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07-14
留学群为大家提供“中小学教师资格考试新增学科怎么回事 解读都在这里”供广大考生参考，更多考试资讯请关注我们网站的更新!
中小学教师资格考试新增学科怎么回事？解读在这里！
从2017下半年开始，中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科;小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。上述各类别新增学科的笔试科目一、科目二与已开考学科一致，初中、高中、中职文化课类别新增学科的笔试科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核。
问：小学全科是什么?
答：小学全科，就是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能的百科全书式。需要能胜任小学语数英课程的教学任务，也要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技能。但是在这里小编要提醒大家一句，全科教师并不是说一位老师要教语数英音美各学科，而是把这些科目融合在一起教，实现小学课程的科学整合。
问：下半年是不是要增加我们考试的科目?
答：不是的。这些增设的学科只是增加了可选学科，让大家在考取教师资格证的时候有了更多的选择。
问：如果我都过了笔试或者拿到证了，去考新增科目还需要重新笔试吗?
答：首先，如果你已经拿到了小学的教师资格证，想要考小学里取不一样的科目，那么可以直接选择报考面试。如果你拿到的是中学的教师资格证，想要考取中学里不一样的科目，那么在笔试成绩有效期内，可以免考科目一和科目二，直接报考科目三和面试。如果是小学想要考中学的学科，或者中学考小学的学科，就必须全部重新考。也就是说，在笔试成绩有效期2年内，可以免考相同科目，不同的科目还是要重新考取。
那么，新增加的这些科目，对于我们来说又有着怎样的影响呢?别着急，且听小编给你慢慢道来。
1、学科的增加让选择面变得更广
以前很多学习小语种的同学们在考取教师资格证的时候都很苦恼，因为没有和自己专业对口的科目，为了考取教师资格证不得不选择其他的科目进行考取。有时候就算已经拿到证书，也有可能面临着考教师时候的专业限制。
而今次的政策发布之后，让很多以上专业的同学们不再受到专业方面的限制，有了自己的用武之地。可以选择考取自己专业的科目，达到一种人尽其用的目的。
2、降低了某些科目的考试难度
在以前，如果你想要考取小学的信息老师，就必须报考中学的信息技术教师资格证，原因很简单，小学里没有设置这个科目。那么这样一来，不仅仅是报考的时候需要从专科变为本科，还额外增加了一门科目三，无疑是增加了难度。
但是新的政策出现之后，考取小学信息技术教师就可以直接报考，并且只需要考过科目一和科目二之后就可以直接参加面试，这样不仅仅降低了难度，还降低了报考的学历要求，不得不说是一个好消息。
3、全科教师的崛起
此次新政新增的小学全科教师这一科目可谓是大大吸引了大家的注意力，这一变化意味着以后的教师更加注重综合的能力以及对所有学科的一种综合运用。
从之前的德智体到现在的全方面综...
留学群教师资格考试栏目为大家分享了“全国中小学教师资格考试改革的意义是什么”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
全国中小学教师资格考试改革的意义是什么
问：全国中小学教师资格考试改革的意义是什么?
