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自2005年以来，奥数就成为被媒体狂骂，被众人拍的对象，著名教育家杨东平就声称，奥数甚至可怕于黄、赌、毒。近日，成都教育局强制取消奥数。
我们口口声声称着疯狂的奥数，但是反过来，又是谁在一味疯狂地追逐着奥数？是望子成龙，望女成凤的家长。追逐奥数成了一种社会风气，然而在扼制这种风气时，我们采取了一种最极端也是最愚蠢的手段，强行扼制。但是，我们又是否去挖掘追逐奥的根源呢？这就好比是当年鲧为治不而采取的堵塞方法，最终也不是无一收获吗？众多高校以奥数作为门槛，与其说是追逐奥数，还不如说是追逐高校。90%学奥数的孩子也不过是为了高校，为了竞赛而去奥数，他们纯粹只是为了自己的兴趣么？不，他们连最起码的兴趣都没有。
奥数的实际意义是在于在基础课程上深化的数学问题，学习数学的方式。从心底里想想，奥数有错吗？我们不该否认它实际意义的正确。但是，如今奥数已被人们所扭曲，甚至成了进入高校的手段。我们所想的问题不是该不该取消奥数，而应在于怎么才能还原奥数的真面目？高考、中考加分很诱人，它也就是扭曲奥数的真正元凶！它就是家长们追逐奥数的最大诱因！
换个角度想想，那些对奥数兴趣的孩子是不是同时遭到了对天赋的扼杀？这就好比一个生性温和的人被抬着去学武术，这是对本性最大的扭曲/
奥数的存在是为了兴趣，而不是为了在达到某个目的而采取的手段方式。奥数没有错，错在于家长的追求与社会教育上的奥数加分制度。怎么样杜绝这种现象，仍然是一个值得深思的问题。重要的还是人们对奥数的正确认识。
我是在小学二年级时开始接触奥数的，当时我看到许多同学参加奥数班学习，我也非常感兴趣，当然，我从小就热爱数学，喜欢思考。
如果有人要我谈谈奥数学习的经验的话，那么我可以用一句话概括：思考，思考，再思考。奥数的学习方法和乐趣全在于此。奥数的题目，一般都很灵活，没有固定的常规的套路可以遵循。要寻找到解题的路径，就只有不断的尝试。失败了，换个方法再来。记得我曾经为了一个题目尝试了多少种方法，每一种方法总是看起来好像行，可到最后发现又回到了原来的出发点。最后我虽然没有想出答案，但是，在思考寻找的过程中，其实我已学到了许多东西。当后来看到答案时，我一下就豁然开朗了。
我的启发就是，学习的唯一途径就是不断的思考、不断的尝试。要问我的学习方法，我的回答是：没有方法。学习最重要的是乐趣。有了乐趣就有了动力，而且，你要想真正的走向奥数的殿堂，唯有喜欢她。如果学奥数，就是学一些僵死的知识，学一些固定的套路，那是很枯燥无味的。要真正喜欢上奥数，就必须不断的去思考，因为只有在思考中才能体味到奥数的乐趣。正是思考的快乐使我走上了奥数之路。
学会思考才是奥数的真正目标。以上就是我学奥数的一些体验，希望能给热爱奥数的朋友带去些启发。
昨天下午，第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛第一试拉开帷幕。
我们用两节课的时间完成。六年级参赛一共有24人左右，最后只录取6人参加复赛。
我们考了很久，题目很难。是数学就好了，但不是；是奥数。
那些稀奇古怪的题目，还真是把我们难倒了。尽管在老师眼中，我们都是精英，应该都能解决。不过，我们还没那么强。
中午英...
今天，我去上奥数课，老师像往常一样，先讲了上次课的“出门证”(做完后才可以回家)。然后就给我们出了一道例题，让我们自己思考。
我认真审题后，马上就有了一种思路，赶紧列出算式，“噌噌”两下抄到本子上。站起来环顾四周，还没有一个同学做出来呢，我美滋滋地跑到老师跟前让老师看，我仿佛听到了老师说第一名出来了以及同学们的惊讶声，有许多羡慕的目光落在我的身上，我正在拿着粉笔在黑板上写字，给同学们讲题，突然“不对”两个字把我拉回来了，“啊”我大失一惊，失落地从老师手里拿过本子，垂头丧气地走回座位。我坐在座位上，可是怎么也静不下心来好好思考，心里总是想着我这次得不了第一名，再加上老师宣布“金牌”已经发出去了，我更没有心思思考了。同学们陆陆续续都做出来了，可我脑袋里还是一团乱麻，最后老师讲完了正确的答案，原来怎么简单，我却没有想出来。
从这件事中我明白了，如果遇到挫折，不应该只想着失败，应该积极去找新的解决办法。
以上是留学群作文栏目为您带来的《一堂奥数课》，希望对您有帮助。
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