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活动目标
1、 感知探究磁铁吸铁的现象，对探索磁铁活动感兴趣。
2、 能自主探究磁铁特性，提高探索能力和思维能力。
3、 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
4、 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
人手一块磁铁，每人一份操作材料（内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。）
活动重点
了解磁铁吸铁的特性。
活动难点
运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。
活动过程
一、出示磁铁，引出课题
老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？（认识，吸铁石。）孩子们，真聪明，吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗？它的名字叫什么？（磁铁，幼儿重复一遍）
小结：磁铁的形状有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。
二、鼓励幼儿探索活动，实验并记录
老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
1、介绍实验材料和记录表，提出要求。
师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品，
看看什么能吸起来，你在记录表上画一个“对号”，看看什么不能吸起来，你在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起，把吸不起来的物品放在一起，听明白了吗？（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我们开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。
2、 幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西，举手说一说？（请2—3个小朋友回答）
3、根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。
我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？一起再来实验一次。
小结：磁铁会吸铁制品，平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
三、解决问题，动脑筋、想办法
1、创设环境，鼓励幼儿解决问题。
老师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小板凳轻轻的面向老师，老师这里出现了很多问题，需要你们动脑筋帮老师想办法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小朋友，上来帮我解决第一个问题。
（1）一名粗心的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老师不小心把许多回形针掉在了沙子里，你...
期望這篇「中班美术公开课教案」能夠符合您的閱讀需求，讓您感到滿意。如果您認為這份資料對您的朋友有幫助，請分享給他們。老師上課前準備教案和課件是工作負責的一種表現，現在又到了撰寫課件的時候了。老師在上課時需要按照教案和課件來實施。
【教学目标】
1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
【教学重难点】
重点：学习用正方形的纸折房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
【教学准备】
1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。
2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝
【教学过程】
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?
2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?
3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。
1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。
3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。
材料准备：
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案需要经过反复推敲才能达到最佳效果，怎么样教案课件才算不错呢？按照我的观察“中班公开课美术教案”是所有文章中最卓越的一篇，敬请参阅本文！
目标
1、通过探索，知道两种颜色调和在一起会变出另一种颜色。
2、知道阳光使物体产生色彩，色彩变化带来美感，引发对色彩的兴趣。
准备
1、同样画面的黑白和彩色照片。
2、幼儿实验的透明小瓶子，吸颜料瓶子，每组桌子上有红、黄、蓝、白四色水彩色。
3、餐巾纸。
过程
一、感受色彩
1、同样画面的照片，用黑白、彩色对比展示。
分辨哪边是黑白照，哪边是彩色照，哪边的颜色多。
2、讨论：颜色从哪里来？了解太阳使世界上的东西都有了颜色，有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、奇妙的颜色
1、思考：两种颜色混在一起，会发生什么变化？
2、幼儿自由配色，交流各自用哪两种颜色配出了新颜色。
3、思考：能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿进一步配色。
4、交流比较哪些颜色好看。
5、颜色分类。把配好的相近颜色放在一起，使颜色分成几类。体会两种颜色放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩色彩
1、将餐巾纸反复折叠。
2、找两种深浅不同的颜色，边打开边染色。
3、先染淡色再染深色，看看又变出了什么颜色。
4、纸干后，折叠成花朵。
四、分享交流
用纸花扎成花束，装饰活动室。
教学目标：
1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
教学准备：
1、知识准备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
2、物质准备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。
教学过程：
一、引出活动
1、以故事引出游戏情景
教师：“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事，你们想不想听呀?”(想)“从前，在一个美丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。”
(分析：这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)
2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。
教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀!太阳...
