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04-25
留学群教师资格证考试频道为您整理“中学教师资格面试评分标准：语言表达”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!
中学教师资格证面试内容包括职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价八大部分，其中，言语表达占总分值的15%。
教师资格证面试《言语表达》考核内容分为2点，如下：
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
中学教师资格证面试《言语表达》评分标准如下表：
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测试项目
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权重
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分值
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评分标准
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言语表达
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15
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8
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04-25
“中学教师资格面试评分标准：教学评价（2017年）”一文由留学群教师资格考试栏目分享，更多信息，欢迎广大考生前来阅读!
中学教师资格证面试内容包括职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价八大部分，其中，教学评价占总分值的10%。
教师资格证面试《教学评价》考核内容分为2点，如下：
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
2. 能客观评价自己的教学效果
中学教师资格证面试《教学评价》评分标准如下表：
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测试项目
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权重
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分值
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评分标准
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教学评价
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10
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5
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能对学生进行过程性评价
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04-25
“2017年中学教师资格面试评分标准：教学实施”一文由留学群教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
中学教师资格证面试内容包括职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价八大部分，其中，教学实施占总分值的35%。
教师资格证面试《教学实施》考核内容分为4点，如下：
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
中学教师资格证面试《教学实施》评分标准如下表：
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测试项目
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权重
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分值
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评分标准
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教学实施
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35
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6
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12-12
留学群教师资格证考试栏目为大家分享“2016上半年中学教师资格面试各科目试讲真题”，希望考生能在面试中取得好成绩。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2016上半年中学教师资格面试各科目试讲真题
初中美术
透视
标志设计
折纸的创想~座椅设计
四方连续
剪纸
要求：试讲课题;阅读课：颜色。关于颜色对人的作用，文章举了个餐厅的例子。红色让人
吃饭快，等等
了解漫画
瓦楞纸造型
徐悲鸿 马
初中生物
绿色植物维持碳氧平衡
探究光对鼠妇分布的影响
讲肺通气
初中语文
安塞腰鼓，要求教学生仿造文中造排比句，引起学生的学习兴趣
桃花源记
朱自清的春
《中国石拱桥》自己出题为学生们讲解说明文语言的准确性
天净沙·秋思(活动设计)
我微笑着走近你
共公怒不触不周山
文艺复兴的兴趣
以朱自清的春最后三段为例讲解比喻修辞
陈太后和友期
口语交际，我第一次迷上科学
羚羊木雕和反悔的结尾片段。要求设计题目引导学生比较两种结尾手法的优劣。
《化石吟》引导学生重点学习第四节
我微笑着走近你
春夜洛城闻笛
初中历史
启蒙思想的火种
初中音乐
理发师
人音版八年级下P22打支山歌过横排
初中英语
抽到语法题了 what would you do if…
语法课 / 口语课
处理细节的听力教学活动，关于ways to get good results when students study
school trip(语篇教学)
关于穿校服的口语课
听力题(一则新闻)
口语教学关于school rules
初中化学
三氧化二铝生成铝和氧气 计算方程式 练习题
元素符号，离子，总结离子分子，原子与构成物质的关系
初中数学
二次根式的加法
算术平方根的概念
二次根式的化筒
二次根式的加法的应用
轴对称作图
初中政治
维护教育权利和履行受教育的义务
高中语文
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各位参加了教师资格考试的考生快来看看留学群教师资格考试栏目为大家分享的“2016下半年中学教师资格面试大纲”吧，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
2016下半年中学教师资格面试大纲
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
(一)职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质
1. 积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作
具有坚定顽强的精神，不怕困难
2. 有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁
能够冷静地处理问题，有应变能力
能公正地看待问题，不偏激，不固执
(三)仪表仪态
1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
(四)言语表达
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(五)思维品质
1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
(六)教学设计
1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。...
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