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为了在ACT阅读部分取得优异成绩，考生必须了解他们将遇到的问题类型，以及如何在这些问题上取得成功。解决这40个问题的很大部分得靠词汇，解决ACT阅读词汇问题的3种方法，请看留学群本文经验。
当你准备ACT考试时，请练习以下三种技巧来成功地解决词汇问题。
认识到所有的词汇都是基于文章传递的。你可能会松一口气，在ACT考试中，你永远不会被要求孤立地识别一个词汇的意思。相反，ACT词汇是基于文章内容传递的。这意味着当你推断一个单词的意思时，你必须考虑到上下文。即使你可能知道一个词的典型意思，你也应该仔细分析这个词在你手边的文章中是否有不同的意思。
有些学生在学习ACT词汇时过于依赖背景知识。他们可能只是简单地阅读问题，然后选择一个答案，而不需要重读单词所在的行。然而，这种做法是不明智的。
来举一份测试中的例子，“Or take something not so palpable. What glorious weather！ When we woke this morning， drew aside our curtains and looked out， we said “It is a good day！”
外部知识可能会告诉你，可触指的是“able to be touched or felt”或“tangible”。然而，没有一个选项能完全代表这个观点。你可能不认为天气是有形的，但它是我们可以看到和观察到的。因此，“palpable”在意义上与“apparent”最接近。
要在ACT阅读部分取得成功，你必须能够根据上下文调整词汇的意思。
完成词语选择后再进行接近匹配。许多学生在这个问题上犯了错误，因为他们把选择答案当成了拐杖。重要的是要记住，选择答案是为了欺骗你，而不是帮助你。正是出于这个原因，学生们对诱人但不正确的答案选择的最强防御就是做出预测。
这就是预测技巧的工作原理：学生首先需要锁定答案选项。然后，学生应该读题干。（在本例中，问题问的是“lucically”这个词）然后学生将重读第70-73行，其中提到了这个词。
接下来，学生应该用自己的单词来代替所讨论的单词。“Clearly”或“precisely”可能是两个有效的预测。然后学生展示答案选项。两个预测的单词都不存在，但是“coherently”是意思上最接近的，所以学生选择D。
确定作者的观点并跟随其指引。如果你有效地阅读了一篇文章，你应该能够用一句话概括作者的态度。一般来说，作者是赞成一个论点或主题，反对它或中立。一旦确定了作者对该主题的立场，就应该只选择与该立场一致的回答选项。
假设你读了一篇文章，得出的结论是作者的立场是中立的。只要知道作者的观点，你就可以排除那些看起来太极端的选择。当你回答有关作者意图的问题时，你对作者态度的总结应该起到指导作用。
ACT阅读词汇题成功的关键是使用正确的技巧。考虑上下文，预测答案，并确定角度以获得高分。
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打算参加ACT考试的高中生必须首先掌握英语部分的一些语法规则。这一大学入学考试的英语部分重点关注语法，包括动词时态。ACT英语部分要学习的4条语法规则，请看留学群本文介绍。
对许多学生来说，语法是一门可怕的课程，但它是ACT英语的核心部分。标准英语的通俗性占这部分分数的51- 56%，而写作能力占29- 32%，语言知识占13- 19%。
在完成ACT英语部分之前，学生应该完全理解以下四个主要的语法领域。
动词时态一致。一个行为段落应该在整个句子中保持动词时态。例如，现在时不会随意变成过去时。
所以，用现在时态的短语，如“He walks to the river every morning...”不会用过去时态来结尾，“use he liked looking at the barges.”相反，这句话应该是：“He walks to the river every morning because he likes looking at the barges.”
当你对如何回答一个关于动词时态的行为问句有疑问时，浏览一下问题部分的两边的单词，以确定句子中其他动词的时态。你的回答应该使用同样的时态。句子中嵌入的上下文线索也可能预示着正确的时态。
复习不太常用的时态也很重要。使用现在完成时——has/have加上过去分词——当动作在过去开始但正在进行时。当描述过去完成的两个动作中的第一个动作时，使用过去完成时——had加上过去分词。使用将来完成时——will have +过去分词——当一个动作发生在将来的事件之后。
撇号和所有格。有些学生在处理ACT中的所有格时感到困惑，因为撇号通常有两种用法：缩写和所有格。
当两个单词中的字母被截断形成缩写时，必须使用撇号来替换缺失的字母；例如，“did not”变成了“didn’t”。
对于所有格，除代词外的任何名词都要用撇号来表示所有权。对于单数所有格，如“Jim＇s dog”，在撇号后面跟一个“s”。当单词是复数并且以s结尾时，使用不带“s”的撇号，例如“the girls＇ grades”。对于不以s结尾的复数所有格，比如“the children’s shoes”，要在撇号后面跟一个“s”。
代词像hers， his和its都是所有格代词，不需要撇号。注意“it’s”总是“it is”，而“its”总是所有格形式。所以，如果这篇文章说，“The dog chewed it＇s bone.”，你可以把它改成“The dog chewed its bone.”。
分号分隔。分号总是把两个完整的思想分开。通常情况下，你要用逗号加上一个被称为“FANBOYS”的单词——“and”、“nor”、“but”、“yet”——来连接两个完整的思想。但是，分号也可以在不需要FANBOYS或其他连接词的情况下实现这一功能。在文体上，分号应该总是连接两个相关的思想。
例如，“It＇s going to rain on Tuesday； you should bring a jacket，”是符合逻辑的。但“It＇s going to rain on Tuesday； watch out for rampaging elep...
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