12-21
公开课是学校课堂教学中的一种常见形式，也是学校教研活动的重要组成部分之一。那关于幼儿园公开课心得体会是什么呢？以下是由留学群小编为大家整理的“幼儿园中班公开课心得体会范文大全”，仅供参考，欢迎大家阅读。
参加孩子的公开课，不仅让我们家长看到了孩子在学校的学习情况，也让我们受到了非常大的启示。
小班的小朋友拍大皮球，中班拍网球，大班拍乒乓球，随着年龄的增长和年级的增加，拍的球越来越小，难度越来越大。这是一项非常好的活动，手、脚、眼的协调配合得到了锻炼，增强了灵活性。中班公开课的第一项内容就是拍网球，除了上述提到的好处外，幼儿园还给小朋友们进行分组，并参加拍球比赛，培养了小朋友的团队意识和竞争意识。看似一个简单的游戏，小朋友却在乐此不疲的游戏中学到了许多，真正实践了实验幼儿园提出的 “把玩当作上课，把上课当作玩”的宗旨。
扑克牌上的数字是现成的，利用扑克牌玩数字游戏，是再方便不过了，把数字从上到下从大到小排列或是从左到右从大到小排列等形式，让小朋友很形象地记住了阿拉伯数字的写法以及数字大小的排序，并且也了解了上、下、左、右等方向的概念；还有幼儿园里教过多次的相邻数概念等等都可以通过扑克牌形象生动地展现出来。当然，扑克牌还有很多成年人的玩法，倒是不希望小朋友都去学会这些。
在楼道的一角，我发现许多可爱的花花草草，长的尖的圆的叶子，红的紫的白的花，就连花盆也各式各样，多姿多彩，最让人惊喜的是不少花草上还挂着自制的标签，标签上写着花草的名称和捐赠小朋友的名字。对小朋友来讲，虽然还未到识字的年龄，但可以通过老师的讲解，了解甚至记住不少花花草草，这有利于培养小朋友对花草和植物的兴趣，进而发展到培养小朋友热爱大自然，热爱一切美好的事物，热爱生活的天性。的确，成人的许多健康的、有益的、甚至高雅的爱好，很多都源于儿童时期的正确引导和有意培养，学校融教于乐的教学方式，让小朋友获益匪浅并且受益终身。
今天x老师教小朋友认知鸡蛋的形状、颜色、触感，非常的好！其实，在实验幼儿园任何物品皆可成为教具，都能传递给小朋友某一方面的知识，观察叶的形状的变化和颜色的不同，观察雪花的形状，观察各种小动物，国庆来了教小朋友唱国歌认国旗，三八妇女节教小朋友画画送给妈妈和街上的妇女……，我发现有心的幼儿园老师常常会结合季节的变化和节日的特点有针对性地推出一些相关的游戏和活动，让小朋友懂得季节的交替和特点，懂得节日的来历和特色，懂得对亲人对社会的感恩和回报……
幼儿园的空间的确显得狭小了些，做操只能跑到楼顶去做，也没办法，城里的地儿都是寸土寸金，再说，这实验幼儿园是老牌幼儿园，都造了几十年了，当初那么大的地方已经算大的了。尽管这操做的非常的嘻嘻哈哈、非常的不整齐划一，但大家一起活动活动手脚，伸伸胳膊抬抬腿，这健身加娱乐的目的就算达到了。还有早操的音乐也不再如我们小时候那种非常单调的广播体操的音乐，加入了时下比较流行和受小朋友喜爱的动画片的音乐，更加增加了小朋友做操和锻炼身体的兴趣！
室内播放着舒缓优美的轻音乐，老师挨个给小朋友们倒上豆浆，没有一个小朋友会提前喝，等到老师宣布：同学们请用餐。小朋友齐声答：谢谢老师！大家请用点心！然后才开始取用饼干和豆浆。这里想说三点：音乐、纪律和感恩。
如此美妙的音乐，出现在休息时的点心时间。浸润在如泉水般流淌的音乐里，尽管小朋友并不一定意识到，但在潜意识里，他们...
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。以下是小编为大家整理的中班公开课语言教案《小兔家的窗》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【教学准备】
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【教学过程】
一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢?
师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段
师：我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!
2、第二段
师：后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪，刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)
3、第三段
师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)
4、第四段：
师：窗子装好了，小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。
5、第五段
师：春天来了，小兔发现什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气暖和，冰会融化)。呀，小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在?
6、第六段
师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧!)
三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)
四、情感迁移，结束活动。
师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈...
知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。以下是留学群小编为大家整理的中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
【活动准备】
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
【活动过程】
一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)它们来到了哪里?想干什么?
(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇：惊讶)
(3)发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇：顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西?
师：蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇：惊讶)
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
1、师生一起观看课件完整讲述故事。
2、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!
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