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07-27
全社会都要关爱农村少年儿童尤其是留守儿童的学习成长，关心农民群众文化生活，下面是由留学群小编整理的“农村少年儿童阅读实践活动方案”，欢迎阅读。
农村少年儿童阅读实践活动方案
为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，实施乡村文化振兴战略，大力开展全民阅读，推进农家书屋全面深化服务、提质增效，丰富农村中小学生和农民群众文化生活，按照国家新闻出版署、教育部统一部署，经研究决定，于2018年继续开展“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动，并同时开展“知识改变命运·读书创造未来”主题征文活动。现就有关事宜通知如下：
一、活动目的
面向农村中小学生和农民群众，通过开展“我的书屋·我的梦”农家书屋阅读实践活动和“知识改变命运·读书创造未来”主题征文活动，调动农村中小学生和广大农民群众参与阅读的积极性，组织形式多样的阅读实践活动，推动乡村阅读向深度和广度发展，引导全社会关心、让农家书屋成为农村少年儿童的精神乐园和第二课堂，成为提高农民科学文化素质、巩固农村思想文化阵地的重要平台，为实施乡村文化振兴战略做出应有贡献。
二、活动内容
（一）主题阅读。各地要以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主线，以农家书屋为平台，以农村少年儿童健康成长和推动全民阅读为内容，开展主题演讲、主题班会、经典诵读、读书征文、知识竞赛、故事会、好书漂流等内容丰富、形式多样的阅读活动；组织名家、优秀教师、文化志愿者、大学生村官、返乡实践大学生走进农家书屋开展阅读辅导活动；大力倡导和开展家庭阅读、亲子阅读活动，着力培养阅读兴趣、阅读习惯，优化农家书屋文化氛围。
（二）社会实践。组织高年级学生开展“我当书屋小管家”活动，协助农家书屋管理员做好出版物借阅、阅读活动策划和组织等工作，向同学、家长推荐优秀图书，引导和影响更多人到农家书屋读书用书。
（三）结对帮扶。各级文化广电新闻出版行政部门、教育行政部门、城市中小学校和出版发行单位要以送书下乡、送活动下乡、送教下乡等方式，与农家书屋、农村中小学结对帮扶。鼓励城市和农村中小学生开展“阅读一本图书、分享一个故事、交流一份心得、结交一个朋友”四个一活动，搭建共同进步的友谊桥梁。
（四）征文写作。鼓励中小学生和广大农民群众在阅读实践的基础上进行征文写作，反映农家书屋建设发展给自己带来的收获、感受以及给家乡带来的变化，或作者在农家书屋的阅读感悟和发生在农家书屋中有趣的故事，力求主题鲜明、言之有物、情真意切，与农家书屋密切相关，展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、读书圆梦的精神面貌，体现广大农民群众热爱阅读、崇尚知识、求知好学的良好风尚。征文题目自拟，文体不限。“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践征文仅限于小学生、中学生参与；“知识改变命运·读书创造未来”主题征文参与范围不限，高中生、大学生、教师、农家书屋管理员和广大农民群众等均可参与。
三、活动安排
（一）活动启动。6月—7月上旬，各地根据实际情况，制定阅读实践活动方案，开展各具特色的启动活动，广泛动员广大师生和农民群众参与。
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绘本至少有以下几个作用：
1.促进亲子关系的和谐
需要亲子阅读，父母讲读，孩子看图片，听故事，每天的亲子共读时间就是亲子关系升华的时间。一位妈妈曾问我：“你们的故事会，妈妈能不能一起听?”我说：“当然能，我们就是提倡亲子共读，让妈妈在陪伴孩子阅读的过程当中一起成长。”
2.提高孩子的美学修养
优秀的绘本都是出自世界各地绘画大师之手，也称画中精华，孩子从小接受名家名画的熏陶，自然能够潜移默化地提高审美情趣和美学修养。
我前阵在博客上晒女儿的涂鸦作品，有些妈妈说：“这个孩子的色彩搭配很丰富，内心肯定也很丰富。”当时我就在思索，这位妈妈肯定是位美术界业内人士或者孩子学画已久，我很感谢她为我指出了如何鉴赏孩子的涂鸦。同时，女儿的内心丰富应该也是来源于绘本的熏陶。
3.激发孩子的阅读兴趣
绘本是非常适合设计相关活动的教材，或做实验，或表演，或做手工，或做美术，给孩子提供了多元化的阅读体验，更加容易激发孩子的阅读兴趣。
这里，不得不提一下。某天，绘本馆来了位妈妈，带着两位刚上小学一年级的孩子。妈妈问我：“你有没有发现这两个孩子有什么不一样?”我老老实实地回答：“没有。”过了一会，妈妈指着两个都在看书的孩子说：“你看，这就是两个孩子的区别。”这时，我看到一位孩子认真地坐在桌前看书，一页一页看得很认真。另一位就站在桌子前，前面放了三四本书，快速地在翻书，不一会儿，四本书都翻阅完毕。这位孩子说：“没什么意思。” 我会意地点了点头。
