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(到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。)
美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席
—— 哈佛，看一眼就会明白中国缺什么
日前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片，在网上迅速传播。
照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力?人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现?哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛产生的美国总统有7位。
哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉本报记者：我们到哈佛大学时，是半夜2时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。
在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢?我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。
谢娟说，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，哈佛的本科生，每学期至少要选修4门课，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲的飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作业。
那个北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大，她说，我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，上课时才能在课堂上和别人交流，贡献您的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你是无法...
中国教育缺的东西太多。
中国教育缺什么?缺钱。我国广大农村的学校缺钱，我们有很多教师工资没有如期发放到位;我们有很多学生根本上不起学，我们有很多学校根本就没有像样的校舍。虽然说我们基本普及了九年义务教育，但实际上并没有真正意义上的普及。
中国教育缺什么?缺人才。我们拥有一大批非常忠诚、非常有良知的教育工作者，没有他们的默默奉献，不会有中国教育的今天。但是，我们有很多教师没有受到过良好的基本训练，不懂教育规律，素质还很低。
中国教育缺什么?缺公平。我们一所好学校和一所差学校在教育经费、教师待遇、教育设施方面相差可是十万八千里。
中国教育缺什么?缺教育观念。有人说知识改变命运。我认为不一定。但是，观念可以改变命运。知识的创造性转换，知识的系统化，知识的理性化，才能真正改变教育的命运，改变民族的命运，甚至改变人类的命运。
今天，我想着重从以下四个方面谈谈中国的教育缺什么。
第一中国教育缺服务意识。
我相信，我们每一个人，在你们所受的高等教育、师范教育中，没有听过教育服务这个概念。教育服务是最近提出的，最近一两年才开始引起大家的重视。为什么?原因很多。首先，中国加入WTO时，我们是把教育服务和服务贸易一起谈，在西方人眼里，教育是一种服务，服务开放，教育也一起开放。其次，多元化教育形式的出现。过去清一色的公办学校，资源配置、校长任命、师资配备都是政府包办的。新的民办学校的产生，对我们公办学校提出了很大的挑战。因为民办学校只有两条路可走，要么走向“死亡”，要么走向辉煌。民办学校在取得优秀办学成绩的同时，它非常注重他的服务。我们很多民办学校的确提出：“学生和家长就是我们的上帝。”我们的学校教育就是要做好服务，就是让上帝满意。我们且不论这样的口号科学不科学，严密不严密。但是我们不可否认，它已经构成了对于公办教育的一种挑战。
目前，我们的教育从上到下，太缺乏服务的意识，服务的观点。我们的老师在课堂上的时候，教书的时候，你想过你是在服务吗?你想过让你教的每一个孩子都能满意，每一个孩子都能发展?据我看，我们的很多课堂，不是你为在学生服务，而是学生在为你服务，而是学生在为配合你的表演而服务。特别是我们的很多公开课，就是典型的全体学生为老师服务的过程，全体学生为老师的表演而服务的过程。不仅如此，学生成绩优秀，也是服务老师，是为了证明你老师的能力。当然，这也难怪我们缺乏服务意识，因为服务意识来自对市场的挑战，资源配置的挑战。
在优质资源的紧缺时代，是不可能产生真正的服务意识的。服务意识是供求平衡，甚至供大于求时才会产生的。现在的营业员谁敢没有服务意识?没有服务意识，商店就得关门，商场的销烟四起谁敢没有服务意识。但你想。十年以前，二十年以前，商场的营业员有服务意识吗?根本没有服务意识。
我记得很清楚，82年，我分配到大学工作，为了买一台电风扇，我们苏州生产的长城电风扇，为了厂里的优惠价，当时找了四个人。现在我为了买一台电风扇，少几十块钱，找四个人，那么多时间，值得吗?但当时几乎每一个人都这么做的，营业员都吃香...
周国平(著名作家、中国社会科学院哲学研究所研究员)
我想从一个新闻说起，关于PSAI测试，这个测试是面对中学生的开发项目。在2012年时，这样的测试方式有65个国家城市和学生参加，有50万个15岁中学生参加，那次测试里面上海三个单项第一，两个总分第一，英国是第26名。上海中学生的数学能力要比英国中学生数学能力早三年，提前三年。这个结果让英国教育部大受刺激，之后和上海天津协议，一方面派他们的中小学教师到上海取经，一方面引进上海的中小学教师到英国教学。直到今年7月做决定，在英格兰1/2小学的数学课堂上推广上海经验。
这样的事件引起很大的热议，议论纷纷。有的人说这证明了中国基础教育的优越性，这个测试里面中国基础教育的强势是事实不可否认，剥离出来看是优点，可如果全面衡量教学质量，优点本身是不是隐含着某些缺点，甚至是严重的缺点。我们在基础教育上有骄人成绩付出什么代价?中国的孩子们付出什么样的代价?
