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为了帮助大家明白江西高校师范类专业认证实施办法，小编为大家提供一图助你了解江西高校师范类专业认证实施办法(试行)，一起来了解一下吧！
一图助你了解江西高校师范类专业认证实施办法(试行)
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教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法》通知
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属有关高等学校：
为贯彻落实党的十九大精神，培养高素质教师队伍，按照国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养质量，我部决定开展普通高等学校师范类专业认证工作。现将《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部
2017年10月26日
普通高等学校师范类专业认证实施办法
(暂行)
为规范引导师范类专业建设，建立健全教师教育质量保障体系，不断提高教师培养质量，制定本办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系，分级分类开展师范类专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。
二、认证理念
认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。学生中心，强调遵循师范生成长成才规律，以师范生为中心配置教育资源、组织课程和实施教学;产出导向，强调以师范生的学习效果为导向，对照师范毕业生核心能力素质要求，评价师范类专业人才培养质量;持续改进，强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价，并将评价结果应用于教学改进，推动师范类专业人才培养质量的持续提升。
三、认证原则
1. 建立统一认证体系。发布国家认证标准，做好认证整体规划，实行机构资质认定，规范认证程序要求，开展认证结论审议，构建科学有效的统一认证体系，确保认证过程的规范性及认证结论的一致性。
2. 注重省部协同推进。教育部和省级教育行政部门加强统筹协调，充分发挥专业化教育评估机构作用，形成整体设计、有效衔接、分工明确、分批实施的协同机制，确保师范类专业认证工作有序开展。
3. 强化高校主体责任。明确高校在专业质量建设方面的主体责任，引导开展师范类专业自我评估，推动建立专业质量持续改进机制，提升专业质量保障能力。
4. 运用多种认证方法。采取常态监测与周期性认证相结合、在线监测与进校考查相结合、定量分析与定性判断相结合、学校举证与专...
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普通高等学校师范类专业认证实施办法特殊名称注释
[1] 教师教育课程学分
根据教师教育课程标准制定。1学分相当于学生在教师指导下进行课程学习 18 课时，并经考核合格。
[2] 教育实践时间
根据教师教育课程标准和教育部关于加强师范生教育实践的意见要求制定。教育实践包括教育见习、教育实习、教育研习等环节，教育实践一学期指18个教学周。
[3] 实习生
实习生指参加教育实习的本专科生。
[4] 教育实践基地
教育实践基地指学校与校外有关单位签署协议，为本专业人才培养提供服务的相对稳定的校外教育见习、实习场所。
[5] 生师比
根据普通本科学校设置暂行规定相关内容制定。生师比=折合学生数/专业教师总数。其中，折合学生数=师范专业普通本、专科生数+教育硕士生数*1.5+教育博士生数*2+留学生数*3 +进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0.3+函授生数*0.1;专业教师总数=专任教师数+外聘教师数*0.5。外聘教师指聘请的国内外其他高校、基础教育及科研机构、企业、行业的教师和退休教师(含本校退休教师)，聘期为一学期以上。外聘教师按0.5系数折算后计入教师总数，且人数不超过专任教师数的25%。对于民办高校，自有教师及外聘教师中聘期二年(含)以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1计入专业教师，聘期一年至两年的外聘教师按0.5系数折算后计入本专业教师总数，聘期不足一年的不计入专业教师总数。
[6] 专任教师
根据普通本科学校设置暂行规定相关内容制定，指学校本专业在职教职工中具有教师资格，专门从事教学工作的人员。
[7] 学科课程与教学论/教师教育教师占专任教师比例
根据普通本科学校设置暂行规定相关内容制定。学科课程与教学论教师占专任教师比例=本专业学科课程与教学论在职教师/本专业专任教师总数。
教师教育课程教师占专任教师比例=本专业教师教育课程在职教师/本专业专任教师总数。
[8] 具有高级职称教师占专任教师比例
根据普通本科学校设置暂行规定相关内容制定。具有高级职称教师占专任教师比例=具有副高级及以上职称的本专业专任教师数/本专业专任教师总数。
[9] 具有硕博士学位教师占专任教师比例
根据普通本科学校设置暂行规定相关内容制定。具有硕博士学位教师占专任教师比例=本专业具有硕博士学位的专任教师数/本专业专任教师总数。
[10] 兼职教师
指来自教学一线的中学/小学/幼儿园教师。
[11] 教学日常运行支出
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学前教育专业认证标准
