全神贯注

　　四年级语文下册《全神贯注》教案该怎么设计呢?以下是由留学群小编为大家精心整理的“四年级语文下册《全神贯注》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。朋友，更多四年级语文下册教案在留学群，敬请您关注。

　　四年级语文下册《全神贯注》教案【一】

　　教材分析

　　《全神贯注》是四年级下第七组内一篇课文。这是一篇略读课文，生动地记叙了法国著名雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬。茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘记了客人的事。课文并没有直接盛赞罗丹的全神贯注，而是抓住罗丹精雕细刻一座女像时的言行举止、神情动态来表现他的全神贯注。于无声处极至渲染罗丹的专注、投入以及对艺术的精益求精。文中对罗丹的语言、动作和神态描写极其生动传神，为我们生动地展现了一个工作时全神贯注、对艺术执着追求的大雕塑家的形象。

　　学情分析

　　对于四年级学生，对记叙一个人的写作方法可能有初步的了解但不深入。因此，在本课教学中引导学习人物描写要抓住人物的语言、动作、神态等方面才能把人物写得丰满。

　　教学目标

　　情感目标

　　懂得做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。

　　知识目标

　　1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

　　2、了解文章通过语言、神态、动作等描写表现人物品质的方法。

　　能力目标

　　1、学生能够自主学习，掌握借助自读提示自主学习的方法。

　　2、在感情朗读中感受人物形象和品质，领会“全神贯注”的含义。

　　3、学会抓住人物语言、神态、动作体会人物精神。

　　教学重点和教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法;联系实际体会课文最后一段话的含义。

　　教学时间：1课时

　　课前准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、 名言导入，引出人物精神

　　(一)名言导入，揭示课题

　　1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言。今天老师带来了一句名言。(出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。)指名读。

　　2、读了这句名言，有什么疑问吗?(预设：这是谁说的?他是在什么时候说的?)今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——(板书课题：全神贯注)

　　(二)读准字词，了解内容

　　1、出声自由读课文，读准字音，读顺句子。

　　2、课件出示生词： 邀请 挚友 斯帝芬·茨威格

　　仪态端庄 端详

　　叽里咕噜 吱吱响 痴痴地笑 哎哟 径直

　　学生读准读音。指导学生读准外国人的名字，并让学生说说自己理解了的词语。

　　3、再读课文，用上“全神贯注”说一说文章的主要内容。

　　4、简介罗丹和斯帝芬·茨威格

　　二...

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是留学群小编为您整理的四年级语文下册第二十六课《全神贯注》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　学习目标

　　1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。

　　课前准备

　　名人名言投影片。

　　名言导入，激发阅读兴趣

　　1.师生共同背诵名人名言。如：

　　天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫

　　天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼·罗兰

　　天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生

　　2.出示名言，请同学仔细读并提出疑问。

　　那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

　　──茨威格

　　3.带盼侍舛潦椋盐侍饬鹄此狄凰悼挝牡闹饕谌荨?/P>

　　4.检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。(如，邀挚痴锁)

　　以自读为重点，读出全神贯注

　　1.默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。

　　2.放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。

　　以诵读为重点，感受全神贯注

　　1.同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。

　　(如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。

　　第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。)

　　2.再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的理解。

　　体会写法，积累语言。

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　　下面是留学群小编为大家整理的全神贯注读后感500字，欢迎大家阅读。更多全神贯注读后感500字请关注留学群全神贯注读后感栏目。

　　全神贯注读后感500字【一】

　　今天，我们学了一篇课文，叫做《全神贯注》。

　　这个故事讲了法国雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬•茨威格到他家做客时，由于罗丹全神贯注的修改女像，把朋友忘得一干二净的故事。读完故事后，我想：为什么罗丹会成为雕塑大师?为什么他会有这么大的名气?罗丹的荣耀不是想得到就能得到的。一个人的成功在于什么?在于——全神贯注，我常常想，什么是全神贯注呢?

　　说到全神贯注，每一个人可能都有体会。比如：自己看一个喜欢的电视节目，妈妈叫我吃饭时，我却听不到，或者叫我休息，虽然当时停下很累，但是在看电视的过程中一点也不觉得。可能，这就是全神贯注吧!

　　那如何使自己全神贯注呢?

　　上面的例子说明，干的事自己要觉得有兴趣。有了兴趣，就不会被任何事干扰;有了兴趣，就不会计较干这件事花了多长时间;有了兴趣，才不会说干这件事累或不累;有了兴趣，才会主动想起还缺少什么;有了兴趣……这样，我们才能思考问题，解决问题。

　　学习中，我们应该怎样培养自己全神贯注?

