留学群专题频道创新人才栏目，提供与创新人才相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局面，对社会物质文明和精神文明建设作出创造性贡献的人。这种人才，一般是基础理论坚实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域；同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。他们是人类优秀文化遗产的继承者，是最新科学成果的创造者和传播者，是未来科学家的培育者。
留学群带来《2018年公务员考试申论范文：创新事业呼唤创新人才》供您参考，希望给您带来帮助!更多相关资讯，请继续关注本网站的更新!祝您取得好成绩!
2018年公务员考试申论范文：创新事业呼唤创新人才
伴随着人民生活水平的提高和互联网的发展，人们可以自由获得各种知识，海外游、代购热掀起浪潮，如深受大众喜爱的iphone手机，我们只能生产零部件，但没有贴牌权利，一度被称为世界工厂，这折射出我们经济发展的动力不足，粗制滥造，抄袭模仿成风，中国制造无法满足人们对好品质好质量的追求。只有不断加大创新，提高自主创新能力，促进企业转型升级，方能从制造大国走向制造强国。而科技创新离不开人才，因此，我们要不断发现、留住、培养创新人才，创新的事业需要创新的人才。
在创新实践中发现人才。“得人则安，失人则危。”只有得到创新人才，才能顺利开展创新事业。在全面建成小康社会的实践中、在脱贫攻坚的进程中，在大力振兴和发展乡村乡村的过程中，一定会涌现出更多更好的创新人才，我们需要及时发现这些人才并用好这些人才，使他们在创新发展战略中发挥更大的作用。我们要学会招商引资、招人聚才并举，择天下英才而用之，广泛吸引各类创新人才。建立良好的选人用人机制，只要是我们需要的创新人才，尽可能想办法为我所用，将真正的创新人才选出来、用起来，形成广纳贤才、人尽其才的制度体系。
在创新活动中培育人才。习近平指出：“实现‘两个一百年’奋斗目标，必须深化人才发展体制机制改革，加快建设人才强国。”我国关于《关于深化人才发展体制机制改革的意见》指出：“更大力度实施国家高层次人才特殊支持计划，完善支持政策，创新支持方式。”作为中国特色自主创新“人才特区”，中关村引进海内外高层次人才，对国内成长起来的科技领军人才加大激励和支持和培育，造就一批具有国际一流实力和影响力的专家，对世界文明进程和中国特色自主创新道路的发展，极具价值和意义;因此，我们应进一步加大对有潜质的科技人才搭建创新实践平台，加大对创新活动的资助和支持。
在创新事业中凝聚人才。吸引人才，在实践中培育人才，目的是为了能够留住人才，让人才在合适的岗位上发挥最大的作用和价值。智士者，国之器，人才事业与国家和民族的命运紧密相连。人才工作如棋局，机制活则满盘皆活，人类社会的发展业证明：得人才者得天下。周公一沐三握发、一饭三吐哺，两伐纣王、天下大治;刘备三顾茅庐请孔明，最终实现鼎足而立;在努力引进“金凤凰”的同时，更要敢于、勇于打破“灯下黑”的选人用人局面;既要有寻觅人才求贤若渴的意识，更要有发现人才如获至宝的情怀，使得人才各尽其能。
“盖有非常之功，必待非常之人。”创新的事业呼唤创新的人才。我们要善于在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，把最好的资源配置起来，让各类人才的智慧充分发挥，聚天下英才而用之，通过一个个人生梦、事业梦的实现，为实现社会主义现代化强国提供支撑，实现中华民族伟大复兴!
公务员考试网精心推荐：
留学群为您带来《申论范文宝典：创新事业呼唤创新人才》供您参考，希望给您带来帮助!更多相关资讯，请继续关注本网站的更新!祝您顺利通过考试!
