留学群专题频道作业批改评语栏目，提供与作业批改评语相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
怎么才能写出优秀的评语评价呢？评语评价可以激发每个人对于社会发展和自身成长的热情和积极性，栏目小编精心选取了一篇文章题目是“教师作业批改评语”，相信这篇文章会给您带来新的认识！
1、学习退步，我会注意你!
2、你没有认真完成!
3、放松要求了吧……
4、为什么总有错字?我等待你的回答!
5、这不是你的水平!
6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、骄兵必败!
8、你的朋友们快超过你啦，还不努力!
9、后面没有前面认真，持之以恒!
10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
1. 理解----是解决数学问题的金钥匙!
2. 学习是快乐的!
3. 继续努力，争取更好的成绩!
4. 方法与算理都应心知肚明!
5. 对数与数的计算，要有一种能够迅速做出判断的感觉!
6. 努力才有好成绩!
7. 聪明的孩子才可爱!
8. 记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人!
9. 记住：学习就应该力争上游!
10. 相信你，本学期的目标你已经确定了!
11. 心静，思维自然灵活!
12. 对待作业要有一种严谨的态度!
13. 专心听与用心想是最有效的学习方法!
14. 要注意正确分析数量关系!
15. 消字灵消不去你的粗心大意!
16. 态度决定一切!
17. 弄清数量关系是解决数学问题的根本!
18. 端正学习态度是至关重要的!
19. 养成良好的书写习惯，对于数学也是 非常重要的!
20. 优秀的数学成绩，离不开灵活的思维方法!
1.你是个好学的学生，作业做得很棒！
2.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
3.老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！
4.加油，成功会属于你的！
5.要努力哦，争取做到更好！
6.踊跃发言，展示真正的自己！
7.相信你的口语会如唱歌般的动听！
8.课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的！
9.继续努力，你很有潜力！
10.望你继续努力，我等着你的好消息。
11.望你继续努力，老师关注着你的进步。
12.可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。
13.只要努力，老师相信你...
06-15
下面由留学群小编帮大家编辑的《语文作业批改评语》，要用到评语评价的地方非常多，评语评价能够架起感情的桥梁，打开心连心的感情之门。希望大家喜欢本文！
一、评语式批评
评语式批评能维护学生的自尊。现在的学生都很敏感，自尊心很强，如果不注意批评的方式方法，往往会事倍功半。在作业中，连抄写生字词这样简单的作业，也不可能每个学生都能百分百地做对，这时在批改作业中光凶巴巴地打上一个“×”，也许有的学生听之任之，根本不注意，不订正。但是写上“再对照课本，仔细看清楚，一定写得好!老师相信，你能行!”“你的字有进步，相信你能做得更好”、“别灰心，再来一次好吗?”等评语，在订正错误时，提供给学生“改正再表现的机会”，让学生在老师的评语动力启发、帮助下改正错误，维护了学生的自尊心，保护了学生学习的积极性。
二、期待式评语
采用期待式评语是为了促进学生发展，应尽量地发现学生的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。对难度较大的作业，批改中采用期待式评价评语，提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标，让学生树立起再前进一步的信心。
如对作业拖拉的，写上“老师相信你，今后能按时完成作业的”;对书写糊涂的学生写上“能干的你会把字写得工工整整”、“你准行!因为你付出了劳动”、“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了!”“不懂的地方，老师欢迎你来问”……诸如此类的期待式评语，增强了学生自主行为的调控力，确立了认识动机，增强自信心。
三、肯定式评语
采用肯定式评语评价，开发学生的潜能，激活创新意识，培养学生积极的上进心。 快快乐乐地学习，是所有孩子的愿望。作业批改中的人文性激励评语内容，让学生享受到极富有情趣和人情味的陶冶，沟通了师生情、伙伴情。这样有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识，更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促进学生养成良好的学习习惯。从学生的每一点一滴进步，我深深感悟到教育的真谛：爱学生要体现在教师的一言一行之中，教师对学生的尊重、爱护与引导，将使学生牢记在心，终生受用。如在写话、小作文等作业的批改中，更多的是给予学生肯定的、正面的评价。我在一次小作中，发现两位学生用了比喻句，不但画上了好词好句的红浪线，还在最后写了“你真棒!”“想得妙，用得巧，这比方打得真形象、真生动”。后来再写作文，就会发现很多学生在用比喻句、拟人句，都想展示自己的奇思妙想，学生感受到了作文的乐趣，这样有利于培养学生的想象能力，拓宽学生的创新思维。学生在作业中，书写工整，或者是比上一次作业有进步的，我都会在他的本子上奖励一个优三星给他们，并适当加上一句信任的鼓励、关爱的评语，如“你的字真漂亮”“有进步!继续努力!”使他们心理因素得到优化，进入良性发展状态。当他取得优级评定时，会急着要把本子展示给全班同学看，渴望也能获得同学的好评，这一举动，又形成了师生、生生之间的相互评价网络，为学生的发展营造了更加有利的环境。
四、有效的批改方法
1.学生自我批改，训练推理思维。分析问题，解决问题，要想又快又正确，必须学会正确地推理。在语文学习中，单纯地谈“感悟”是不妥当的。“感悟”是人的心理对外在事物的反映，往往显得粗糙与模糊，要...