答：教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是贯彻落实国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的重要举措，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。
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...09-18
2016教师资格考试报名工作正在进行，各位参加教师资格考试的考生也要时刻关注着考试资讯，第一时间了解考试动态。留学群教师资格考试栏目为大家分享“北京中小学教师资格考试改革前参加考试的人员过渡办法”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
北京中小学教师资格考试改革前参加考试的人员过渡办法
按照国家教育体制改革试点工作总体部署，北京市将于2015年下半年启动中小学(含幼儿园)教师资格考试改革工作。
改革后的中小学教师资格考试由教育部制定考试科目、考试标准和各科考试大纲。考试分为笔试和面试两个部分。笔试各科成绩合格者，方可参加面试。笔试、面试均合格的人员，方可申请教师资格认定。
在改革之前，本市有部分人员已经参加了市教委组织的申请教师资格认定教育学(幼儿教育学)和教育心理学(幼儿心理学)两门课程考试，并已获得其中一门及以上课程的合格成绩证书。根据实际情况，这部分人员采用过渡办法。
一、过渡对象
改革之前，参加市教委组织的申请教师资格认定教育学(幼儿教育学)、教育心理学(幼儿心理学)两门课程考试，持有其中一门及以上课程合格成绩证书的人员(自2016年起毕业的本科和专科毕业生除外)。
二、过渡方式与期限
(一)持有两门课程考试合格成绩证书，未参加教师资格认定教育教学能力测试或参加教师资格认定教育教学能力测试环节未通过者，在2015年下半年仍可按照改革前的认定办法申请认定。
(二)持有一门课程考试合格成绩证书者，在2015年下半年将给予另一门课程一次补考机会，补考的形式同改革之前。补考通过后，在2015年下半年申请教师资格认定，认定办法同改革之前。
(三)本过渡办法只在2015年下半年有效。自2016年起，中小学和幼儿园教师资格的考试和认定工作一律按照教育部的改革要求执行。
三、其他
过渡对象可以选择参加过渡办法，也可以选择参加改革后的考试与认定办法。选择参加改革后的考试与认定办法的人员，不再适用过渡办法。
自2016年起毕业的本科和专科毕业生必须参加改革后的教师资格考试，不适用本过渡办法。
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2016教师资格证考试迫在眉睫，留学群教师资格证考试栏目为大家分享“2016天津中小学教师资格考试改革试点实施方案”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请关注我们留学群。
2016天津中小学教师资格考试改革试点实施方案
为做好中小学教师资格考试改革试点相关准备工作，根据教育部《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)、《关于印发<中小学教师资格考试暂行办法><中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》(教师〔2013〕9号)和《关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》(教师厅〔2015〕3号)文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、指导思想
在国家教育体制改革试点总体要求下，遵循教育规律和教师成长发展规律，以建设高素质中小学和幼儿园教师队伍为宗旨，以促进教师专业化发展为导向，通过中小学教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，严把教师职业入口关，吸引优秀人才从教，不断提升教师队伍整体素质。
二、工作目标
通过中小学教师资格考试改革试点工作，建立国家教师资格考试标准，坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，逐步形成"国标、省考"的教师准入制度。
三、报考条件
教师资格考试实行全国统一考试。参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。
(一)符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
3.符合申请认定教师资格的体检标准;
4.符合《教师法》规定的学历要求。
普通高等学校在校三年级及以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
(二)户籍或人事关系在天津市的申请人，以及天津市普通高等学校在校三年级及以上学生，可在天津报名参加教师资格考试。
(三)2016年之前已入学的天津市全日制普通高校师范类应届毕业生，可按原程序持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。
2016年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格须参加教师资格考试。
