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近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，对进一步将“两学一做”引向常态化制度化作出专门部署。习近平总书记作出重要指示强调，“两学一做”学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。中央的专门部署和习近平总书记的重要指示，为这项工作的深入开展提供了重要遵循。
党内教育，是马克思主义政党的鲜明特色。从形式上看，党内教育主要有两种：集中性教育和经常性教育。在中国共产党的历史上，党内教育一直是加强和改进党的建设，特别是加强党的思想政治建设的重要途径。
在过去很长一段时间，我们常常采取集中性教育的形式，对党员思想层面存在的一些典型问题进行集中整治。党的十八大以来，我们充分利用集中性教育的优势，先是在全党开展了党的群众路线教育实践活动，后又通过开展“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，在加强和改进党的建设，尤其是党的思想政治建设上取得显著成效。
然而，思想问题总是复杂的。习近平总书记强调：“思想认识问题一时解决了，不等于永远解决。就像房间需要经常打扫一样，思想上的灰尘也要经常打扫。”反映在党内教育领域，就是有个别党员认为集中性教育是“一阵风”，终究会“紧一阵松一阵”。有鉴于此，当前强调推进“两学一做”学习教育常态化制度化，正是对这一情况的鲜明回应。中央强调，要“坚持融入日常、抓在经常”，推动集中性教育向经常性教育延伸，事实上标志着我们党内教育形式发生了重大转变。
这种转变体现在教育形式的“常态化”之中。向经常性教育延伸，首先就是要将“两学一做”学习教育在时间维度上拉长，使其不仅仅是某一节点、某一时期的特定任务，而是一项需要长期坚持的常态化工作。这种转变突出一个“常”字，一方面在日常中突出问题导向，要求党员经常自省修身，对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，把自己摆进去，打扫思想灰尘、进行“党性体检”，最终依靠自身力量修正错误、改进提高;另一方面在日常中更加强调领导机关、领导干部率先垂范，要求党员领导干部特别是省部级领导干部要把“两学一做”作为锤炼党性的基本功、必修课，自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程。
这种转变体现在教育形式的“制度化”之中。邓小平说过，“制度问题不解决，思想作风问题也解决不了”。不言而喻，“两学一做”学习教育的常态化，需要制度化的保障。因此，中央专门要求各级党委(党组)要以理论学习中心组学习、民主生活会等制度为主要抓手，组织党员领导干部定期开展集体学习;基层党组织要以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，把“两学一做”作为党员教育的基本内容，长期坚持、形成常态。不难看到，科学严密的制度设计，为“两学一做”真正实现常态化，体现经常性教育的优势打下了坚实基础。
“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”作为第一位的任务，要诊疗一些党员干部思想灵魂深处上的病变，思想教育并不是一蹴而就的事情。相应的，选择合适的党内教育形式就显得尤为重要。经常性教育体现长期性、全局性，着眼管根本、管长远。因此，一定要把“两学一做”学习教育的常态化制度化落到实处，真正实现常学常新、常做常新，真正做到抓常抓细抓长。
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面向全体党员的“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，已在全国多地陆续铺开。
“‘两学一做’的启动，意味着党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，党内教育渐次深入。”接受《瞭望》新闻周刊采访时，中共中央党校党建部教授戴焰军说，党员队伍建设是党员领导干部队伍建设的基础，“两学一做”学习教育将继续巩固全面从严治党成果，注重解决基础性问题。
“‘两学一做’，是继群众路线专题教育实践活动和‘三严三实’专题教育之后，党内思想教育的继续，更是一种总结与升华。”国防大学教授公方彬说。
党员，是党的肌体细胞，只有党员合格，党的组织才坚强有力。在多位受访者看来，深入到每一位党员的“两学一做”学习教育，正是中央对于推动全面从严治党向基层延伸的具体实践。
在“十三五”开局之年，中央在全党开展“两学一做”学习教育，站得更高、看得更远，实质是把思想建设、作风建设、纪律建设融为一体。公方彬说，“‘两学一做’，将为基层党员增强‘四个意识’，规范行为举止、提高思想水平，提供有力抓手。”
学是基础
“随着‘两学一做’的展开，全面从严治党进入了常态化状态，重点就是要整体提升全体党员的素质。”戴焰军说，“两学一做”基础在于“学”。
