作文标题： 一个这样的老师
关 键 词： 这样 老师 初中初二 800字
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关 键 词： 这样 老师 小学五年级 650字
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光阴似箭，日月如梭。四五年的时间很快就过去了，但我的启蒙老师——张老师的身影却不时浮现在我的眼前。 作文标题： 一个这样的老师
关 键 词： 这样 老师 高中高一 750字
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为了提高语文成绩，我报了一个小升初的语文辅导班，今天是第一次上课，可不能迟到，于是我早早地来到了教室，想着将要教我的教师会是个怎样的教师呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和蔼可亲的或是严肃认真的呢？ 正在我朝着心中里理想的老师形象想象的时候，一个陌生的身影踏进了教室。只见她留着一头乌黑蓬松的短发，身穿一身深红色的运动服，脚踝处扎得紧紧的，看着就有一股劲儿，再配上一双蓝白相间的运动鞋，释放出一种年轻的活力。哇！ 作文标题： 一个这样的老师
关 键 词： 这样 老师 小学六年级 600字
字 数： 600字作文
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关 键 词： 这样 老师 初中初三 800字
字 数： 800字作文
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关键字：老师 样 一个
吕老师是我的英语班的老师，她是一个和我们学生打成一片的“大孩子”：上英语课时会和我们讲鬼故事，在讲课时有人插嘴打断她的话也毫不生气；下课时会榨果汁给我们喝，酷热的天气还会和我们分享冷饮；她偶尔会宣扬地在我们勉强示范如何打磨咖啡，边磨边说：“厉害吧。”而且她不许我们喊她“吕老师”，她说：“我好象被你们喊老了似的，以后坚决不许这样叫我！
”于是我们称呼她为“小吕”
一次，上英语课，我们可敬的小吕对新来的一个同学作自我介绍：“你好，我姓吕，双口吕，以后你就叫我‘小吕’吧！
欢迎你加入我们的英语‘小家族’。”那位同学嘴张成了字母“O”型，随即又笑起来。上课了，小吕“呱啦啦”讲着标准的美式英语，突然，一位同学站起来，打断了小吕滔滔不绝的“演讲”：“小吕你真在美国住过吗？”小吕眉毛一扬，扯高气昂的说：“当然了，要不我家怎么会有这么多外国的东东呢？”小吕如数家珍地说起来：“烤面包炉，我经常用它来考面包的，有时候水加多了，比例不均匀，烤出来的面包非常hard（坚硬），啃都啃不动；还有手搅的咖啡机……”虽然上课时间谈论别的事不太好，但是小吕的话中经常渗几个英语单词，形成“中西结合”语，让我们对单词有了好的复习与巩固，小吕的方法还真不赖呀！
国外的教学方法非常特殊呢，你可以在课堂上纠正老师的错误，也可以随便插话。如今我们的英语课堂也提倡这种教学方法，大家在课堂上要多多谈谈自己的想法，我们的英语课堂是互动的……”我们拖长声音应到：“哦――”她打算润润喉，端来一壶咖啡，还征求我们的意见：“谁要咖啡？”“不要！
”小吕的脸顿时变的怒气冲冲：“谁叫你们‘哦’的那么难听我把咖啡灌进你们鼻子里！
”说完，小吕真提起壶向我们走来，第一个捉住了我。“哇呀！
”我尖叫，咦？怎么小吕还不“下手”？还笑盈盈的瞅着大家。“壶是空的呀！
瞧把你们下得，还不知道今天是愚人节吗？”我们恍然大悟，都去挠她的胳膊，小吕小的喘不过气来，大嚷：“小心壶！
小心壶！
啊哈哈……”
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