留学群专题频道五年级下册语文教案栏目，提供与五年级下册语文教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教师的教学方法要与教案相结合才能取得好的教学效果。在这里留学群编辑为大家准备了一篇关于“五年级下册语文教案”的阅读材料，本文的内容必将给您带来很多有用的收获！
教学目标：
1.能够选择一本让自己印象深刻的书，写一篇读后感。
2.能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。
3.学习读后感的写法。
4.能根据同学的意见，对作文进行适当的修改。
教学重点：
能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。
教学难点：
学习读后感的写法。学会选择书中的感动点，针对感动点进行写作。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
出示图片。
1.同学们，你们知道读后感是什么吗？
预设：
读后感就是读完书之后的感想。但是写完写读后感却不能想什么写什么，而是要认真梳理，写出有价值的文章。
2.为什么要写读后感？
预设：
写读后感可以让人开展深入的思考，提升自己对书本内容的深刻认识。真正将书本中的内容转化为自己的精神内涵。
3.曾经有这样一种说法。
有的人读书只是老老实实的读，作者写什么就是什么，全面吸收。这种人最后变成了书呆子。
有的人读书只是欣赏文章，发现句子中的错误，可以把句子变得更通顺，更有文采。这种人最后变成了编辑。
有的人读书边读边记录自己的观点和读书的体会，遇到一些错误还能够进行反驳。这种人最后变成了大师和专家学者。
这节课我们就来学习一下，读后感的写法。写一篇属于自己的读后感。
二、明确要求
1.阅读课本36页的习作要求，小组交流这次习作的目标。
2.明确：
（1）选择读过的文章或一本书，写一篇读后感。
（2）介绍书中的内容，重点介绍印象最深刻的部分。
（3）选择感触最深的内容写出自己的感想。
（4）联系自己的阅读积累和生活经验写作。
3.教师明确：这次习作，要求我们写一篇属于自己的读后感。要选择自己印象最深刻的文章，找到让自己有感触的点。针对一点进行写作。
三、选材指导
（一）要想写好作文，首先要会选材。本次作文我们有哪些材料可以选呢？
学生自由讨论。教师进行点拨总结。
1.要写那些触动自己的文章或书籍。真正做到有感而发。
2.不要面面俱到。可以写给你留下深刻印象的人物。
3.要抓住触动你的情节或者...
04-11
“小学五年级下册语文教案”为我们为您收集并提供。老师在开学前需要把教案课件准备好，但教案课件不是随便写写就可以的。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。更多相关信息请继续关注本网站！
教学要求
1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字
组成的词语。
2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危
急关头是怎样与德军周旋的。
3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关
头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点关键
通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人
作斗争时的机敏、勇敢。
课时划分：2课时
教学设计
第一课时
教学目的
回．学习本课生宇新词，理解词语意思。
2．初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。
3．学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。
4．正确、流利地朗读课文。
教具准备
小黑板
教学过程
一、导入新课
1．板书课题。
2．学生质疑（课文为什么用半截蜡烛为题，这半截蜡烛
有什么特别的地方？课文围绕，半截蜡烛写了一件什么事？）
3．带着问题自读课文。
二、初读课文，感知大意，学习生率新词
