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雅思阅读考试时间只有60分钟，在这规定时间内做完三篇长文有所挑战。这时候很多同学都会用到快速阅读，快速阅读最关键的是在扫描文章的时候把握段落的主旨，并做出标记，并且在看完文章后对文章的结构有大致的了解。但对于雅思阅读做不完的同学，是由于在快速阅读中有着以下的坏习惯：
雅思阅读坏习惯之① 边看边读
有的同学由于以前学英语课文的时候有朗读的习惯，碰到英语文章，总是情不自禁地读出声来，或是口里念念有词。这样做的后果，必然是阅读速度降低。解决问题的关键是，一定要树立“看”文章而不是“读”文章的心态 。
雅思阅读坏习惯之② 一次只看一个单词
有的同学是逐词逐词地看，一眼只看一个单词，这样做，不仅速度慢， 而且可能会出现这样一种情形：每个单词都认识，但整句话就是理解不了。克服上述逐词阅读坏习惯的方法是争取眼睛在文章中移动的速度逐步加快，一次看一个意群(sense unit)，而不是只看一个单词。意群的划分如例所示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.
雅思阅读坏习惯之③遇生词则停顿
习惯于在做题的时候先把所有生词查出来的考生，在实战时容易出现碰到生词就停下来思索很长时间以致于打断阅读连贯性的情况。考生应该平时养成根据上下文猜测单词含义的习惯，而对于那些不影响理解的生词，则可以忽略不计。
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审题在雅思听力考试中是很重要的，留学群雅思栏目为大家整理了“这些雅思听力审题的坏习惯你有吗”，希望对大家有所帮助哦!
雅思听力审题坏习惯一：不拘小节，在审题时只关注文字内容，不注意题目要求。
不论是填空还是选择，题目中都存在一定的要求。单选题和配对题问题不大，只要记得一定是一对一选择就可以，遇到多选题时要关注是选对一个选项算一题还是全部选对算一题。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters这两个要求意义是不相同的，前者比后者要求高，必须全选对才能得分。这对考生最后答题卷的填写也会产生影响，一定要注意。
遇到填空题一定要看清字数要求。由于No more than three words and/or a number是比较常见的字数要求，可能考生会因此习惯性认为填空就是这个字数要求而忽略了其他形式的要求。在这个要求中，即使只少了“/and”意义也是完全不一样的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味着不能写单词和阿拉伯数字共存的答案，如果出现阿拉伯数字就得写成单词形式。如果出现One word only这样的答案就更需要注意了，哪怕多了一个冠词也是错误的。有些考生特别容易把textbook这样的合成词分开写，one word only这个要求反而是提醒考生注意单词书写而不是限制了。
雅思听力审题坏习惯二：审题不客观，主观意识太强。
既然是审题，当然要以问题的客观意思理解，不能强加自己的想法。
雅思专家建议考生在看选择题的问题和选项时尤其需要注意这一点，问什么答什么都要客观理解，不能因为某个选项意义比较符合常理就认为其对，也不能因为选项符合某些判断规则就认为其一定是错的。即便有预先的判断，也需要最终去文章中找到证据来支持或反驳。
如果遇到的是填空题，当然首先还是客观理解整个句子的意思，再做找关键词、预测等工作。比如在预测时发现需要填的空格出现在名词前，修饰名词，一般考生第一反应需要找一个形容词，但仔细想想，能修饰名词的不仅仅是普通的形容词，名词也可以，动词的现在分词形式和过去分词形式也可做形容词来修饰名词，甚至量词也可以修饰名词，所以在听的时候不能因为想到了形容词就只关注普通的形容词。
雅思听力审题坏习惯三：片面理解，选择性审题。
听力考试重在听，卷面上出现的每一字每一句都是提示信息，审题自然不能漏过一丝一毫。但考生往往会因为看到自己熟悉的内容而忽略了剩余的，造成理解错误。最具代表意义的是剑桥7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by satellite. 在教学过程中发现考生经常对该空的预测是填名词，因为看到了ocean and就认为两者并列。事实上从整句看和空格并列的信息应该是dropped, 所以要找的是动词的过去分词表示被动。预测出错后听题中就容易忽略正确答案了。
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作文标题： 飞翔的感觉，你有吗
关 键 词： 飞翔 高中高三 2450字
字 数： 2450字作文
本文适合： 高中高三
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本作文是关于高中高三2450字的作文，题目为：《飞翔的感觉，你有吗》，欢迎大家踊跃投稿。
[文题] 我和另一个我 我说：“我要是一片云就好了。” 另一个我说：“那老师最好不是一阵风。” 我说：“我要是一只小鸟就好了。” 另一个我说：“那老师最好不是一只鹰。” 我说：“我要是孙悟空就好了。” 另一个我说：“那老师最好不是如来佛祖。” 我和另一个我有一个共同的心愿： 给一片属于我们自己的天空吧，让我们自由飞翔。 作文标题： 健康的心灵，你有吗？
关 键 词： 健康 心灵 小学六年级 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 小学六年级
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近期通过与几位学生交流中，发现在雅思写作中，学生的困难仍旧存在于语法句法。这里总结一下常见的几个问题。
“连动”：由于中文与英文的句法差异，学生很容易理所当然地在一个句子中连续使用两个甚至三个动词，当然这是由于学生受中文语法的影响较深，在写作考试的短时间内，便不假思索地写出错误的句子，如：“…is increase sharply” 。而这个错误，恰恰是母语为英语的考官们所深恶痛绝的。
“时态”：近期在不少学生的作文中发现了时态混用的问题，在较为紧张的时间内，学生在一篇文章里，时而写出现在时的句子，时而又跑到过去时态，而这种混用在大作文中尤其突出，有些学生完全是一种习惯性的乱用过去时，在议论文中不假思索地给所有动词都加“ed”。
“第三人称单数”：由于中文是没有第三人称加动词时，动词需要变化，这种情况，造成学生在写作中很容易忽视动词加”s”，错误句子充斥全篇文章，即使观点非常鲜明深刻，也很难拿到高分，此种错误稍加注意即可避免。
“残句”：很多学生受中文影响，只要一下笔，就是 “中式英语”，具体表现为：一、逻辑混乱;二、缺少主语;三、缺少谓语。例如：”Putting crimails in prison which cannot solve the problem.”