这位妈妈说：“你看，这个孩子，我们从小就读图画书长大的，他看书的时候就能够认真去看图片，并且饶有兴趣。这位孩子，从小是听妈妈读故事书长大的，所以看书的时候是坐不住的，只是不断地翻阅。这就是我想带这位孩子和妈妈来绘本馆的原因。”
应该说，两位孩子都已经识字，会自主阅读了。但阅读的层次就是不一样了。喂图画书长大的，能够主动看图，看识，并把图和字建立联系，从而达到阅读的快感。而只喂故事长大的孩子，虽然已经认识这些字，但由于从小没有较多图像的输入，大脑里其实是缺乏形象的情景的，阅读当中的想像力自然会减弱，阅读就缺少想像的快感。
4.提高孩子的注意力与观察力
绘本阅读的时候，我们总需要有意无意地去观察图片，否则，绘本阅读就毫无意义。
记得某天，我们的绘本馆里来了一位妈妈，拿出一本书，就说：“这书，怎么字这么少?这要怎么讲?”是的，我们这一代人，很少接触过图画书，所以，不懂得鉴赏图片。也有些父母，忙碌于工作，无暇给孩子讲故事，如果要讲绘本，那更是一件头痛的事情。因为，讲绘本故事，不但要求父母会讲，也要求父母会理解，会审美。
在父母根据图片进行讲解的时候，孩子就会一边听故事，一边去观察图片，把图片与语音故事建立相关的联系，这时候，就需要孩子高度的注意力和敏锐的观察力。久而久之，孩子在阅读相关的书籍的时候，就能够坐得住。比如儿子，现在已经在阅读接力出版社的鼹鼠的故事，一本书整整78页，我读得口干舌燥，儿子听完后还不过瘾，还要求我再讲。
我记得另一位推崇绘本的妈妈说起她送4岁的孩子的识字，她说：“让孩子早点自主阅读，多好呀!”我并不反对早识字，但我不赞同刻意地早识字。
那位妈妈说：“我的孩子现在看书的时候，经常会看得哈哈笑，多好呀?”我当时就说：“阅读不仅...
12-19
同学们有没有好好复习教师资格证教育学呢？要想早日通过教师资格考试，就必须努力复习才行！以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出小学教育：童年期儿童阅读教育活动的实践与思考，希望对您有所帮助!
摘要本文主要论述了童年期儿童的阅读教育活动现状、特点及方法，强调儿童图书馆抓阅读教育活动应讲实效，重点应抓儿童的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法的培养。
关键字童年期儿童阅读教育阅读活动
去年，我们曾撰写过一篇论文《早期阅读教育与儿童图书馆》，文中重点论述了儿童图书馆对六岁前幼儿的早期阅读教育问题。今天我们想继续就阅读教育的课题，结合近年来的调查实践，进一步探讨儿童图书馆与童年期儿童阅读教育活动的现状、特点及方法。下面分别从三个方面来论述：
作文标题： 看中国少年儿童阅读文库——世界上最深重的灾难后有感
关 键 词： 阅读 世界 灾难 有感 初中初二 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 初中初二
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com
作文大全网(zw.liuxuequn.com)提示:我们希望您能加入到我们的队伍中来，为广大学生服务，提供最好的作文给大家参考和学习。
本作文是关于初中初二800字的作文，题目为：《看中国少年儿童阅读文库——世界上最深重的灾难后有感》，欢迎大家踊跃投稿。
今天，我看了一本叫《世界上最深重的灾难》的一本书。这本书介绍了“‘江亚’号客轮沉入东海”、“突然‘休克’的高速列车”、“夺命的垃圾”……等85个灾难，被分为4个板块：实属偶然的灾难、人为制造的灾难、无法逃脱的灾难、能够避免的灾难。最让我吃惊的是一篇名为“惹祸的螺丝钉”的文章：在英国的伯明翰机场，一架飞机起飞了，在第25分钟，在驾驶室的机长前的窗户突然飞走，机长被巨大的气流推了出去，半个身子在5000米的高空，各种威胁着他，副机长只好把飞机降到3000米处并大声呼救，终于，一位服务员来了，看到这一情况，便奋不顾身地冲了上去，一把抓住机长的大腿。在整个机组人员的努力下，飞机最后终于安全到达另一个机场。在这次空难事件中，导致航空玻璃脱落的原因是什么呢？原来，按飞机的清理程序，应该把窗外的螺丝换下来，换上新的。而仓库管理员认为凭自己15年的经验一眼就可以认出来型号，就拿了几颗差不多的螺丝给了工程师，而工程师也没有严格检查，从而导致事故的发生。可见，在一个精密到高精密的物体上，（如汽车、火车、飞机、导弹、航天飞机、太阳能电池工厂）不能有10分之一毫克等微小的差异，都会留下隐患，甚至造成家破人亡的悲剧。在我们三下的语文书中，第11课《画阳桃》中父亲和老师也是这样教诲“我”的：不凭主观推测，凭客观事实，实事求是。04-28
