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2018年中学教师资格考试教育知识预测卷及答案(2)
1.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的( )。
A.生物起源论
B.交往起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赞可夫
C.苏霍姆林斯基
D.杜威
3.明确提出“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。”的思想著作是( )。
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《礼记》
4.将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和伦理的灵魂，并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是( )。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
5.教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是( )。
A.参与观察法
B.行动研究法
C.调查研究法
D.非参与观察法
6.打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.结构课程
D.综合课程
7.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( )。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
8.通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明( )。
A.教育是劳动力再生产的手段
B.教育是文化再生产的手段
C.教育生产新的科学知识和技术手段
D.教育传递科学知识
9.人们熟悉钳子是钳东西的，很难想到它还能当锤子使用。这种现象是( )。
A.原型启发
B.知觉特点
C.功能固着
D.知识经验
10.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是( )。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.说服教育法
11.古代学者朱熹认为“论先后，知为先;论轻重，行为重”，这体现的德育原则是( )。
A.一致性原则
B.正面引导原则
C.知行统一原则
D.严格要求原则
12.早晨的学习...
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2018年中学教师资格考试教育知识预测卷及答案(1)
1.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
2.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。
A.政治经济制度
B.生产力水平
C.科技水平
D.文化传统
3.“我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。”这个观点的提出者是( )。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.斯宾塞
4.有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有( )。
A.互补性
B.可变性
C.个别差异性
D.不平衡性
5.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。
A.内发论
B.外铄论
C.遗传决定论
D.社会决定论
6.在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进
7.课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了( )的理论。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐性课程
8.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。
A.个人本位论
B.宗教本位论
C.社会本位论
D.兴趣本位论
9.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A.自学法
B.读书指导法
C.练习法
D.参观法
10.王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循环善诱，以理服人。从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则
11.于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于( )。
A.有效说服
B.树立榜样
C.群体约定
D.价值辨析
12.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是( )。
A.形式训练说
B.相同要素说
03-23
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2018中学教师资格考试《教育心理学》猜题卷及答案(二)
1.心理学是研究人的( )的科学。
A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律
D.行为活动的规律
2.青少年期一般指( )岁。
A.6～12
B.11～18
C.6～18
D.10～20
3.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结
D.对环境条件的认知
4.下列不属于意义学习的条件的一项是( )。
A.材料本身必须具有逻辑意义
B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D.学习材料要高于学习者的能力范围
5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。
A.追求利益的倾向
B.避免失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
6.( )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
A.顺应性
B.同化性
C.重组性
D.具体
7.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。A.公式学习
B.命题学习
C.原理学习
D.推理学习
8.体育方面的球类、体操、田径属于( )。
A.识记技能
B.心智技能
C.操作技能
D.认知技能
9.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序
10.某学生智商为100表示( )。
A.较低智力
B.中等智力
C.较高智力
D.非凡智力
11.从众行为的原因之一是( )。
A.行为参照
B.省力
C.服从
D.强迫
12.正确的健康概念应指( )。
A.没有疾病
B.身体壮实
C.不但躯体健康而且心理健康
D.心理素质高
13.( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
A.知识...
03-23
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2018中学教师资格考试《教育心理学》猜题卷及答案(一)
1.教育心理学初创时期的时间大致为( )。
A.19世纪20年代以前
B.19世纪80年代
C.9,0世纪20年代以前
D.20世纪80年代
2.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。
A.后天的饮食因素
B.居住条件因素
C.后天的环境因素
D.教育因素
3.根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
4.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
5.最重要和最良性的学习动力是( )。
A.学习兴趣和教师的期待
B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想
D.教师的期待和家长的期待
6.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( )。
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。
A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.低分现象
9.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.资源管理策略
D.复述策略
10.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
A.刺激情境
B.即定疑问
C.思维状态
D.思维起点
11.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是( )。
A.比较不稳定的
B.受先天因素制约的
C.时稳时变的
D.比较稳定的
12.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。A.焦虑
B.强迫行为
C.强迫观念
D.强迫恐惧
13.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的...
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一、单项选择题
1.现代教师观在教学活动中强调( )作用。
A.教师的权威
B.学生的主体
C.社会参与
D.教师和学生的共同
2.下列选项中( )是“教师中心论”的代表人物。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.维果斯基
D.奥苏伯尔
3.教师工作的对象具有独特品质。充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革;教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演( )角色。
A.传道者
B.研究者
C.示范者
D.解惑者
4.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的( )角色。
A.授业、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.心理医生
5.“道之所存，师之所存也”，体现了教师( )角色。
A.研究者
B.传道者
C.示范者
D.解惑者
6.( )是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
A.微格教学
B.课堂教学
C.课外教学
D.录像教学
7.教师和学生在社会道德上是( )的关系。
A.上下级
B.平等
C.授受
D.相互促进
8.下列属于终身教育理念代表性人物的是( )。
A.叶圣陶
B.蔡元培
C.保罗·朗格朗
D.耶克斯利
9.《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下列选项对这句话的说明最准确的是( )。
A.教师的本职工作是教书育人
B.教师要教会学生知识
C.教师要教会学生学习的方法
D.教师要对学生进行德育
10.( )是一个教师是否成熟的重要标志。
A.能否在教师行业中立足
B.能否在学校站稳脚跟
C.是否关心班集体的建设
D.能否自觉关注学生
二、材料分析题
1.某教师回到办公室说：“初二(2)班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，这个知识点他们还是不会。我已经发挥了教师的主导作用，他们不会我有什么办法?”
如何理解教师的主导作用?这位教师全面发挥教师的主导作用了吗?
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一、单项选择题
1.下列所述不符合“以人为本”教育理念的是( )。
A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划
B.在教学过程中以学生为主体
C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨
D.照本宣科，完全按照教材开展教学
2.“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
3.“以人为本”的教育理念具体到教育实践中就是以( )为本。
A.教师
B.教材
C.学生
D.社会需求
4.下列哪一项不属于现代学生观的范畴?( )
A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处
D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
5.现代教育理论认为，学生在教育过程中处于( )地位。
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
6.爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明( )。
A.学校要努力培养具有丰富专业知识的学生
B.学校要努力培养具有多方面才能的人
C.学校教育应以实现社会的和谐为目标
D.学校不用培养太多的专家
7.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话强调了( )对个体发展的影响。
A.环境
B.天赋
C.后天努力
D.学校教育
8.下列说法错误的是( )。
A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体
B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据
C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体
D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位
9.个体发展的差异性要求教师在教学过程中要( )。
A.一视同仁
B.身教重于言教
C.重视班集体的建设
D.各因其材
10.小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：“小欣，你可真是迟到大王啊。”该老师的做法( )。
A.正确，能够激励学生不再迟到
B.错误，容易伤害学生的自尊心
C.正确，维护了教师...
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