中国的孩子是最辛苦的
可以说，中国孩子是世界上最辛苦的，韩国也差不多。从小学开始就为功课在忙。每天从星期一到星期五，早上8点到学校，一般下午3点30放学，大部分有课外课，5点才离开学校，好不容易盼来周末，很多家长为自己的孩子报各种各样的班，每天还有很多的作业。名义上说不留作业，我家里有小学生，知道天天做作业一到两个小时。中国的孩子没有童年，没有时间玩、睡眠严重不足、近视率很高，中学负担更重，一直高考结束才可以喘口气。一个中国的孩子从6岁到18岁童年和少年最好的年华都为了应试教育打工，为了基础教育考试成绩献出了他们的童年和少年时代，到底值得吗?
中国小学生的书包很是一景，中英交流，英国到了中国以后看到书包问，这是什么?英国没有书包没有课本，中国小学生里面放的是各门功课的书本、作业本、教辅等东西，这是从学校到家里，从家里到学校要对付的功课。这是什么?这是中国基础教育的缩影，从这里可以看到中国的基础教育。
有理由问，为了基础教育考试好成绩，牺牲到孩子们的身心健康和快乐是不是值得?用人性的尺度来衡量，幸福的童年、身心健康的成长是不是比考试成绩更加重要的价值?我觉得英国引进了上海模式，也面临了这个问题。BBC拍了有关的纪录片，题目是《我们的孩子足够坚强吗?》，这种模式可以接受吗?采访的英国学者说，实际上上海教学模式和中国家长价值观分不开的。英国实际上是行不通的。
我们付出了什么代价?付出这么大的代价，让孩子们付出身心健康代价的基础教育本身是不是真的好。实际上已经有人提出这个问题，在基础教育里面考试的成绩是非常强势的，但是到了大学、到了研究机构，学术研究领域绝对是弱势的。
拿数学来说，中国学生很会考数学，考很好。但是，今年QS世界大学排名数学排名第一是英国剑桥，第二是牛津，中国排名最前的是北京大学，排在第30名。基础教育阶段考试的能力和到了大学研究机构研究的能力为什么会脱节?
作文标题： 读《中国教育缺什么》有感
关 键 词： 有感 高中高三 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高三
作文来源： https://zW.liuxuequn.com
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本作文是关于高中高三1200字的作文，题目为：《读《中国教育缺什么》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
中国教育需人文关怀
——读 《中国教育缺什么》 有感
这几天 看 了朱永新 老师的《中国教育缺什么》 一文 ，启发 很深。 朱老师认为，中国教育 缺 服务意识 ， 缺人文 关怀 ，缺 个性特色， 缺理想 追求 。所有的这些"缺"，我都承认， 也都有一定感悟。这里， 我 特别要说一说 缺人文 关怀。
教育的真正任务是什么 ？ 是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长 。而 后 才能 顺利融入社会。最重要的教育任务是什么？当然就是养成教育，是人生行为教育！
绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。会读书不如会做事,会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐，最有价值的人。如果连做人做事都不会，就没有必要读书 ， 读了也是白读！
可我们的家长常用“ 好好读书，别的事情不用操心！
”来教导自己的孩子。我们的老师也常给学生这样说“现在不好好读书，将来一定会后悔的！
”。“读书”，这怎么就如此顺理成章地成了我们教育孩子的第一要务呢？
看看我们的孩子们，他们每天都在忙碌些啥？他们生活得怎样？一个字——“苦！
”。救救孩子吧！
！
教育部门觉察到了，也早开始行动了。从“应试教育”到“素质教育”的改变，足以说明一切。可“素质教育”搞得轰轰烈烈，“应试教育”同样搞得扎扎实实。可谓上有政策，下有对策。
这么多年来，我们的孩子仍在知识的海洋里拼命“遨游”，丝毫没有乐趣！
可教育部门似乎喜欢装聋作哑——闻而不问、视而不见。
教育必须和社会接轨，中央提出要构建社会主义和谐社会，于是最近校园里又提出了“温馨教室”、“和谐校园”建设。“温馨”“和谐”，是最能体现人文关怀的字眼，看上去就让人感到阵阵暖意。
“温馨”“和谐”最终强调的是一种融洽的人际关系，包括师生关系、生生关系、师师关系。她既体现在整洁舒心的硬件环镜中，也体现在诚信协调的软件人际中；既体现在平时的教育教学过程中，也体现在学校组织地所有活动中。她旨在 促进教育生态的均衡发展和师生的共同成长。可 因为有了前面“素质教育”出效缓慢的前车之鉴：无论学校、还是家庭，有哪一家不在给孩子加班加点？有多少孩子能真正享受到双休日的快乐？究其原因就是那该死的考试指挥棒。尽管考试制度在改革，可至少从目前情况看，学习成绩仍然是第一位的。教育质量是学校的生命，而优良率、及格率哪一个不是主要由学生的各课文化成绩决定的？如今真为“...
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