申论范文宝典：创新事业呼唤创新人才
伴随着人民生活水平的提高和互联网的发展，人们可以自由获得各种知识，海外游、代购热掀起浪潮，如深受大众喜爱的iphone手机，我们只能生产零部件，但没有贴牌权利，一度被称为世界工厂，这折射出我们经济发展的动力不足，粗制滥造，抄袭模仿成风，中国制造无法满足人们对好品质好质量的追求。只有不断加大创新，提高自主创新能力，促进企业转型升级，方能从制造大国走向制造强国。而科技创新离不开人才，因此，我们要不断发现、留住、培养创新人才，创新的事业需要创新的人才。
在创新实践中发现人才。“得人则安，失人则危。”只有得到创新人才，才能顺利开展创新事业。在全面建成小康社会的实践中、在脱贫攻坚的进程中，在大力振兴和发展乡村乡村的过程中，一定会涌现出更多更好的创新人才，我们需要及时发现这些人才并用好这些人才，使他们在创新发展战略中发挥更大的作用。我们要学会招商引资、招人聚才并举，择天下英才而用之，广泛吸引各类创新人才。建立良好的选人用人机制，只要是我们需要的创新人才，尽可能想办法为我所用，将真正的创新人才选出来、用起来，形成广纳贤才、人尽其才的制度体系。
在创新活动中培育人才。习近平指出：“实现‘两个一百年’奋斗目标，必须深化人才发展体制机制改革，加快建设人才强国。”我国关于《关于深化人才发展体制机制改革的意见》指出：“更大力度实施国家高层次人才特殊支持计划，完善支持政策，创新支持方式。”作为中国特色自主创新“人才特区”，中关村引进海内外高层次人才，对国内成长起来的科技领军人才加大激励和支持和培育，造就一批具有国际一流实力和影响力的专家，对世界文明进程和中国特色自主创新道路的发展，极具价值和意义;因此，我们应进一步加大对有潜质的科技人才搭建创新实践平台，加大对创新活动的资助和支持。
在创新事业中凝聚人才。吸引人才，在实践中培育人才，目的是为了能够留住人才，让人才在合适的岗位上发挥最大的作用和价值。智士者，国之器，人才事业与国家和民族的命运紧密相连。人才工作如棋局，机制活则满盘皆活，人类社会的发展业证明：得人才者得天下。周公一沐三握发、一饭三吐哺，两伐纣王、天下大治;刘备三顾茅庐请孔明，最终实现鼎足而立;在努力引进“金凤凰”的同时，更要敢于、勇于打破“灯下黑”的选人用人局面;既要有寻觅人才求贤若渴的意识，更要有发现人才如获至宝的情怀，使得人才各尽其能。
“盖有非常之功，必待非常之人。”创新的事业呼唤创新的人才。我们要善于在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，把最好的资源配置起来，让各类人才的智慧充分发挥，聚天下英才而用之，通过一个个人生梦、事业梦的实现，为实现社会主义现代化强国提供支撑，实现中华民族伟大复兴!
公务员考试网精心推荐：
留学群为您整理了《2018年公务员考试申论热点：教育应培养更多创新人才》，希望对您有所帮助!在这里祝考生们都能取得好成绩!
2018年公务员考试申论热点：教育应培养更多创新人才
背景链接《国家创新驱动发展战略纲要》指出，2020年进入创新型国家行列，到2030年跻身创新型国家前列，到2050年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地。
长久以来，对教育工作者来说，发现和培养创新人才是职责所系。当前，中国特色社会主义进入新时代，培养时代需要的创新人才，以教育创新与新时代同频共振，每一位教育工作者更是使命在肩，任务艰巨。
我们要充分认识培养创新人才的重要性，不断增强创新人才培养的主动性，用创新拥抱新时代，以创新与新时代同频共振，在加快培养创新人才中，完成教育工作者的历史使命，实现教育事业的时代价值。
标准表述[内涵]
在一些人看来，培养创新人才就是培养科技创新人才，这个观点还不够全面。科技创新是重点，但不是全部。各个领域、各个门类都需要创新，都有创新的任务。创新有不同的程度，只要有所发明、有所发现、有所提高就都是创新的范畴。创新的方法和途径也各式各样，有跟进式创新，有蛙跳式创新，有容错式创新，只要是创新，都应该鼓励。我们倡导的创新，是人人创新，时时创新，处处创新。创新要成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动着我们进步，推动着社会发展。
对于教育工作者来说，必须要承担起来的任务，是创造好的土壤和环境，让创新人才不断涌现。
[原因]