“被动语态”：有些学生不会使用被动句，也可能是不经常使用被动句，以至于经常出现缺少“be”动词的情况，造成很多句子都是像这样的“The glass should cleaned.”
以上的错误还有很多例子，在这里就不一一写出了。希望备考的同学们可以在平时的练习中有意识地加以注意，多写多改，这样才能在考试有限的时间内写出语法正确，表述清楚的句子。写作绝不是一朝一夕就有质的飞跃，希望抱有幻想的烤鸭们谨记“天才不过是勤奋而已”。
...03-11
在三个论坛关于《阅读的十大困惑，你有么》的投票调查结果显示，比较集中的GRE阅读困惑有：
1.严重的单词障碍使阅读复习无法进展
2.句子读不懂
3.做题速度过慢
4.读过原文之后什么也记不住
5.总是没有长进
我斗胆对这几个问题给出初步的解决方案，如有不周，敬请谅解。
困惑1：严重的单词障碍使我的阅读复习进展艰难，单词已经背了好几遍，拿起阅读文章却还是一头雾水，满眼生词，我想复习阅读，但是却很难进展下去。
解惑：1)我曾经总结过No.题的阅读专署词汇，大家不妨在开始复习阅读之前几天集中背记一下，不用会拼写，只要看到之后能认得就足够了，因为阅读里的生词虽多，大都比较集中，总数不超过2000词，在练习阅读前几种背记一下会有一些效果;
2)在读原文时，要试着忽略复杂专业词汇的具体含义，很多考生已经习惯读原文句句、字字都读懂，其实，这完全没有必要，有一些词汇其实是可以忽略其意的，比如在GRE No.9第二套section3的长文章里曾反复提到一种叫rhinoviruses的病毒，其实读者在理解原文的时候完全可以把这个词抽象为“r病毒”，不去理解它的具体含义，对做题没有任何影响。阅读中有些专业词汇是很少见的，即便是美国人都不见的认得，读者不妨将它们抽象为“sth.”。
3)积累非常重要，如果你能在做完每篇阅读后花5分钟的时间对你认为最重要的几个词进行一下识记，一段时间的练习后，这种积累会非常惊人，大家不妨尝试一下，尤其是对一些较为常见的物理、化学、生物现象的专业名词和学各科名称的识记。
困惑2：句子读不懂，有时候一句话的单词都认得，就是不知道这句话到底说什么，GRE阅读的句子长阿，比老太太的裹脚布都长，怎么有时候连主谓宾都分不清楚呢?
解惑：读懂句子、尤其是读懂长难句是GRE阅读的一个难点，也是一个需要突破的重点，很多考生阅读提高到一定程度以后无法再提高，症结就在读不懂长难句。
1)很多句子因为结构复杂，由很多从句组成，一句读下来可能会不解其义，开始读的候侯，最好从句子的主干读起，这样容易把握句子的要领，然后再逐步深入到从句和修饰语中，读主干最重要的是找谓语动词，因为这一般是句子的核心。
举个例子：After more than a century of investigation, the relation of these and other phenomena, known collectively as the solar-activity cycle, to terrestrial weather and climate remains unclear.
大家可以试着先顺序读原句，看看能读懂多少，然后找出主干，有重点的读这个句子，看看是不是会比刚才理解的更多：After more than a century of investigation, the relation of these and other phenomena, known collectively as the solar-activity cycle, to terrestrial weather and climate remains unclear.
作文标题： 你有吗
关 键 词： 你有吗 小学二年级 200字
字 数： 200字作文
本文适合： 小学二年级
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