l．自读课文，要求：（l）读准字音，读顺句子，读通课文。
位）划出生字新词，查字典或联系上下文理解。
（3）思考刚才提出的问题。
2．检查生字词掌握情况。
（1）出示生率新词。
ZhoDU6段（第3节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯
诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4－5节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有
情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段怕一7节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上
楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、学习第一段
1．自由读第一段后，字词质疑。
区别理解绝密、绝妙两词。
2．伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么
要这样做？
3，绝密的情报要用绝妙的方法来收藏，她想到了什么绝妙
的主意？妙在哪儿？
指导朗读第2节第3句，并说说你从这句话中体会到什么？
（伯诺德夫人机智沉着，对情报收藏工作十分负责，办法巧
妙。）
4．齐读第一段。
五、指导写字
11-30
教师的责任不在现在，而在未来。上课之前教师需要精心准备好教案。备课写教案可以保证教学的顺利进行和达到预期的教学目的。你对于写教案有什么困惑吗？也许下面的“小学五年级下册语文教案”正合你意！在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
〔教学目标〕
1、掌握字词的正确读音。
2、找出病句的病因并进行改正。
3、熟记勉励人的名言、俗语，激发学生积累语言的兴趣。
4、了解《精卫填海》故事的内容及其中蕴涵的道理。
5、通过交流，使学生了解更多近期国内外的大事，开阔了学生视野。
〔教学重点、难点〕
1、找出病句的病因，并能正确进行修改。
2、积累勉励人的词语、名言、俗语等，并懂得恰当运用。
〔教学准备〕
1、课前布置学生搜集一些勉励人上进的名言警句。
2、搜集与“持之以恒”有关的名言、俗语等并记在积累本中。
3、搜集最近发生的国内外大事的有关资料，并进行整理。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1、练。
⑴画掉错误的注音。此项练习旨在让学生掌握字词的准确读音。
①指导学生读题，明确题目要求。
②学生自己读词语，画去错误的读音。
③学生个别汇报，对于有争议的读音可在全班进行交流。
④鼓励学生去发现在生活中还有哪些字词的读音容易出错，对读音准确的学生给予表扬。
⑵修改病句。此项练习旨在让学生发现句子不通顺的病因，注意词语的搭配和准确使用。
①读句子，找出病句病因。第一句，“克服”与“错误”搭配不当。第二句，“参观”与“图书”搭配不当。
第三句，“两个”与“新旧”这两个词语的顺序排列不当。
②找出病因后，小组讨论怎样修改合适。
③小组汇报，全班交流。学生有不同的修改方法，不必强求一致，只要正确即可。在修改病句时，要 使学生学会使用修改符号进行修改。
2、日积月累。
⑴读一读，写一写。本项内容要求学生养成积累词语、名言及俗语的习惯。
①学生自由读一读词语。
②学生个别汇报，还知道哪些内容相关的词语。
③小组交流。把自己写的词语与小组成员互相交流。
⑵读名言、俗语。本项内容由两句名言一句俗语组成，其主题与本单元主题“目标专一”、“持之以恒”相一致。
①学生自由读。
②指名读，师生评议。
③初步理解这三句话的意思。
④小组内检查朗读，对读得好的同学提出表扬。
⑤练习背诵。
⑥扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关“目标专一、持之以恒”的俗语或名言等。初步理解其含义，从中感悟“持之以恒”精神的可贵之处。
⑦比一比，看谁积累得最多，内容最充实。
3、知识窗。
本次“知识窗”的内容为了解《精卫填海》的故事内容，明白其中蕴涵的道理。教学时可先读一读“知识窗”的内容，然后议...
