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感慨对待某一件事感触颇多时，我们可以向他人诉说自己的心得体会。写心得体会需要表达自己的情感和体验，怎么样才可以写出更好的心得体会呢？以下内容是留学群的编辑特地整理的“中学教师顶岗实习心得”，如果这篇文章对你有所启示请动动手指把它收藏起来！
教学是由教师的教和学生的学共同组成的活动。课堂教学是师生之间的双边活动，教师在教学中传递一些信息给学生，同时学生也会反馈给教师一些信息，利用好课堂学生的反馈信息，可以了解学生掌握知识与技能的程度；也可以检验自己教学方法和教学效果；还可以深入了解学生在学习建构过程中发生的生理和心理变化。而要掌握这些信息，就要借助一些反馈方式。
在教学中课堂反馈的方式有很多，经常运用的有以下几种：口头反馈、书面反馈、活动反馈、小组反馈，个人反馈和集体反馈。
口头反馈就是问答式反馈，所谓问答式反馈是指通过教师提问，学生回答的方法进行的教学反馈。书面反馈是以学生的书面作业和学生的课堂板书以及书面测试来掌握反馈信息的方式。活动反馈是指在课堂中通过学生动手操作（实验、游戏、竞赛等）的方式进行的教学反馈。它能够激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生更容易全身心地投入，反馈到的信息也就更加真实。每个学生都有自己的生活背景、家庭环境，不同的学生有不同的思维方式和解决问题的策略，这就使小组合作成为很好的学习方式，也使小组反馈成为一种很好的反馈方式。
而我在上一周采用了个人反馈的方式进行了我来到平山中学这一个月的教学反馈。今天我让高一二部十班的同学，每人都写了一张纸条，内容就是在这一个月的生物课中，学生对于我的教学模式、教学方法等的一些评价和建议以及他们理想中的生物课的样子。
我把他们的建议总结为以下几点：
1、希望课堂上能够多放一些关于生物改编的歌曲或者是励志小视频；
2、在现有的基础上，与同学们再多一些互动，尤其是后半节课；
3、不要一味的赶进度，要多做些有关会考的题；
4、讲课过程中要更幽默一点。
对于以上几方面建议，我有了一个很深刻的反思，对于文科班的理科，我的确应该放宽要求，我会尽量满足他们的要求，把文科班的生物课上的更加诙谐、幽默和充实，让他们愿意在我这个“导游”的引导下遨游在生物知识的海洋中。
顶岗实习四周以来，我们实习教师陆续开展了听课、评课活动。听课评课是提升教师专业素养的一种有效的教研形式，于初为人师的我们而言，听评课活动的主要目的是学习和模仿，即取其所长，补己之短。在听课评课这个过程中我们要做的总结为两点，一是观察，二是记录。
观察教师的教。首先要观察教学目标，教学目标是教学的出发点和归宿，只有在明确教学目的的前提下才能对一堂课进行分析和评价，才能最有效的学习和模仿到老师的教学。其次是观察教学思路，教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，它反映一系列教学措施的编排组合，衔接过渡和详略安排，教学思路的设计实质上是教学目标的落实，观察教学目的的制定和落实，是我们在听课过程中最应该享受的东西。
观察学生的学。观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为和学习的效果，对照教师的教学行为，综合分析学生的学习表现和教师的教学行为，正确判断课堂教学...
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