党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，同时提出“创新是引领发展的第一动力”，要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。为了实现这一目标，作为教育工作者，我们一定要有紧迫感，以时不我待、只争朝夕的精神状态，承担起创新人才的培养工作。
当前，我们在培养学生的自主能力、动手能力、问题意识等方面还存在一定差距，但在基础知识的掌握、数理、逻辑推理能力的训练等方面有着优良的传统和明显的优势。中国特色社会主义进入新时代，新时代、新征程，要有新作为、新气象。全面创新，是新时代的重要标志，是不是把培养创新人才摆在重要位置，是今天衡量教师和学校是否优秀的重要维度之一。
[对策]
总结，首先需要理念和认识的提升。要从教育公平的高度和广度来理解拔尖创新人才的培养，充分认识到，培养拔尖创新人才是教育公平的重要组成部分。教育公平应该是多维度、多层次的。人才的培养必须尊重个体差异和发展规律，要因人施教，要有针对性，拔尖创新后备人才在潜能、个性、志向等各个方面有独有的特征，对他们施以合适的教育、进行有针对性的培养，是更广义的教育公平。从古今中外涌现出的拔尖创新人才的成长经历来看，其背后往往都有良好的教育作为支撑。
另外，需要机制上的创新保障。创新人才的培养需要环境，更需要过程，不能一蹴而就，也绝不应只是大学或者科研院所的任务，而应是一个系统工程，应打通教育的各个阶段，从大学、科研院所到高中、初中、小学甚至幼儿园几级教育要形成联动，形成一个对拔尖创新人才发现、保护、激励、科学引导的机制。
08-12
美国多数综合型大学的本科教育都设有荣誉学院(Honors College)，荣誉学院是美国高校“拔尖创新人才”培养模式，也是本科生的“实验班”。所以荣誉学院所开设的课程就称为荣誉课程(Honors Program)。荣誉课程不是专业课程，学生毕业后不仅可以获得所学专业的学士学位，而且还可以获得荣誉学位(Honors Degree)。能进入荣誉学院的学生都可以说是学校的尖子生。
美国荣誉课程的历史
早在20世界20年代，美国高校就出现了荣誉课程，到20世纪30年代荣誉课程已达到100多个项目。所谓的荣誉课程，是指专门为优秀拔尖且具有高水平本科生设计的个性化课程。也是在大众化课程以培养精英人才为目标的课程形式。
一般来说，荣誉课程意味着高校为了寻求满足最能干学生的学习需求而提供大量的机会和经历;其目标包括选拔出能力卓越和志存高远的荣誉学生;为这些学生提供挑战自我的学术机会，让他们在最高水平上发挥自己最大的潜能。美国许多四年制大学和两年制社区学院设有荣誉课程。
1996年，美国的荣誉教育成立了自己专业组织——全美高校荣誉教育理事会(National Collegiate Honors Council,简称NCHC)，专门为全美的本科荣誉课程、荣誉学院以及参与荣誉教育事务的教师、学生等提供支持和服务。截止到2010年，全美共有1200所高等教育机构加入了该协会。
美国荣誉课程的优势
1.很多美国高校为荣誉学院的学生提供专门的公寓
所有的荣誉学院的学生住在一栋楼里，形成一个小社区，其硬件设施要好于其他公寓。更重要的是一群优秀精英每天在一起，学生可以从他人身上学到很多东西。另外，荣誉学院的学生公寓内的学术气氛也会与其他公寓不一样。
2.学校为荣誉学院的学生开设一些专门课程
这些课程都是为将来学生继续攻读硕士或博士而准备的，非荣誉学生不能选修这些课，而且荣誉课程都是学校里最为着名的教授来授课。荣誉学生都是小班授课，授课方式多为讨论式，每个学生都能得到教授的关注与指导，每个学生都能得到更多的锻炼机会。学校的奖学金有些也是为荣誉学生单独设立的，非荣誉学生不能申请这些奖学金。
3.荣誉学生获得参与科研项目的机会要比普通学生多
美国大学一直有本科生参与科研的传统，但能否参与其中就看你是否足够优秀。荣誉学生获得参与科研项目的机会自然要比普通学生多很多，甚至有些项目非荣誉学生不得参与。还有些学校专门为荣誉学生提供学生助教职位，来辅导低年级的荣誉学生或普通学生。所有这些都为荣誉学生将来的工作或研究生申请奠定了非常好的基础。
4.荣誉学生有优先权
在图书馆利用方面享受研究生待遇，荣誉学生借书的期限为6个月，而普通本科生只有两个星期;可以任意选择专业;可以用荣誉课程替代核心课程，避开学校要求但你又不想学的课程;学校还会为荣誉学生举办大量的学术研讨会和讲座，邀请着名学者为荣誉学生做学术报告;有些学校还会出资让荣誉学生到学术圣地，例如波士顿，去参观旅行，感受那里的学术氛围。
荣誉学生的毕业证和成绩单上都会与普通学生不一样，上面会注明你是荣誉学院的毕业生。当你去求职或申请研究生时，自然会被另眼看待，机会也比普通毕业生多得多。
...
