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体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。以下是留学群小编为大家整理的中班讲述活动：如果我有一块钱，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。
2.尝试用“如果(现在)……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。
3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。
【活动准备】
1.故事PPT制作;2.小熊图片;3.幼儿有去超市购物经验。
【活动过程】
一、故事直接导入，激发兴趣。
1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。
2.你们知道什么叫“一元店”吗?
二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。
1.理解并学说故事中小熊的话。
(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢?你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗?
(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样?
(3)他们会说什么呢?(播放录音)第一只小熊是怎么说的?
(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。
(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗?如果你也有一块钱，你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗?
2.运用句式，仿编小熊的话。
(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?
(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：
a)气球可以怎么玩呢?
b)机器人有什么本领呢?
c)勺子有什么用呢?
(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗?现在他们有一块钱了，可以说?
引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。
(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式
3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。
(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱?
(2)雪人拉拉碰到了什么问题?三只小熊又会怎么做呢?
(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢?
小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐!
三、阅读结尾。
1.晚上三只熊又去干什么了?
2.玩他们自己发明的什么游戏?
...
初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。以下是留学群小编为大家整理的中班讲述活动教案《小树与泥娃娃》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
(一)用回忆引出故事
1.(说说泥娃娃的朋友)
2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?
泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?
3.幼儿讲述自己的想法。
4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?
5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片，理解图意。
1.(幼儿观看相关图片。)
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!
2.(交流自己的发现)
师：这个故事里有什么?发生了什么事情?
(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1.(观察，讲述第一幅图片)
师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?
(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)
2.(观察，讲述第二幅图片)
师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?
(幼儿回答后，师幼合作演一演。)
3.(观察，讲述第三幅图片)
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4.(观察，讲述第四幅图片)
师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?
(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2.师：怎样才能不让沙尘暴出现?
3.幼儿讲述。
4.教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸：
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，...
培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。以下是留学群小编为大家整理的幼儿园中班讲述活动：谁的尾巴，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
【活动准备】
1.多媒体课件;
2.小动物卡片若干。
【活动过程】
一、活动开始。
(一)找尾巴
师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字)
师：你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答
二、基本部分。
(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件：教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论
(二)个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。(课件：装上尾巴)
(三)互相讲述小动物尾巴的特点
(四)幼儿交流：
1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的，长长的。)
2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?
(小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友!
(五)学儿歌。
1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。
师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴象把伞?幼：松鼠的尾巴象把伞。
师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇?
2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)
3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4.师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)
我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。
5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6.以问答方式朗诵儿歌。
7.和幼儿一起分析儿歌结构。
(六)听尾巴歌
1.刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2.老师唱，小朋友答。
(七)创编儿歌。
1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗?
2.师：这是谁?(图片：小老鼠、大...
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