04-11
教学是老师的重要的工作之一，教学过程中得到的心得体会可以总结在教学反思中，以便于下次改正。下面是由留学群编辑为大家整理的“五年级下册语文教案教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
紧张忙碌的一个学期，终于徐徐降下了它的帷幕，我也从忙乱中解脱出来，坐在电脑前开始我一学期的教学反思。
首先想到的，自然是有哪些成绩。本学期语文方面的竞赛只有作文和硬笔书法竞赛，作文竞赛有x人获奖，一等奖有两人，其中一等奖第一名是我们班的，二等奖x人，三等奖x人。硬笔书法成绩较上学期也有进步，一等奖x人，二等奖x人，三等奖x人。期末考试我们班的平均分为xx分，在年级中的排名是第x名，较去年有x个名次的进步，我好像记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成绩还说得过去，心情比较轻松。
写什么呢？先从这点成绩说起吧。这个班我是从四年级接手的，从四年级开始，我就要求学生每天写日记，到现在已经写了x个学年了，很多同学已经养成了写日记的好习惯，并且日记也由当初的流水帐式的，写得越来越有滋味了，虽然篇幅不长，但是篇篇有内容。除此之外，再加上在作文中的指导，学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学，我注重的是草稿的修改，一般我并不急于将作文抄到作文本上，所有的草稿我都过目，不能做到篇篇都批改，但是对于共性的问题我会重点讲解指导，以便不满意我会让学生写第二遍。常到作文本上的作文，我在批阅后要求学生有个反馈，改错字，该我指出有问题的句子或段落，但是学生平时“太忙”了，这个要求落实得很不理想。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成绩，我想与我的日记练习的多年积累和作文指导习惯，还是多少有牵连的，现在看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强，但是改为每周写三篇，重在提高每篇的质量，对于需要督促的同学要加大相应的力度。作文的反馈问题，要要求学生加强及时反馈，尤其是对于段落修改的问题，更要加强。
硬笔书法竞赛的成绩，虽说比上学期有进步，获奖人数增加两人，且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛成绩很不理想，班内学生的书写习惯很差，并且还有继续恶化的倾向，而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的，看来责任在我，是我放松了对学生的书写习惯的要求。痛定思痛，本学期我要求学生加强硬笔书法练习，每个学生都买了硬笔书法练习本，在每天中午到校后到广播前这段时间里练习书法，时间大约有20分钟到30分钟，有部分学生坚持得很好，能够到时间自己写，并且写得也比较有质量。也有部分学生坚持不下来，质量也是好事坏。其实我的目的很简单，就是要规范和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习，无论写多些少，只要是练习了，多少都会有进步。本学期的情况就是这样了，下学期还要继续加强书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料，不行我就替学生到市场上考察购买，应该不会太贵。
一、充分相信学生、充分相信学生
首先要把主动权教给学生，让他们有时间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。
二、充分挖掘学生们的潜力
每个学生都是一只“潜力股...
04-01
为了保证教学质量，有效的授业解惑，优秀的老师一般都会在上课前编写一份教案。那教案都有哪些呢？下面是由留学群编辑为大家整理的“五年级下册语文教案部编版最新”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
教学目标
1.认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。
教学过程
- 第一课时 -
一、导入新课，激发兴趣
同学们，我们一起来回忆一下，第一单元我们学到了三首古诗，分别是什么呢？（生答）这三首古诗，都表达了一个共同的主题，那就是——天真无邪的童年时光。但是，你可曾想过，在这种和平宁静生活的背后，有边关塞外无数将士在浴血奋战。（我们把表现这些内容的诗，称为“边塞诗”。）今天，我们就一起来学习第9课《古诗三首》。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.齐读三首古诗，找出不认识的字词。
2.（出示生字词）着重指导。
（1）学生交流识字，轮流读词，师正音。
（2）注意区分形近字“摩”和“磨”。
3.分小组再次齐读三首古诗。
三、再读课文，整体感知
1.同学们，读完三首古诗，再与前面我们所学的三首关于童年的古诗相比较，你感受到了什么？（没有轻松愉快的感觉，语言比较严肃，注重环境描写。）
2.现在就让我们一起来学习第一首《从军行》，看看这首诗写了哪些内容，表达了作者怎样的情感吧！
（1）（出示相关资料）了解诗人王昌龄。
（2）齐读古诗，结合注释理解诗题“从军行”，初步理解古诗内容。
（3）（齐读古诗第一、二句）我们知道，这是一首边塞诗，诗的第一、二句，集中写了边塞之景，诗中描写了哪些边塞的景物呢？（青海、长云、雪山、孤城、玉门关）这些景物组成了一幅怎样的画面？（奇丽壮阔，苍凉雄浑）从这两句诗中，你感受到了什么？（讨论探究：抓住重点词“暗”“孤”）这两句诗突出了什么呢？（环境恶劣；战争惨烈；戍边将士的孤立无援）现在我们已经抓住了这两句的主要情感，谁能说说这两句诗的意思？（青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了，从这座孤城可以远远望见玉门关。）
（4）如果你是戍边将士，此刻你身处这样的环境中，你会想些什么？（快点回家）那么，诗中的`将士又在想什么呢？我们一起来体会一下。（齐读第三、四句）第三句主要写了什么？（战士身经百战，连铁甲战衣都磨破了。）然而，即使战争如此惨烈，他们还是在心中暗暗发誓——（不破楼兰终不还），不打败敌人，誓不返回家乡。突出了戍边将士为了保家卫国，置个人安危于不顾，在大敌当前时决心奋战到底的豪情壮志。
四、小结
诗人在描写战争时，先描绘边塞风光以渲染战争气氛，再集中概括戍边战士长期战斗的艰苦生活及誓死破敌的豪情。从中，我们不难感受到将士们杀敌卫国的英雄气概。让我们带着这...