许多的海外留学生可能因为国外的高福利、高薪职位、优质生活环境、宜人气候、纯净空气等各种区别于国内的可能会有的优势而选择长期工作生活在自己所留学的国家，现在的经济形势迫使许许多多的公司寻求创新和改革，那么海外的公司企业倾向于具有哪种特制的创新人才，接下来就让留学群的专家顾问来为大家总结一下吧!
特质1 目的与价值观
要在自己的组织中推动创新，合理的出发点可能是回头重新审视公司成立的目的与价值观。重新找回你工作伙伴和公司重视的价值观，聚焦于你过去提供给顾客的产品和服务，以及如何在这个基础上继续发展。让共同的目的和价值观再度展现活力，能够激励员工朝向更清楚、更具吸引力、更周延的目标迈进。
特质2 高挑战性的目标
设定目标的挑战在于，要能在高挑战性的内部目标以及能让公司占有优势的外部目标之间，找到适当的平衡。两种目标都要具备才能促进创新，而目标的明确和聚焦也相当重要。
特质3 扎实的策略
设定出适当的外部目标，就意谓着你的策略也大致决定了。拥有清楚的策略显然会很有帮助，因为这能降低复杂性与困惑。策略不仅决定了你公司将从事的业务，还会确切指出你不该投入的生意。
特质4 独特的核心优势
核心能力或核心优势的概念不难理解，但是要真正选出几项可能具决定性、能够创造真正长远利益的优势却相当不容易。因为有太多企业陷入企管顾问所谓的“当红能力”，或者是亦步亦趋追随其他竞争对手或产业的脚步。
特质5 支持创新的组织架构
开放型的企业在现代蔚为主流，你必须设计出适切的组织架构和营运流程，使组织能够引进外来的构想，并且将之商品化。组织架构会是企业的一项优势。
特质6 协调一致的制度
创新或许要有创意，但不见得就要混乱。你必须订定明确的里程碑、标准和评量指针，用有系统的方法让概念得以商品化。
特质7 上下一心的组织文化
组织文化反映出成员的日常行为，创新导向型的企业具有“乐观进取”的态度，反映出这些企业的反应灵敏，能迅速适应持续创新所产生的变化。
特质8 魄力十足的领导人
要达成永续的自发性营收和获利成长，就必须让创新成为你公司的核心要务。无论如何，实现这个目标是你身为领导人的责任。我们深信，创新的领导人不是天生的，而是后天培养出来的。
...07-28
招聘创新人才的14个面试问题
谁都知道创新很重要，但是对于招聘官而言，能慧眼识英雄固然好，但大多数人都不具备这样一双慧眼，很难找到那种具备创新能力的人才。
创新人才需要具备五项关键技能，即战略想象力、提出颠覆性问题的能力、创造性解决问题的能力、适应性与韧性。真空吸尘器的发明者詹姆斯·戴森(James Dyson)就是一个很好的例子。在此之前的吸尘器，当集尘袋塞满脏东西后，就会堵住进气孔，切断吸力。戴森曾深受其扰，为此，他花5年的时间，在研制了5127个模型后，发明了不需集尘袋的双气旋真空吸尘器，引发了真空吸尘器市场的革命。而他双气旋的创意，则是储木场的旋风式集尘器所带来的启示。
“创新”这个词看似很虚，但它和“团队协作精神”其实是差不多的。在面试时，我们可以通过一些特定的问题，来评估候选人是否具备“团队协作精神”，同理，我们也可以通过这种方法，来评估一个人是否是创新人才。Future Think的创始人兼CEO丽莎·博黛尔(Lisa Bodell)就给了我们很好的建议。
战略想象力
现在的世界越来越瞬息万变、错综复杂和难以预测，创新人才需要具备足够的洞察力，能够看清楚究竟是什么力量正在带来改变;他还需要足够的想象力，可以将所观察的事物转化为商机。这就是战略想象力，是创新的第一步。博黛尔列举了三个例子，主要征询候选人对产业及企业未来的看法，这其中是否具备闪光点，很容易就能甄别出来。
1、如果你有一个月的时间和五万美元的预算，可以用于任何项目，你会开展什么样的项目?
