留学群专题频道农奴制栏目，提供与农奴制相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 农奴制是封建社会中封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度。由于被剥削的主要对象是农奴，故名又称封建领主制。在这种制度下，少数封建领主或农奴主占有土地、山林、草原和河流等绝大部分生产资料，并部分占有农奴；农奴从农奴主手中分得一块份地，作为代价他们必须无偿耕种领主土地，服各种劳役，并上缴大部分劳动产品。农奴制的基本特征是农奴被束缚在土地上，不得不依附于农奴主。而农奴主则利用这种人身依附关系，对农奴实行超经济的强制剥削。农奴制的地租形式主要是劳役地租，辅以少量的实物地租和货币地租。
12-30
教学目标
(一)知识与目标：
1、资本主义经济的迅速发展：识记俄国资本主义农业的发展;俄国资本主义工业的发展;资本主义经济总体发展水平的落后。
2、政治的缓慢变革：识记政治体制方面的改革;司法制度方面的改革;军事、教育等方面的改革;改革的历史作用。
3、亚历山大二世被刺：识记新的社会矛盾的出现;资产阶级的崛起和软弱;农民反抗斗争此起彼伏;民粹派的形成;亚历山大被刺身亡。
4、理解认识生产力的发展促进了生产关系的变革和调整，而生产关系的变革和调整反过来又促进了生产力的发展;认识近代化是近代世界历史发展的主旋律，任何国家都无法回避近代化历史浪潮的影响。
5、运用探究1861年改革在俄国近代化历史发展中的作用和影响;探究俄国近代化过程所反映出来的历史规律。
(二)过程与方法：
1、分析农奴制改革对俄国资本主义经济发展的促进作用，培养学生论从史出的能力。
2、了解1861年后俄国在政治方面变革的具体情况，分析政治改革的影响。
3、了解改革后由于大量封建残余的存在，导致俄国社会各种矛盾的激化。
(三)情感态度与价值观：
1、理解邓小平同志指出的“改革也是革命”的科学论断。
2、认识政治体制改革对社会前进和历史发展的重大推动促进作用。
3、理解为什么在相对落后的俄国会爆发无产阶级社会主义革命。
教学重难点
重点：废除农奴制后俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。
难点：“解放者”亚历山大二世为什么被刺?为什么推行了改革，俄国最终还是走向了革命?
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
〔新课导入〕采用多媒体导入法：
首先打出两个英语单词“Modernize”“Modernization”问学生这两个英语单词怎么读?是什么意思?
从课文标题《农奴制改革与俄国的近代化》谈起，向学生解释什么是“近代化”。
“近代化”一词并非汉语所固有，最早于近代从日本引进，这一词语是从欧洲语汇翻译过来的，Moder?nize(使现代化，摩登)，或Modernization(使……摩登起来)，也可以翻译成“现代化”。
近代化是一个科学概念，是指近代科学技术在生产中的广泛应用，以及由此而导致的经济社会和政治结构的根本转变。是指以工业化为核心和由工业化带来的社会结构、政治制度、意识形态、生活方式等方面的一系列变化，包括政治近代化、经济近代化、社会近代化、个人近代化等各个方面。
由此进入新课学习。
一、资本主义经济的迅速发展：(经济近代化)
1、原因：1861年农奴制改革是推动俄国封建经济解体、促进资本主义经济迅速发展的根本原因
2、表现：
(1)农业：
①农民生产积极性提高：农民在法律上获得了人身自由，享...
12-30
教学目标
一、知识与能力
了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现;比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。
了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。
知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。
阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。
简述2月19日法令主要内容;结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。
判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。
概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。
根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。
归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。
二、过程与方法
通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。
阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。
通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。
认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。
三、情感态度与价值观
通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。
通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。
阅读教材框中赫尔岑的话，体会民主主义革命思想家对俄国统治和社会的清醒认识，感受思想家坚定的革命精神。
通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件;培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。
通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。
教学重难点
重点：俄国“二一九法令”的主要内容。
难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
投影：
1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人?继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处?
说一说：关于俄国的历史，我们了解多少?
投影：俄国的农奴制
...
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2016高考历史必考知识点：俄国农奴制改革
1.(2015·四川资阳二模·11)读下列俄国机器制造业统计表(据《改革与革命——俄国现代化研究》)。影响其变化的最主要因素是( )
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时间
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企业数
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工人数（人）
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产值（千卢布）
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1860年
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99
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11600
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7954
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1879年
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187
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42000
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51937
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A.先进政治制度的确立 B.国内外市场的扩大
C.科学技术进步的推动 D.生产关系的变革
【考点】俄国...