五年级的学生已经有了一定的语文基础，为自己的教学做好教案可以有效地提高学生们的语文成绩。下面是由留学群小编为大家整理的“五年级下册语文教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
知识与能力：
会认10个生字。了解静态中金字塔的样子。
过程与方法：
了解两篇短文对金字塔的不同写法并比较印证。
情感态度与价值观：
既抒发了作者对金字塔在夕阳下无限美好情景的赞叹、陶醉之情，又饱含作者对厚重的历史文化遗产及人类伟大创造的歌颂。
教学重点：
体会金字塔的庄严、雄伟。
教学难点：
课文中的未解之谜。
教学准备：多媒体课件
学生准备：搜集金字塔的资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.四大文明古国都有哪些？
分别是古巴比伦、古埃及、古印度和古代中国。
2.这节课让我们走进金字塔来深入学习。
简介金字塔：金字塔是古代埃及国王（法老）的坟墓，因其形似汉字“金”，中国人称之为“金字塔”。金字塔是利用大石建成的巨大三角形建筑物，是国王（法老）的墓穴。
设计意图：
由四大文明古国，自然引入文本的学习，同时也拓展了学生的知识面。
二、整体感知课文内容
1.读准生字词，引导学生理解以下词语。
熠熠发光：鲜耀地发着光。熠熠：形容闪光发亮。
幽思：沉静地深思。隐藏在内心的思想感情。
精湛：精深。
2.了解课文的主要内容。
《金字塔夕照》主要描写了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹。《不可思议的金字塔》主要描写了金字塔的宏伟与精巧，并用简要的语言介绍了古埃及文明，抒发了作者对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。
设计意图：
培养学生的自学能力，整体了解课文内容，才能更好地深入理解。
三、学习《金字塔夕照》
1.夕照下的金字塔给我们留下了什么印象？（金色的，雄伟的）
2.找出能表现金字塔庄严、雄伟的句子。（学生读文、勾画、批注、交流）
3.学生汇报，教师重点点拨几个句子谈体会。
（1）在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
（2）几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
（3）那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
学生体会作者充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。
4.拓展：作者可能会遐想什么？产生的怀古幽思可能是什么？（学生只要说得有理即可）
5.《金字塔夕照》表达了作者对金字塔夕照下景色的什么感情？
（对金字塔夕...