(四)为做好原天津市考试与全国统一考试的衔接工作，我委制定了《关于中小学教师资格考试改革前已参加天津市考试人员的过渡办法》，符合过渡条件的人员可选择适用过渡办法，也可选择参加国家统一考试。
(五)被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，按照《教师资格条例》和《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
四、考试内容与形式
教师资格考试分为笔试和面试两部分，试题由教育部考试中心统一命制。
08-24
2016教师资格证考试迫在眉睫，留学群教师资格证考试栏目为大家分享“云南中小学教师资格考试改革实施方案”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请关注我们留学群。
云南中小学教师资格考试改革实施方案
为贯彻落实好《教育部关于印发<中小学教师资格考试暂行办法>和<中小学教师资格定期注册暂行办法>的通知》(教师〔2013〕81号)的要求，云南省将于2016年下半年启动教师资格国家考试工作。为确保云南省中小学教师资格考试改革工作顺利实施，结合云南省中小学教师队伍建设实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实教育规划纲要，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，以促进教师专业化发展为导向，以提高中小学教师的师德水平和业务能力为核心，通过中小学教师资格考试改革，建立体系开放、标准统一、认定规范、管理科学的教师职业准入制度，严格教师资格认定，提高教师职业地位和社会地位，吸引优秀人才从教，建设一支高素质专业化的教师队伍。
二、目标任务
通过中小学教师资格考试改革工作，改革考试内容，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，执行国家教师资格考试标准，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，引导教师教育改革;健全教师资格认定体系，规范认定工作，严格教师职业准入，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。
三、工作原则
(一)系统设计，统筹规划。统筹改革工作的组织领导、政策指导、考试管理、资格认定等主要环节，系统推进改革;妥善处理好新老人员过渡和新旧政策衔接，实现平稳过渡。
(二)严格标准，稳步实施。按照国家中小学教师资格考试标准和大纲组织考试，全省参与，同步推进。
(三)分级负责，规范管理。省教育厅负责整体方案设计和政策制定，统筹管理笔试、面试和资格认定工作;州市教育行政部门具体实施笔试和面试工作;州市县教育行政部门按认定权限开展教师资格认定工作。严格程序，规范操作，严明纪律。
(四)以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教的人员取得教师资格。
四、工作要求
(一)加强组织领导
成立云南省中小学教师资格考试改革工作领导小组，由省教育厅主要领导和分管领导任正、副组长，省招生考试院分管理领导、厅人事处等相关处室、省教师资格认定指导中心主要负责人、各州市教育局以及各高等学校分管领导为成员，主要负责全省中小学教师资格考试改革工作的组织和政策制定。各州市教育行政部门成立本州(市)的教师资格考试改革工作领导小组，负责做好本州(市)中小学教师资格考试改革的组织实施工作。各州(市)成立州(市)教师资格认定中心，负责做好本州(市)中小学教师资格制度实施的具体业务工作。
(二)考试管理
中小学教师资格考试包括笔试和面试，笔试由云南省招生考试院统一组织，面试由云南省教师资格认定指导中心统一组织，各州(市)教育局具体负责本地区面试组织实施工作。
(三)提供必要的保障条...
07-22
留学群教师资格证频道为您整理河南中小学教师资格考试改革过渡政策，想了解教师资格证相关方面的信息，请及时关注我们网站的更新！
根据《河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案(试行)》之规定，对参加原教师资格“省考”的考生作如下规定：
考试改革采取“老生老办法、新生新办法”的原则。
(1)2015年(含)之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定与所学专业相同或相近任教学科的教师资格仍执行直接认定的相关政策;跨学科认定应参加国家教师资格统一考试。2016年起入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定中小学教师资格，均应参加国家教师资格统一考试。
(2)本方案实施之日起，自考、成招师范类专业毕业生，申请认定中小学教师资格须参加国家教师资格统一考试。
(3)凡2014年参加省级组织的教育理论考试且成绩合格者，2015年教师资格考试时可直接参加省考面试;省考面试仍不合格者，原笔试成绩作废，重新参加2016年国家教师资格统一考试。
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留学群教师资格证频道为您整理湖南中小学教师资格考试改革过渡衔接政策，想了解教师资格证相关方面的信息，请及时关注我们网站的更新！
