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家长在教育孩子过程中，无意间会揭孩子的“短”。这种评价性的揭“短”对孩子产生的负面作用不可小视。我曾亲眼目睹一件小事：
梅梅是个内向、敏感、不爱说话的女孩，在城里上初一。父母都是老实巴交的农民，有一次父亲进城看望梅梅，和班主任交谈时说道：“我家梅梅性格内向，人很老实，见到人就不敢多说话，有什么事闷在心里，你就多关照关照吧!”可以看出父亲在担心梅梅的性格，希望老师多关心。梅梅在一边难为情地拉拉爸爸的衣角，示意父亲不要再说下去。
在这个场景中，我们可以看到，梅梅的自尊心很强，也很在乎别人的看法和评价，爸爸的言行无异于在揭她的“短”。如果家长偶尔一次这样的揭“短”，有些孩子是不会太在意，但对于一些敏感、自尊心过强的孩子来说，她会很在意，会引起内心的不快，觉得自己没面子，挫伤了自尊心。经常这样揭“短”，会让孩子变得非常不自信，滋生自卑。
而更严重的是，孩子由于自我评价体系不健全，还需要仰赖成人的评价，于是孩子会把这种被揭出来的“短”当作标签贴到自己的心里去。比如梅梅的父亲虽然出发点是好的，但如果经常这样的揭“短”，孩子就会给自己的性格定格：我是胆小的，我是内向的，我是老实的!而且，这种性格是不好的!不然为什么爸爸要特别向老师交代呢?这样的揭“短”，等于把不是严重的问题严重化了，孩子本不在意的事情在家长的“提醒”下在意了。
曾看到这样一个故事：一个漂亮的女中学生脖子后侧长了一块比痣还大一点的黑斑。她本来是快乐的天使，一天被一个很要好的朋友看到了，或许是出于关心，对她说：“你怎么脖子后侧有块显眼的斑啊。”“是吗?这块斑很显眼吗?”从此她总是光顾镜子，把短发也改为长发，总怕别人看到她这块斑，郁郁寡欢。
心理专家李子勋在《陪孩子长大》书中有一段话说：“父母关注内向，孩子的内向就被稳定地发展了。父母内向，感觉内向不好，对孩子的内向就更敏感，结果会把问题搞得很复杂……父母对孩子的个性作评价要非常小心，亲子关系中存在一种双重束缚。比如父母批评孩子不开朗，会导致孩子更不开朗，由于孩子更不开朗，父母就更批评她。”
可见，揭“短”有一定的暗示性，在某种程度上暗示了孩子的发展方向。在孩子的心中种下家长给的标签，将来长成家长不期望看到的果子。换句话说，越是不希望出现的事情，因为揭短行为的干预而在以后的日子里浮出水面。
所以，首先家长要注意自己的言行，话说出口之前要先在心里想一想，我是不是在给孩子揭“短”?其次家长要改变自己的观念，不要以为内向特点就一定是不可容忍的“短”处，就一定是缺点。因为性格本身没有对错好坏之分。虽说在现代社会，内向、收敛的性格相对于外向、活泼的性格来说，是较难适应将来竞争激烈、瞬息万变的社会，但并不是一无是处。比如，内向的孩子考虑问题周到全面，计划周密详尽，做事谨慎，善于观察和思考，独立性强，有主见，有个性，等等。所以，家长不要揭孩子的“短”，哪怕是你认为这是“短”，也不要去“提醒”。因为，揭“短”就是在强化，在暗示：它是不好的!它是缺点!它是缺陷，它是“短”处!
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暑假来临，谨防孩子沉迷网络
一年一度的暑假来临了，家长们要去上班，而孩子却拥有了大量的空闲时间，很多孩子的教育问题就暴漏出来了，大量的空余时间无处打发，孩子们开始网络聊天，网上游戏，等到开学的时候已经发现孩子已经沉迷网络不能自拔了，于是孩子的厌学，叛逆等问题一触即发。在这里，提醒各位家长暑假来临，谨防青少年网瘾。
随着家庭经济水平的提高，电脑对于现在的孩子们成了触手可及的生活日用品。面对网络里铺天盖地的密集信息，家长对于孩子的上网所持态度犯了难，堵还是疏?尤其当越来越多的孩子沉溺网络难以自拔时，网络，更成了家长们的难言之痛。
曾案例，高一学生小李从暑假学习之余开始玩起了网络，逐渐失去了对学习的兴趣，开始沉迷网络，假期里连日茶饭不思端坐于电脑前，在开学后一时难以戒除网瘾，导致成绩严重下滑，最后，小李的家长不得不请教于专家来对孩子进行心理疏导。
那么如何防止暑假期间沉迷网络呢?
1.不能让孩子随意玩电脑。这样肆意一个假期后，想不沉迷网络都难。在对待孩子迷恋网络的问题上，父母一定要持之以恒，在任何时候都不能放纵自己的孩子。
2.规定上网时间以及上网的范围，最好让孩子在自己的控制下上网，避免孩子接触对健康不利的网站或各种网络游戏。用适当的方式转移孩子的注意力，丰富孩子的生活，使其不再专注沉迷网络。例如带孩子游泳、踢球等。
3.在公共区域或父母的专属领域摆放电脑，不可让孩子有独享电脑的感觉，不给孩子沉迷网络的机会。
4.多给孩子一些关注，了解孩子的需求，让孩子保持健康向上的心理状态。
5.鼓励孩子多参加户外活动，从而使孩子与社会保持接触，与他人和睦相处，满足他们正常的交往需求。多引导孩子，培养兴趣。以孩子的兴趣爱好为出发点，让孩子参加一些暑期兴趣班，比如绘画、演讲、阅读等，在增长知识的同时冲淡电视、电脑对孩子的诱惑。
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