五年级是培养语文素养，打基础的重要阶段，为教学工作做好教案可以有效激发学生们的学习兴趣。下面是由留学群小编为大家整理的“小学五年级下册语文教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1.初读课文，了解课文讲了一件什么事。
2.借助字典和生字表自学生字。
3.采用查工具书和联系上下文的方法理解课文中的生词。
4.练习按事情的发展顺序给课文分段。
教学准备：
《草船借箭》的挂图。
教学过程：
一、导入新课
1.今天，我们学习一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课文题目后齐读。）
2.出示挂图，简介背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。诸葛亮奉命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。
3.从《草船借箭》这个题目中，你可以知道什么？你还想知道什么？
4.初读课文，整体感知。
（1）按照事情发展的顺序，给课文分段。
第一部分（第1、2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。
第二部分（第3~5自然段）：周瑜不提供造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不需要造箭材料，巧妙地做好“借箭”准备。
第三部分（第6~9自然段）：诸葛亮利用草船向曹操“借箭”。
第四部分（第10自然段）：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
（2）本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭来刁难诸葛亮，诸葛亮因“借箭”而显示其才干。通过学习，同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”来总结段意。
第一部分：写周瑜让诸葛亮造箭。
第二部分：写诸葛亮准备造箭。
第三部分：写诸葛亮“借箭”。
第四部分：写诸葛亮“借箭”成功。
学生归纳之后，老师充分肯定，并及时指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。
二、借助字典和生字表自学生字
1.指导学生读准字音。
督：读dū，不要错读成dù。
惩：读chéng，不要错读成chěng。
寨：读zhài，不要错读成zài。
饮：读yǐn，不要错读成yìn。
2.指导学生区分字的结构。
（1）加一加。
“督”由“叔”和“目”组成，且记住这个字是上下结构。
“惩”由“征”和“心”组成，这个字也是上下结构。
“饮”就是“饣”加上一个“欠”字，这个字是左右结构。
（2）换一换。
“寨”与“赛”的字形相近，它们上半部分相同，下半部分不同，注意区分。
（3）组一组。
“罚”是由三部分组成的，上面是“罒”，下面由“讠”和“刂”组成。
3.指导学生理解词义。
...
02-13
五年级是一个非常关键的阶段，即将升往六年级了，所以教师也要做足准备。下面是由留学群小编为大家整理的“小学五年级下册语文教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。
德育渗透：
感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点：
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学方法：
创设情境、朗读感悟
学法指导：
合作、交流
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
1、教师板书“梦想”。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
2、同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
看了这个课题，你有什么想问的吗？
3、今天就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
二、初读课文，整体感知
1、自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。
2、学生交流。
（瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？联系实际说说读后的体会。）
3、带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的梦想是什么，在课文中找出有关的句子用“～～～”画出来。
4、交流：
（1）生字词。（放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭）
（2）瑞恩的梦想是什么？
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
（1）有感情地朗读句子。
（2）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，那么，他为什么会有这样的梦想？他的梦想是怎么实现的呢？让我们一起走进文本，深入理解课文内容。
三、精读课文，走进文本，深入理解课文内容
（一）学习1、2自然段。
1、请同学们阅读课文的第1、...
01-11
吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。以下是留学群小编为您整理的“五年级下册语文《古诗词三首》教案”，供您参考，更多详细内容请点击留学群(www.liuxuequn.com)查看。
教学目标：
1.识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
2.通过学习这三首诗词，进一步了解古诗词的有关知识。
3.借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。
4.想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。
教学难点：
想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。
课前准备：
1.了解诗人的生平。
2.收集有关宋词的资料。教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
(一)谈话导入，激发兴趣。
童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。
(二)初读古诗，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。要求读正确，读通顺。
2.指名读诗，正字音。尤其注意“铺、蓑”的读音。
3.反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。
4.指名交流，适时点拨。
(三)再读古诗，理解诗意。
1.再读古诗，想想每句诗的意思，可以与人合作。
2.汇报：用自己的话说说每句诗的意思。
3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。
4.全班齐读此诗。
(四)想象诗境，悟其感情。
1.教师有感情朗读，学生闭目想象。
2.学生发言，把所想到的画面说给大家听。
3.学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4.全班交流，教师适时点拨引导。
(诗人吕岩借写牧童悠然自得的生活，抒发了自己淡泊名利，追求自由自在的乡村生活的思想感情。)
5.自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。
6.练习背诵。
(五)总结学法，自读感悟。
1.总结学习方法：刚才我们通过初读诗句──了解...
08-29
小编给大家整理了全系列的人教版五年级下册语文教案汇总带给大家，欢迎阅读，以下是留学群小编为您整理的人教版五年级下册语文教案汇总，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
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