同学们复习《俄国农奴制改革及其作用》时要注意重难点的掌握：(1)简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 (2)概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 (3)探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。更多有关2014中考历史的信息可登录留学群历史频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
俄国农奴制改革及其作用
(1)根本原因：落后的农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展;导火线：克里木战争的失败。
(2)目的：巩固统治，缓和阶级矛盾，发展经济，增强国力，避免人民革命的发生。
(3)主要内容：沙皇亚历山大二世1861年颁布了废除农奴制的法令。①农奴成为自由人。②农民在获得人身自由的同时，通过出钱“赎买”的方式得到一块只有使用权的耕地(份地)。③获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理。
(4)性质：沙皇领导的自上而下的资产阶级性质的改革。
(5)实质：是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
(6)影响：
①积极作用：改革使俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力和资金，使俄国走上了发展资本主义的道路。
②局限性：改革极不彻底，保留了农奴制残余和沙皇的专制统治，使俄国的近代化步伐沉重而缓慢。
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新的一学期又开始了，亲爱的同学们也将步入紧张而充实的初三最后一学期的生活。初三是一个神秘的名词，它又是三年学习中终期的一个代名词。人生的道路虽然很长，但关键的往往却只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。同学们，初三是机遇，初三是挑战，初三这座大山就横在我们面前。为此，我们只能选择拼搏，不能后退!寒窗九载，只剩最后一搏，同学们，再加一把劲，每天进步一点点，那就是成功，只要不放弃追求，就永远不会被打败！
俄国农奴制改革学了1861年俄国农奴制改革，两个同学发表了自己的看法。甲说：俄国废除了农奴制，农民获得人身自由，减轻了沉重的阶级负担。乙说：俄国农奴制改革，对俄国的发展不大，俄国近代化的步伐依然沉重。你同意他们的观点吗?简述理由。
甲同学：农奴获得了一定的人身自由，但沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，使农民的经济负担更加沉重。
乙同学：俄国农奴制改革对俄国发展影响很大，它缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用。
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09-28
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1861年俄国农奴制改革
(一)1861年改革前的俄国
1.克里米亚战争的失败
2.农奴制的阻碍
农奴制限制农村劳动力的流动，也严重阻碍了俄国工业的发展。
3.变革的呼声
(二)1861年俄国农奴制改革
1.改革的酝酿
新沙皇亚历山大二世感受到变革的压力，认识到农奴制改革成为大势所趋，惟有变革才能自救。
2.改革的措施及评价
1861年3月3日„俄历2月19日)，亚历山大二世签署了“解放”法令，宣布废除农奴制。根据这一法令，农民无条件地获得了法律上的人身自由，从此以后，他们成为政府的臣民，不再隶属于他们的主人。“解放”法令还规定，土地仍属地主所有，农民可以通过赎买获得份地，而地主有权决定保留哪些地块。但是，农奴在获得“解放”的同时也付出了沉重的代价，农民为了赎地而背负了沉重的债务;他们摆脱了地主的奴役，却受到村社的束缚。
俄国废除农奴制的法令，也称“二一九法令”，它是一个妥协的产物，存在着历史局限性：农民仍然收到由地主控制的村社严格管理，在很大程度上还被束缚在土地上
(三)改革的影响
1.资本主义经济的发展
【选修1 历史上重大改革回眸】
1861年农奴制改革，推动了俄国封建经济的解体，促进了资本主义经济的迅速发展。农奴制改革也促进了工业的发展，为工业生产提供了充足的自由劳动力，而且扩大了工业品德国内销售市场。但是，俄国资本主义经济总体水平仍然远低于美国和西欧国家。
2.促进政治变革
【选修1 历史上重大改革回眸】
在政治体制方面，参照西方资产阶级代议制模式，建立了地方和城市的自治机构。改革客观上促进了西方资产阶级思想在俄国的传播。
07-23
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俄国1861年废除农奴制改革(P119-120)
<理解>
1、原因：19世纪中期，俄国的资本主义工业有了发展，但农奴制的存在阻碍了它的发展。
2、人物：沙皇亚历山大二世 3、目的：尽量维护贵族和地主利益
4、内容：1861年，沙皇亚历山大二世，签署了废除农奴制法令。
法令宣布：
(1)农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;
(2)农民获得“解放”时可以得到一块份地，但是必须出钱赎买。(P119插图) “农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”——列宁
(因为农民赎买份地的赎金比当时的地价还高)
5、影响(性质)：1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。农奴制的废除有利于资本主义的发展，使俄国走上了资本主义发展的道路，是俄国历史的重大转折。但改革保留了大量封建残余。
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04-08
2013年高考历史解题技巧一般来说，要注意以下三点：1.对课本基础知识的掌握程度要求很高，必须准确、全面、牢固地掌握所学基础知识，只有依托扎实的基础知识，才能结合题意进行分析比较，运用灵活的解题方法，迅速答题。2.紧扣题目设问的指向，也就是要抓住题干中那些标志这类题型的特定词句，如“主要在于”“主要因为”“最根本”“最能说明”等。只有深入思考，才能揭示出本质问题，找出问题涵盖最全面和解释最深刻的选项。3.掌握好选择最佳选项的方法。由于程度型选择题的结构特点是几个备选项与题干之间都有不同程度的内在联系。
02-26
02月20日 留学群将立志提供优秀的留学相关资讯以及相关的语言培训资料，希望我们真诚的服务能为大家帮助您！
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И. С. Тургенев
(1818～ 1883)
俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业 后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。 1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》受别林斯基好评，二人建立深厚友谊。 1847～1851年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。以一个猎人在狩猎时所写的随笔形式出现的，包括25个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860) 、《父与子》(1862)、《烟》(1867)、《处女地》(1859)。其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个“多余的人”形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。《父与子》是屠格涅夫的代表作。它反映了代表不同社会阶级力量的“父与子”的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的“老朽”，塑造了一代新人代表——平民知识分子巴札罗夫。但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个“虚无主义者”，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。小说问世后在文学界引起剧烈争论。
从60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多著名作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。参加了在巴黎举行的“国际文学大会”，被选为副主席(主席为维克多·雨果)。屠 格涅夫对俄罗斯文学和欧洲文学的沟通交流起到了桥梁作用。
屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。
И. С. Тургенев
(1818-1883)
Иван Сергеевич Тургенев родился 9 ноября 1818 года в семье помещика. Детские годы писателя прошли в усадьбе матери, в Спасском-Лутовинове. Атмосфера самовластия, царившаая в Спасском, рано пробудила в душе мальчика ненависть ко крепостному праву. Он любил произведения русской литературы и русскую природу. В 1827-29 годах обучался в частном пансионе в Мо...
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