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下文是小编特为2023年中考生们汇总出来的中考英语词组部分的知识点，对各位提升成绩会很有帮助，下面是留学群整理的“2023年中考复习英语词组部分知识点”，此文本仅供参考，欢迎大家参考阅读本文。
no one指“没有人（只能指人，不能用来指物）”，意思与nobody相同，作主语时不必跟of连用，如：
No one believes him since he is not honest.
没有人相信他，因为他不诚实。
No one else but I went.
除我以外，谁也没去。
none指“一个也没有（既可指人，也可指物）”，作主语时代替不可数名词，谓语动词用单数形式；代替可数名词，谓语动词用单、复数都可以。但在“主+系+表”结构中，如果表语为复数，则系动词要用复数形式。如：
None of us are（is） afraid of difficulties.
我们谁也不怕困难。
这三个动词短语都有“继续做某事”的意思，其区别如下：
go on doing表示“继续做，一直在做某事（中间无间断）”；go on to do表示“接着做某事”，即某事已做完，接着做另一件事；go on with也表示“继续做某事”，其含义是某一动作一度中止后，又继续下去。
二者都有“太，非常”之意，much too为副词词组，修饰形容词？副词，不可修饰动词。如：
It’s much too cold.
天气实在是太冷了。
too much作“太多”讲，有以下三种用法：
（1）作名词词组。如：
You have given us too much.
你给我们的太多了。
（2）作形容词词组修饰不可数名词。如：
Don’t drink too much wine.
不要饮太多的酒。
（3）作副词词组修饰不及物动词。如：
She talks too much.她说话太多。
happen有“偶然”的意思，多用于客观事物？情况的发生。如：
Whatever has happened to your arm？ It’s all swollen.
你的手臂怎么了？肿得好历害！
occur 指有计划地使某些事“发生”，有时强调“呈现”于人的知觉中。如：
Did it occur to you to phone them about it？
你难道没想到就这事给他们打个电话？
事件作主语时，happen和occur可以通用。如：
The accident happened/occurred yesterday.
事故是昨天发生的。
take place 指事...
各位中考生们注意！小编整理出了中考考试复习语文议论文的知识点，相信对各位复习会带来很大的帮助，下面是留学群整理的“2023年中考复习语文议论文知识点” ，此文本仅供参考，欢迎阅读。
1.特点：①正确；②鲜明。
2.论点位置：①标题；②文章开头； ③结尾；④中间。
3.总结论点的方法：
①通过总结论据共同点来推断出论点；②总结性的词语体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之……）；
③先明确文章论题，依据论题在文中找出反复出现的论断性的语句，最后归纳。
注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的语句。
1.事实论据：如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等。
理论论据：包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
2.归纳论据的要点：人+做法（与论点密切相关的方面）+结果。
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
1.举例论证（摆事实）：具体有力地论证论点，具有说服力。
2.道理论证（讲道理）：科学准确地论证论点，具有说服力。
3.比喻论证（讲道理）：形象生动地论证论点，具有说服力。
4.对比论证（讲道理）：鲜明突出地论证论点，具有说服力。
1.议论文中的记叙，往往眺周幽反弓虽，用事实证明某一观点或主张。
2.议论文中时而有生动形象的描写，更鲜明生动地证明某一观点。
3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
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2023年中考考试的复习考点有哪些呢？小编特为各位考生们整理出了中考语文散文部分的考试复习知识点，各位中考考生们来看看吧！下面是留学群整理的“2023年中考语文复习知识点有哪些？散文知识点”，此文本仅供参考参加，欢迎阅读。
1. 叙事散文：所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，尤其耐人寻味。
2.写景散文：抓住景物特征（即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3.咏物散文：最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4.哲理散文：带有人生感悟性质.这类作品从某一点人手，人题较小.对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。
5.写人散文：写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
1. 表达方式.
（1）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
（2）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。
（3）描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声、绘声绘色等。
（4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、离情于景、托物言志），情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。
2.表现手法常用术语
（1）象征：借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
（2）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
（3）对比：用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或道理的某种感情。
（4）渲染：用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的浓墨重彩的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。
（5）想象：人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。
（6）联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关事物或事理的活动。
（1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
（2）卒章显志：在文章末尾...
学习的态度要实事求是，会了就是会了，不会就是不会，不要不懂装懂，对自己不负责任，我们一起来看看考试栏目组为你准备的2019备战中考心理调整技巧，一起来看看吧，更多相关资讯，请关注网站更新。
2019备战中考心理调整技巧
升入初三的学生随着学习压力的增大加之叛逆期的到来，导致很多学生出现各种逆反心理和烦躁的心情。进行正确的心理疏导和心理调整至关重要，今天我们就一起来看一下具体的方法吧!
一 客观评价 合理定位
我们每个人的学习情况各不相同，我们不能要求自己在初中的最后一段时间里就一定能在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，这是不现实的。我们应该找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习情况的实际出发，才能进步，才能找到学习的信心。否则，只能是在和他人的比较中徒增痛苦，对自己的学习是无益的。
二 心态平稳 切记慌乱
一些同学在初三学习过程中，对自己的学习非常焦急，老是觉得自己以前的知识没有学好，担心剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己吓唬自己，把大量时间都浪费在对学习的担心和焦虑中。
其实，如果我们能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的。这些同学可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小纸条，如：“塌塌实实复习，不急躁”;“请把注意力从担心转到学习活动上”;“不和别人比，只做自己该做的”等，这些小纸条会帮助你稳定情绪，找回信心。
学习的态度要实事求是，会了就是会了，不会就是不会，不要不懂装懂，对自己不负责任。
学习上不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成绩就要有明显地提高。成绩的提高是要达到一定量的付出和努力才能显现出来的，所以我们对学习要有耐心。
三 制定计划 按部就班
学习上要给自己制定一个总的学习计划和阶段性的学习计划。我们可以按照最后考试的日期向前推算，划分学习计划的时间段。制定阶段性的学习计划时要注意先复习好基本知识中自己的薄弱环节，一个一个知识点去攻破，自己看书做习题还不能掌握的情况下，要勤于张口向老师或同学请教。总之，一个原则：无论用什么方式，考试范围内的基本知识必须在自己规定的时间内真正掌握。
另外注意一点就是不要把的时间用在难题上，尤其是一些成绩好的学生更容易犯这个错误。其实，考试中基本知就占了80%，如果你能很好地掌握了每个基本知识点，在保证基本知识少丢分的情况下，我想剩下的20%的综合题和难题，你也会拿到一些分数的，这样你的试卷的总分就会很高。所以学习是要讲策略的。
制定学习计划对学生起着稳定心理的作用。越是无序状态，人就越容易四处出击，什么都想做，然后是哪一个也没做好，这样反过来就更使我们心理慌乱、焦急，形成恶性循环。如果我们制定了合理的学习计划，我们就会在学习上有条不紊，知道自己已经完成了什么，还有哪些内容没有完成，对于已经完成的学习任务还可以使我们形成学习成就感，会更加增强我们学习的信心。
四 劳逸结合 提高效率
尽管我们一再地强调初三的学习过程中，要劳逸结...
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