06-01
无论是在日常的学习还是生活中，要用到评语评价的地方非常多。如何写出与众不同的评语评价？以下主题为作业批改评语，为留学群特意向您推荐的，相信您在阅读网页内容后有所收益！
1.你是个好学的学生，作业做得很棒！
2.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感！
3.老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！
4.加油，成功会属于你的！
5.要努力哦，争取做到更好！
6.踊跃发言，展示真正的自己！
7.相信你的口语会如唱歌般的动听！
8.课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的！
9.继续努力，你很有潜力！
10.望你继续努力，我等着你的好消息。
11.望你继续努力，老师关注着你的进步。
12.可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。
13.只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。
14.作业要保质保量，希望下次你的作业既保质，又保量！
15.课下的你生龙活虎般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱！
16.在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟！
17.只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！
18.今天的欣喜，就是来自于你的进步！
19.再细心些，会更好啊！
20.在老师心中你是最优秀的学生！
21.上课时请抬头听讲！
22.思考问题要有顺序！
23.思考问题要有深度！
24.请多考虑一些为什么？
25.不会做的时候你就画！
26.题意是可以画出来的！
27.画一画，你就可以更好的理解题意！
28.数学方法是可以画出来的！
29.画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！
30.举一反三是学习数学的有效手段！
31.读图读表同样要明确相关信息的意义与作用！
32.联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了！
33.你认为还可以怎么做？
34.解决这一问题的方法有很多，你还能想出几种？
35.明确等量关系是列出方程的第一步！
36.你现在知道是怎样错的了吗？
37.弄清算理，才能列出正确的算式！
38.运用表格法解决问题，也是很不错的！
39.你能把解决问题的'依据画出来吗？
40.一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！
41.这一次做得不错，再努力些就会更棒！
42.放松要求了吧……
43.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
44.一份耕耘，一份收获！
45.你努力，你收获，你勤奋，你成功！
46.看你的作业，总能给我的教学带来启发。
47.共同努力，共同进步！
48.你的努力给我力...
05-07
在社会日新月异的今天，很多时候都会收到一些评语评价。评语评价一般具有激发人积极性的作用。那么一份好的评语评价该如何写呢？以下内容是留学群小编特地整理的“数学作业批改评语”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
1、能干的你会把字写得工工整整！
2、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！
3、教师欣慰，有你这样的好学生！
4、你的作业令老师赏心悦目！
5、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐！
6、批改你的作业，是一种享受！
7、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里！
8、这道题你再做一遍，一定可以做对！
9、老师期待着你的进步！
10、一步错，步步错，多可惜啊！
11、都会，为什么不好好写呢？别让字再舞蹈，站稳！
12、看到你的变化，老师真高兴！
13、全对了，祝贺啊！好工整的作业！
14、方法太好了，可要细心呀！
15、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
16、再细心一些，你准行！
17、计算全部正确，恭喜你！
18、一分耕耘一分收获！
19、细节决定成败，从细节做起，减少计算错误，好吗？
20、就这样做下去，孩子！
21、喜欢你的认真劲儿！
21、老师相信你，本学期你一定能行！
22、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！
23、计算时，一定要注意精确！
24、注意：错误的结论，是由错误的计算造成的！
25、方法要灵活，计算也要精确！
26、记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的`思考！
27、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！
28、明确题意，才能明确解决问题的方法！
29、弄清数量关系，方法才会正确！
30、用心练习，才能形成数学技能！
31、本学期你一定会做得很漂亮！
32、注意：对计算结果的处理要灵活！
33、记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求！
34、希望你把数和字写得再大方些！
35、解决问题的步骤要合乎题目的要求！...
