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11-29
教学准备
教学目标
(一)知识目标
1.了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，
2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康
3.知道全面小康社会化的经济方面的新要求
4.知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
(二)能力目标
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。
教学重难点
重点：
1.正确理解和把握全面建设小康社会
2.理解全面小康社会经济建设的新要求
难点：总体小康与全面小康的三大区别
教学过程
展示教学目标，使学生明确本课的重点。
教师导入：我的微信群里发来一个链接，是关于寿光这三十多年变化的图片信息。
多媒体课件展示图片：
1.2 1981年寿光中心大街与今天寿光中心大街(渤海路)
3.4 80年代初期的百货大楼与今天的百货大楼(全部元中心店)
探究活动1
根据上述图片展示结合个人的感受跟同学们的交流一下，你认为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化?
(主要从城市建设和个人的衣、食、住、用、行的变化几个方面进行讨论。)
学生活动：小组讨论并选代表回答，教师板书展示。
教师活动：这些显著的变化说明我们社会主义市场经济建设取得了重大成就，我国已进入小康社会。什么是小康社会?
幻灯片展示：“小康社会”概念的历史由来和现实涵义
“小康”一词出自中国古代典籍，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社会发展状态。我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提高和发展。按照国际惯例来划分，小康生活大体相当于中等收入国家的水平。
教师活动：为了实现小康社会，邓小平同志提出了“三步走”战略。
幻灯片展示： “三步走”战略
师生互动：大家对照一下，我国目前走到了第几步?
总体小康
城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
教师活动：为了实现第三步战略目标，使我国由总体小康向全面小康发展，江泽民同志提出了新“三步走”战略
师生互动：我们现在处于新“三步走”战略的第几步?
多媒体链接：Flash《光荣与梦想》
探究活动2
每个人的心中都有一个梦想，请你描绘一下你心中的中国梦。
(可以从经济、政治...
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