04-13
作文标题： 成人在儿童阅读中的作用
关键词： 成人 作用 小学一年级
本文适合： 小学一年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
本日记是关于小学一年级的日记，题目为：《成人在儿童阅读中的作用》，欢迎大家踊跃投稿。
关于儿童，当前有一种普遍的观点是：由于儿童还处于成长期，与成人相比肯定存在经验以及能力上的不足。因此，成人毫无疑问地应当向儿童提供帮助。也许正是出于这种考虑，有些人认为儿童阅读时应该由成人进行引导，帮助孩子对书籍进行解读。甚至于为了方便起见，许多图画书在出版之时就附上了专家撰写的《导读》，为家长提供方便。而在这些导读中，凡是谈及该书内容的，大部分都进行了“意义”上的提炼。
例如：《约瑟夫有件旧外套》的导读手册里除了介绍了美国凯迪克图画书奖、作者和译者之外，还有两篇文字——一篇是方卫平写的名家推荐《旧外套的智慧》，另一篇是宋珮写的图画赏析《无中生有的秘密》。在《旧外套的智慧》里，方卫平说：“我们在欣赏《约瑟夫有件旧外套》时，也会时时感受到它的图文呈现过程中传递出来的民间叙事特质和文化意蕴。它是智慧的。……它是乐观的。……它是充满哲理的。……而这些不同的情趣和价值，都等待着我们去一一发现和品位。”而在《无中生有的秘密》中，宋珮介绍道：本书的画面中有众多的细节，例如照片中的人物多是犹太名人、有许多犹太谚语以及关于犹太的新闻，“这些细节既展现出犹太人悠久的文化传承，又让读者窥见犹太人独特的生活智慧与幽默感”。
就我女儿5岁时的阅读体验而言，她压根儿不在乎这个故事和犹太有什么关系，甚至也根本不了解什么叫做“智慧”、“乐观”、“哲理”、“情趣”、“品位”……她最感兴趣的就是书页上的洞洞，并且惊叹于外套逐渐变成纽扣的神奇过程。因为这本书实在有趣，所以我女儿非常喜爱，翻来覆去读了许多遍。即便拿走导读手册，也丝毫不会损伤书中那些色彩丰富、充满趣味的画面，以及柳暗花明又一村般的故事情节。
——再看家长的需求
在进行亲子阅读的家庭，有相当一部分家长认为：阅读之所以重要并不是因为它能够给孩子带来快乐，而是因为阅读很有用。即，能够让孩子获得更多的知识或者培养更多的能力。因此，这些家长在亲子阅读过程中并不会仅仅进行文本的朗读，而是会经常性地针对情节提问、或者为了识字等目的而采取指读等特别方式、或者会向孩子陈述书中的“道理”、或者会要求孩子能够复述出故事的原文。而在进行了一段时间的亲子阅读之后，如果孩子没有在认字、复述故事、作文等等事情上取得进步，家长还会为此感到焦虑和不安。由此可见，阅读在这些家长眼中与工具无异。阅读本身并不是目的。用阅读来促使孩子达到家长的要求或期望才是终极目标。而且，如果缺乏家长的帮助，孩子根本不会明白书中所蕴含的真理。然而，真的是这样吗？
蒙特梭利有一本叫做《有吸收力的心灵》。其中提到一个观点：儿童天生就具有相异于成人的独特智慧，或者说是一种特殊的心理能力。这种能力使儿童可以从周围的环境中吸收知识来促使自己成长。儿童有其自身的心理需求，也有其自然发展的规律和步骤。一旦父母能够意识到这一点并且甘当儿童成长过程中的配角，他们的职责就会履行得更好。
而在我与女儿的亲子阅读过程中，有许多事例能够证明：即便在没有导读的情况下，我女儿从书本中所收获的也不仅仅是“乐趣”而已。根据我的观察，那些所谓蕴含在书中的智慧、哲理等等，会伴随着...
300所小学参加了试点测试。
英国政府为六岁儿童设定的阅读考试进行了试点测试，结果考生的通过率只有三分之一。
此项阅读考试重点放在读音（Phonics）方面，而不是让孩子们认识所有的单词。政府认为这是提高阅读水平的最好方式。
为了测试儿童的阅读水平，试题中让学生们对一些词进行发音，或者分解词语。其中的一些词语是编造出来的。
英国教育部公布的测试结果显示，只有32%的六岁儿童达到了预期的适当水平。
今年夏季有关方面对300所小学的学生进行了试点测试。这些学校中只有27%非常有系统让孩子们学习语音。
学校事务部长吉布（Nick Gibb）指出，我们需要面对让人不太舒服的事实，那就是，虽然教师们投入了很多工作，然而能达到预定水平的孩子们人数不够多。
他还说，我们需要考虑到在国际上的排名，并听取商业领导人们对于很多毕业学生的文化水平的担忧。
一份由政府委托对此试点测试做出的报告在九月份曾经指出，有五分之二的教师认为这项阅读测试可以帮助他们能够找出落后学生。然而很多学校也对这个测试存在质疑。
报告指出，72%的试点学校表示，他们考生中的一部分或者大多数人都因编造的词语感到困惑。
超出一半的学校认为这项考试对于找到有阅读困难的学生没有帮助。
大约四分之三的学校说，从整体上讲，这项测试是比较准确的。
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