04-03
1.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!
2.勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!
3.字要写正，不出格。
4.孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!
5.看你的作业，总能给我的教学带来启发。
6.人性的真善美!
7.看看你同桌的作业，他的格式更美观!
8.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!
9.富有童趣的语言，让我变得年轻!
10.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
11.加油!超过别人!
12.别人能做到的.，你也能!
13.语言可以更活泼些!
14.写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!
15.为什么总有错字?我等待你的回答!
1. 可惜你有时很粗心，简单的字都写错。
2. 作业的书写不够整洁。
3. 你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。
4. 作业本字迹潦草，太马虎了。
5. 要克服作业书写马虎的现象。 作业本字迹潦草，太马虎了
6. 你的作业很漂亮，希望你写得更美!
7. 你近期表现棒极了!
8. 最近你的进步很大，我很为你骄傲!
9. 我对你充满了信心，加油!
10. 聪明肯学，人见人爱!加油!加油!
11. 你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!
12. 人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。
13. 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗?
14. 小句号可不要忘了哦，否则它会哭的!
15. 希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!
1. 心莫急，心要静!
2. 注意：打草的时候也不能太潦草!
3. 作业间距是否可以再大一些?
4. 提示：静则稳，急则乱!
5. 在课堂上要大胆发言!
6. 数学需要多思，更需要善思!
7. 相信你今后会把作业做得更漂亮!
8. 读题与写数，都应注意仔细!
9. 书面设计要注意美观、大方!
10. 数据信息要准确运用!
11. 老师相信你会天天进步!
12. 你的明天会更精彩!
13. 单位名称的书写要符合规范!
14. 成绩是自己做出来的!
15. 在计算方面，准确无误应该是你的主攻方向!
1. 注意：错误的结论，是由错误的计算造成的!
2. 方法要灵活，计算也要精确!
3. 记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考!
4. 算法要合理!
5. 计算时，一定要力求准确无误!
03-30
1. 约分的方法要灵活!
2. 提高正确率，是你在计算过程中必须注意做到的!
3. 相信本学期你会变得更加聪明可爱!
4. 减少失误最有效的方法就是想好了再做!
5. 每天都应给自己加油!
6. 线段图可以帮你分析数量关系!
7. 对待学习，首先要自己满意!
8. 找出错因并加以纠正，就不会重复以往的错误!
9. 边做边想，才会更有效!
10. 多一份思考，你就会多一分成功!
11. 老师相信，你每天都会有一个新的超越!
12. 请别辜负父母的一片心意!
13. 和你的同桌比一比，你就应该更努力!
14. 成绩是自己做出来的!
15. 在计算方面，“准确无误”应该是你的主攻方向!
16. 只有自己严格要求自己，学习才会变的主动!
17. 主动学习远比被动接受有效得多!
18. 上学期你取得非常优异的成绩，希望你本学期再创辉煌!
19. 读题要细，方法要明!
20. 有些数学问题的结果是可以灵活处理的，如第题!
1. 注意：错误的结论，是由错误的计算造成的!
2. 方法要灵活，计算也要精确!
3. 记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考!
4. 算法要合理!
5. 计算时，一定要力求准确无误!
6. 计算再精确一些就更好啦!
7. 学会读图，也是数学的重要内容!
8. 再接再厉!
9. 希望你成绩步步高!
10. 课堂上请不要做小动作!
11. 注意：思考的角度要合理!
12. 请注意书面卫生!
13. 从你涂改的地方来看，你的思路好像不对头!
14. 这些问题不是你不会做，而是太粗心啦!
15. 只有自己严格要求自己，学习才会变的主动!
教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。
通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。
一、指导方法，引导学生自我改错
当学生作业中出现审题、计算、观察、分析...
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