(第一级)
《学前教育专业认证标准(第一级)》是国家对学前教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
维度 | 监测指标 | 参考标准 | |
课程与 教学 | 1 | 教师教育课程学分[1] | 必修课≥44学分（三年制专科≥40学分、五年制专科≥50学分） 总学分≥64学分（三年制专科≥60学分，五年制专科≥72学分） |
2 | 人文社会与科学素养课程学分占总学分比例 | ≥10% | |
3 | 支撑幼儿园各领域教育的相关课程学分占总学分比例[20] | ≥20% | |
合作与 | |||
11-13
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小学教育专业认证标准
(第一级)
《小学教育专业认证标准(第一级)》是国家对小学教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和小学教师专业标准、教师教育课程标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养小学教师的本、专科小学教育专业。
维度 | 监测指标 | 参考标准 | |
课程与 教学 | 1 | 教师教育课程学分[1] | 必修课≥24学分（三年制专科≥20学分、五年制专科≥26学分） 总学分≥32学分（三年制专科≥28学分、五年制专科≥35学分） |
2 | 人文社会与科学素养课程学分占总学分比例 | ≥10% | |
3 | 学科专业课程学分占总学分比例 | ≥35% | |
合作与 实践 | 4 | ||
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中学教育专业认证标准
(第一级)
《中学教育专业认证标准(第一级)》是国家对中学教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和中学教师专业标准、教师教育课程标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养中学教师的本科师范类专业。
维度 | 监测指标 | 参考标准 | |
课程与教学 | 1 | 教师教育课程学分[1] | 必修课≥10学分 总学分≥14学分 |
2 | 人文社会与科学素养课程学分占总学分比例 | ≥10% | |
3 | 学科专业课程学分占总学分比例 | ≥50% | |
合作与实践 | 4 | 教育实践时间... | |
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教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的通知
教师〔2017〕13号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属有关高等学校：
为贯彻落实党的十九大精神，培养高素质教师队伍，按照国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养质量，我部决定开展普通高等学校师范类专业认证工作。现将《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部
2017年10月26日
普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)
为规范引导师范类专业建设，建立健全教师教育质量保障体系，不断提高教师培养质量，制定本办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建中国特色、世界水平的教师教育质量监测认证体系，分级分类开展师范类专业认证，以评促建，以评促改，以评促强，全面保障和提升师范类专业人才培养质量，为培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍提供有力支撑。
二、认证理念
认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。学生中心，强调遵循师范生成长成才规律，以师范生为中心配置教育资源、组织课程和实施教学;产出导向，强调以师范生的学习效果为导向，对照师范毕业生核心能力素质要求，评价师范类专业人才培养质量;持续改进，强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价，并将评价结果应用于教学改进，推动师范类专业人才培养质量的持续提升。
三、认证原则
1. 建立统一认证体系。发布国家认证标准，做好认证整体规划，实行机构资质认定，规范认证程序要求，开展认证结论审议，构建科学有效的统一认证体系，确保认证过程的规范性及认证结论的一致性。
2. 注重省部协同推进。教育部和省级教育行政部门加强统筹协调，充分发挥专业化教育评估机构作用，形成整体设计、有效衔接、分工明确、分批实施的协同机制，确保师范类专业认证工作有序开展。
3. 强化高校主体责任。明确高校在专业质量建设方面的主体责任，引导开展师范类专业自我评估，推动建立专业质量持续改进机制，提升专业质量保障能力。
4. 运用多种认证方法。采取常态监测与周期性认证相结合、在线监测与进校考查相结合、定量分析与定性判断相结合、学校举证与专家查证相结合等多种认证方法，多维度、多视角监测评价师范类专业教学质量状况。
四、认证体系
师范类专业实行三级监测认证：
第一级定位于师范类专业办学基本...