　　首先，要明确学习是有必要的，只有通过学习，才能积累知识。其次，就是不要盲目学习，要下定自己的学习目标。

　　最后，我要告诉大家：荣耀不是想拿到就能拿到的，一个人的成功，在于——全神贯注!

　　全神贯注读后感500字【二】

　　今天，我读了一篇文章，名字叫《全神贯注》。读者们一定很惊奇，怎么会有这样的文章呢?告诉你们吧!这篇文章是这么写的：法国大雕塑家罗丹有一次邀请他的朋友去作客，饭后，罗丹领着客人参观他的雕塑室。可是，当罗丹领他们到一座仪态端庄的女像前，客人们中的茨维格拍案叫绝，祝贺罗丹在一次的杰作诞生了，而罗丹却觉得左肩膀偏斜了点，他向茨维格打了招呼，于是又忙碌起来。

　　他全神贯注，一会儿上前，一会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜的，像同亲人谈话;有时眼里闪动着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争吵。他的脚把地板踏得吱吱直响„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹的动作越来越有力，他好像不知道在这个工作室里，只是全神liuxuequn.com贯注地刻着雕像，大约一个小时后，罗丹才停下来，欣赏着自己的修改，在发痴地微笑，然后，叹了口气。但是因为他全神贯注，又把客人茨维格给忘了，茨维格不禁一笑，后来回忆说：“我从罗丹家学到的知识比我多年在学校里学的丰富得多，因为，从那时以来，我便知道，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注，认真地去做。”

　　但让我最感动的是罗丹全神贯注，他做每一件都沉唤在思想中，雕刻后竟然把客人给忘了，而且给客人留了一个深刻的道理。

　　通过这篇文章，使我想起了《小猫钓鱼》的故事，小猫因为三心二意，所以没钓到鱼，蝴蝶飞过来，他去捉蝴蝶，蜻蜓飞过来，他又去捉蜻蜓，结果一事无成。不是因为他三心二意吗?

　　读了这篇文章，我想说：“人类的一切工作，如何值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注，认真地去做。”

　　下面是留学群整理的人教版四年级下册语文《全神贯注》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【四年级下册语文教案】

　　四年级下册语文《全神贯注》教案(一)

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

　　3、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

　　二、教学重点：

　　1、体会文中罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。

　　2、学习作者通过人物的言行等描写表现人物品质的写法。

　　三、教学过程：

　　一、名言导入，了解罗丹

　　同学们平时都积累了不少的名人名言，谁能来说几句?(指名说)

　　老师这里也有一句名人名言。

　　1、出示：对于我们的眼睛，这世界不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

　　那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格

　　(1)齐读。这两句话一句是罗丹说的，一句是说罗丹的，你们了解罗丹吗?去看看资料袋的内容，说说自己都知道了些什么。

　　(2)、学生自由读，说说自己获得的信息。

　　2、你们可都会学习啊。其实，罗丹自己就是一个对艺术创作全神贯注的人，今天我们就一起走进创作作品中的罗丹。(板书：全神贯注，提醒“贯”的笔顺。)请大家齐读课题。(学生齐读课题。)

　　师板课题：谁能说说怎样叫“全神贯注”?

　　(二)初读课文

　　1、接下来，我们就一起走进课文，去全神贯注地学习课文。注意读准每个字的读音,边读边思考，这篇课文讲了一件什么事情?

　　2、学生交流：这篇课文讲了一件什么事情?谁能用一句话说一说，说的时候用上“全神贯注”这个词语。

　　3、指名两名学生用自己的话概括课文内容。

　　(教师引导：课文中又指的是谁在全神贯地干什么?谁能把这个词扩充为一句话?)“法国伟大的雕塑家罗丹正在全神贯注地修改女像”。

　　这不就是课文的主要内容了嘛.同学们，你们发现了没有?扩充题目也是概括文章主要内容的一种好方法。

　　(三)研读课文

　　1、“不动笔墨不读书”，请大家快速默读课文，画出表现罗丹“全神贯注”的句子，可以在旁边写一写自己的看法或理解。

　　2、交流：你找到了哪些句子?(指名学生读出来。)

　　3、研读重点句子，体会人物精神：下面我们就一起来细细品味其中的一些句子。

　　句一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停的挥动……

　　(1)大家自己读一读。

　　(2)想想：他一会儿上前，一会儿后退，在干什么呢?

　　(3)想象一下：他会跟谁说话呢?说什么悄悄话、争吵些什么呢?

　　(4)从这...

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关 键 词： 有感 小学四年级 350字
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