1、《湖南省教师资格认定教育学、教育心理学考试合格证》，或者《湖南省教师资格认定教育学考试合格证》和《湖南省教师资格认定教育心理学考试合格证》的使用截止时间统一为2015年12月31日，之后不再使用。凡持《湖南省教师资格认定教育学、教育心理学考试合格证》，或者《湖南省教师资格认定教育学考试合格证》和《湖南省教师资格认定教育心理学考试合格证》于2015年春季、秋季批次申请教师资格的，仍按原教师资格认定程序参加教育教学基本素质和能力测试。从2016年起，我省不再组织中小学教育教学基本素质和能力测试工作。
2、从2016年起，我省非师范教育类专业毕业人员申请中小学教师资格，不再需要参加原规定的教育教学能力培训，各级教师资格认定机构也不再组织非师范教育类专业毕业人员申请中小学教师资格的教育教学能力培训。
3、2015年12月31日前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的中小学教师资格。但所申请中小学教师资格的任教学科与所学专业不相同或不相近的，需参加中小学教师资格考试。所有非师范教育类专业毕业人员及2016年1月1日以后入学的师范教育类专业学生，申请中小学教师资格都需参加中小学教师资格考试。
4、从2016年起，湖南省每年进行春季和秋季批次中小学教师资格的受理、认定工作。4月15日—30日、10月15日—30日受理，并在受理期限终止之日后30个工作日内，完成教师资格认定工作。
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留学群教师资格证频道为您整理甘肃中小学教师资格考试改革过渡办法，想了解教师资格证相关方面的信息，请及时关注我们网站的更新！
根据《甘肃省中小学教师资格考试工作实施细则(试行)》规定：
已取得省考教育学和教育心理学考试合格证书的申请人，教育教学能力测试合格后可在2016年7月前申请认定相应教师资格;
已取得教育学和教育心理学其中一科考试合格证书的申请人，可以在2015年底前参加补考，补考合格、教育教学能力测试合格后可在2016年7月前申请认定相应教师资格。
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教师资格证改革轰轰烈烈进行，留学群教师资格证考试频道和您一起来看看“湖南省中小学教师资格考试改革工作实施方案”。
按照国家教育体制改革工作的总体要求，我省自2015年起参加全国中小学(含中等职业学校和幼儿园，下同)教师资格统一考试(以下简称“中小学教师资格考试”)改革。为确保改革工作平稳顺利实施，根据教育部《中小学教师资格考试暂行办法》(教师〔2013〕9号)，结合我省中小学教师队伍建设实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以推进教育现代化为目标，以建设高素质中小学教师队伍为宗旨，以促进教师专业化发展为导向，通过中小学教师资格考试改革，完善并严格实施教师职业准入制度，严把教师职业入口关，提高教师社会地位，努力吸引优秀人才从教，促进教师队伍整体水平不断提升。
二、工作目标
按照国家教师资格考试标准改革考试内容、科目和方法，加强考试管理，完善考试评价，探索完善我省中小学教师资格考试办法，逐步形成符合时代要求的教师准入和管理制度。强化对教师职业道德素质、教育教学能力和教师专业发展潜质的考察，以教师职业标准和考试评价体系引领教师教育改革，促进教师专业发展。
三、主要原则
(一)系统设计，统筹规划。正确处理好教师职前培养、资格准入、岗位聘用的关系，建立三者贯通、配套支撑、互为一体的运行机制;妥善处理好新老人员过渡和新旧政策衔接，实行平稳过渡;统筹试点工作的组织领导、政策指导、考试管理、资格认定等主要环节，系统推进改革。
(二)分级负责，规范管理。省教育厅负责整体方案设计和政策制定;省级教师资格考试机构统筹管理笔试和面试的具体工作;市州教育行政和中小学教师资格考试机构具体负责考试的实施工作。规范工作程序，实施阳光操作，严明纪律要求。
(三)以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为导向，为考生提供专业化的考试服务。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教适教的人员取得教师资格。
四、报考对象和条件
(一)考试对象。凡户籍、学籍或人事档案在湖南省境内，申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员，须参加中小学教师资格考试。
(二)报考条件。符合以下基本条件的人员，可以报名参加中小学教师资格考试：
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
3.符合申请认定教师资格的体检标准;
4.符合《教师法》规定的学历要求。
考生应在户籍、学籍或人事档案所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业年级及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试，但在报名确认时应提交所在学校学籍管理部门出具的在籍学习证明。
2015年12月31日前已入学的全日制普通高校师范类专...
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