英国是世界上最发达的国家之一，社会相对稳定，教育体制完善，学习氛围浓厚。在申请英国留学时会遇到哪些专业认证呢?留学群的小编在这里为大家整理了英国留学专业认证一览表，希望对大家有所帮助。
1、CFA：特许金融分析师
CFA是全球金融财经界最为推崇的金融投资专业资格。
CFA考生只要完成三个阶段的CFA考试，再累积至少四年投资决策相关经验，以及遵守CFA的道德标准守则(Code of Ethics and Standards)，这样便可以得到特许财务分析师(CFA)资格。与其合作的院校在金融领域也是很有优势和特色的，有CFA认证的专业都有CFA部分科目的内容，但是也要看学校实力和个人成绩。拿到CFA资格，回国或者海外务工都是很大的就业砝码。
2、ACCA：特许公认会计师公会
ACCA是目前世界上最大且最有影响力的专业会计师组织之一，也是在运作上通向国际化及发展最快的会计师专业团体。
ACCA应该是目前世界上最有价值的几个认证之一。在英国有很多学校都和ACCA有合作，可以申请免考科目，但是具体的免考多少门是要根据课程设置和成绩来审核的，很多大学自诩为免考最多大家不要被忽悠了，那是你的成绩必须全都很不错，实际上那也是少数人。
3、RICS：英国皇家特许测量师学会
RICS ，是为全球广泛、一致认可的专业性学会，其专业领域涵盖了土地、物业、建造、项目管理及环境等17个不同的行业。
清华和同济这两所学校也是中国的认证学校。RICS作为工管、建筑、房地产的权威性认证机构，它颁发的证照，可以说是很有价值，在国内外很受热捧，尤其在国外。中国范围内，在香港的认可度是很高的。国内的话，RICS也是逐渐升温，含金量逐步提升。
4、CII：英国特许保险学会
CII是英国保险界的职业教育团体。该学会组织的CII考试，享有很高的专业声誉，在全世界得到普遍认可。有的国家在保险法律中规定：任何一家保险公司开业，至少要有一位获得FCII资格的专业人士。CII在国内的认可度也是有保障的。
有CII认证的学校，是可以申请免考部分科目的，具体免考要看CII对申请者和学校评估。
5、RIBA：英国皇家建筑师协会
RIBA与美国建筑师学会(AIA)并称当前世界范围内最具知名度的两大建筑师学会。
RIBA的认证是很具权威性的，也是建筑设计在英国的重要资格之一，土木、建筑、交通规划等专业的学生留英就业机会相对较多，所以这个证照也是很有价值的，不过耗时耗资。
6、ILT：英国皇家物流与运输学会
ILT是世界上最早的物流与运输专业组织，也是最具权威的组织之一。在英国，更有35所著名大学开设由ILT批准的有关物流和交通运输的学士、硕士及博士课程。
作为权威认证，ILT物流职业资质证书在业内很有市场，很多大型的物流企业很买账，无论国内外。所以有这个认证的课程，去考取ILT的资格应该来说有很大的优势。
7、C...
03-09
在申请英国留学的过程中，一定会遇到各种繁多琳琅满目的英国大学各专业认证机构，最常见的如：CIM、CFA、ACCA、CIMA、CIPD、CII、RICS、ILT、CIPS、ILEX等。但是到底里面的哪些认证是很有价值，哪些认证可以忽略，哪些认证对职业规划又影响重大呢?看看下面的评估，你就了解了。
RIBA——英国皇家建筑师学会
1）介绍：
RIBA英国皇家建筑师学会(The Royal Institute of British Architects，简称RIBA)，于1834年以英国建筑师学会的名称成立，1837年取得英皇家学会资格，在全球拥有会员超过3万名，与美国建筑师学会(AIA)并称当前世界范围内最具知名度的两大建筑师学会。
英国皇家建筑师协会RIBA，在英国要想以建筑师的名义参与项目和设计方案的话，学生必须要获得英国皇家建筑师资格，通过这个资格考试，最少得花七年的时间。英国有些大学的硕士课程的设置安排是和英国皇家建筑师资格认证考试相关的，学生在读研究生科目的同时就在为建筑师资格考试做准备。
RIBA的认证是很具权威性的，也是建筑设计在英国的重要资格资格之一，土木建筑交通规划等专业的学生留英就业机会相对较多，所以这个证照也是很有价值的，不过耗时耗资。
RIBA共分三级，一般国内建筑学本科，英国是不认可的，如果可以通过英国皇家建筑师协会(RIBA)第一级Part 1的认证或者等同水平，那么可以直接获得大学签发的建筑学硕士的录取通知书，否则需要先读英国建筑学本科最后一年，以便成功的获得建筑学学士并取得英国皇家建筑师协会(RIBA)第一级Part 1的认证。当然还有一些大学提供建筑学研究生的预备课程，一般是Diploma of Architecture.成功完成该课程，就可以直接就读相应大学的建筑学硕士。所以很多学生往往需要两年时间在英国完成建筑学硕士学位。一些大学的pg programme中 会明确在Architecture后面加括号(RIBA 2) 说明完成硕士学位以后 RIBA认证你为part 2 最后在有一定工作经验后 参加part3 考试合格 就成为了RIBA Registered Architect 了。
2）认证院校：
纽卡斯尔大学(Newcastle)、谢菲尔德大学(sheffield)、卡迪夫大学(Cardiff)、利物浦大学(livepool)等
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