“学”什么?按照中央部署，重点内容十分明确，即深入学习党章党规、深入学习习近平总书记系列重要讲话。
“学党章党规是让党员干部的行为举止有规矩，培养规矩意识;学总书记系列讲话精神是让党员干部的头脑得到‘武装’，增强‘四个意识’。”中央党校教授辛鸣说，行为有规矩、头脑有“武装”，这是做一名合格党员的基础。
党章是管党治党的总章程，集中体现着党的基本理论和政治主张，集中体现着党的集体意志和原则要求，是全党必须遵循的根本行为规范。把党章这个总规矩立起来了，其他的纪律规矩也就容易立起来。公方彬说，学党章党规的意义在于提升全体党员的政治素养、增强规矩意识，重在明确基本标准，树立行为规范。
多位受访专家都谈到，现在一些党员干部出问题，有个共同的原因，就是不学党章、淡忘党章、不把党章当回事。“对每个党员来说，尊崇党章、学习党章、遵守党章、维护党章是最基本的要求，要内化于心、外化于行。”中央党校教授叶笃初说。
党规党纪则是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。
“从去年陆续出台的《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》可以看出，一个政党必须要有清晰的党内法规，引导党员树立崇高道德追求，明确行为处事底线，从而让全体党员的政治素养和规矩意识上一个新台阶。”在公方彬看来，要通过学习，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，守住每个共产党员作为执政党一员为人做事的基准和底线。
“作为一名党员，要通过学习，明确了解自己的行为举止是否符合党章党规的要求，是否...
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重视思想教育是我们党的优良传统。现阶段所开展的“两学一做”学习教育，是深化党内教育的又一次重要实践，可以从中窥看党内教育的新常态。
先抓少数、迈向多数，道出党内教育“无空白”。治党需要从严，而更关键的则是全面。党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育重点抓住了县处级以上领导干部这个“关键少数”，是以上率下之举。但是党内教育并不止于领导干部，而是由中央至基层，逐步延伸至全体党员。“两学一做”学习教育是一次面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。由此可见，党内教育正在逐渐深入、不留空白、全面从严。
抓在日常、严在经常，道出党内教育“动真格”。中办的通知强调，“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。本次学习教育运用“三会一课”等党的经常性制度进行严格、深入的学习，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。抓住问题不放松、抓住整改动真格，要求党员干部认真履行好党章赋予的权利与义务、严格遵守党纪和党规，既有注重日常细节之举，又有持之以恒之意，是确保党内教育不偏、不虚、不空的动真格之举。
基础在学、关键在做，道出党内教育“求实效”。“两学一做”学习教育以学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话为基础，旨在引导党员干部自觉把要求转化为实际行动，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步。使党员干部立足岗位奉献、开拓进取，引领广大人民群众为全面建成小康社会贡献力量。由此可见，党内教育的实质就是求实效为民谋利，这也正是共产党的宗旨要求。
今年，中央决定要在全党开展以“深入学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话，做合格的共产党员”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。各地党组织要把这次学习教育作为一项政治任务，融入党员教育管理新常态，打造一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍，为全面建成小康社会奠定扎实的组织基础。
要把“两学一做”落实到强化理想信念上。习近平总书记强调指出，理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。“总开关”问题解决不了，就会出现世界观上的偏差、人生观上的迷失、价值观上的错位,就会影响党员干部在群众中的形象，就会动摇党的执政根基。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就会出现越规出界、跑冒滴漏的问题。因此，要以“两学一做”为契机，引导党员干部学党章、学党规、学习总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”，铸牢“党性之魂”。要通过“两学一做”活动...
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