2、你觉得哪些外在变化或预料外的变数，可能对我们的产业造成重大影响?
3、你觉得未来五年内还会出现什么新的消费群体?如何让这些消费者注意到我们的产品?
提出颠覆性问题的能力
除了拥有洞察力和想象力，创新者还需要更深入地思考，克服僵化结构和思维模式。提出颠覆性问题的能力，实际上代表一个人能质疑常态，因此也能带来新的发展。为此，博黛尔提了两个问题：
4、对于消费者想要什么，业界有什么根深蒂固的想法?如果事实恰好相反，会怎样?
5、如果你有5分钟可以和我们CEO共处的机会，你会提什么问题，让他重新思考我们的事业?
创造性解决问题的能力
问题通常都有多种解决方案，有创见的思想多是远离要处理问题的范围，利用其它领域的原则和经验来实现。就如同戴森的真空吸尘器，是借用了工业吸尘器的创意。一旦创新者想到了与众不同的解决方案，就会带来颠覆性的创新。针对这一能力，博黛尔设计了三个问题：
6、如果你得在没掌握多少资料的情况下就下决策，你会采取哪些行动?
7、你所任职的前一家公司，有因为你的提议而在方法、规范或体系上有所改变吗?这些改变又为公司带来了什么影响?
8、在什么情况下，你在做决策时会寻求他人的帮助?
适应性
之前我们也提过，当...
07-08
以下《广州工业大学“研究生创新人才培育计划”取得阶段性成绩》由留学群考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
“在短短一年多的时间里，广东工业大学‘研究生拔尖创新人才培育计划’取得了一定成绩。截至目前，42名培育对象已发表SCI论文38篇、EI论文27篇、授权专利4项、申请专利26项;22人前往境外联合培养、参加国际会议、短期学术交流等;1人获得国家留学基金资助、1人入选‘广州市菁英计划’、13人获得了国家奖学金。”广东工业大学研究生院常务副院长阎秋生教授指出。
据阎秋生介绍，为了培育研究生队伍中的拔尖创新人才，广工大的“拔尖计划”制定了严格的遴选机制，对培育对象的各个方面都有严格要求。申请“拔尖计划”必须经过个人申请、资格审查、导师和学院推荐、现场答辩、专家评议、学校审核等选拔程序，真正实现优中选优。
“好马配好鞍”，有了优秀的苗子还要有优秀的导师。学校利用“****”特聘教授这一优势资源，为最优秀的学生配备最优秀的导师，其中包括国家杰出青年科学基金获得者、中组部“****”入选专家等。“这使得学校引进的优秀教师资源充分发挥作用，而研究生能得到这些学术高人的指导，成长也会更迅速。”阎秋生进一步指出。
与此同时，为了培养具有国际视野的拔尖创新人才，广工大还积极推动培育对象“走出去”。广工大利用已经建立合作关系的海外高水平实验室作为海外联合培养研究生的基地;除此以外，学校还利用国内顶尖大学的优质资源联合培养研究生。
以下上海交通大学2014年自主选拔科技创新潜质人才实施办法由留学群高考频道为您搜集整理，希望对您有所帮助!
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：“对特长显著、符合学校培养要求的，依据面试或者测试结果自主录取”，而发现、选拔、培养一流拔尖创新人才，是上海交通大学117年的办学传统。为探索选拔具有科技创新潜质人才的新途径，我校根据《纲要》和教育部的有关规定，2014年我校将继续在江苏省、浙江省、上海市三省市，实施“自主选拔科技创新潜质人才”试点，特制定本实施办法。
一、选拔对象
凡符合江苏省、浙江省、上海市高考报名资格，具备以下条件之一的应届高中毕业生，均可提出申请。
1.在高中阶段获得省级科技创新大赛一等(或以上)奖，项目为自然科学与工程技术类。
2.获得青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”、中小学电脑制作全国一、二等奖，或参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖的考生。
3.部分中学(与交大联合开展科技创新培养)校长推荐并公示的具有创新潜质的同学。
二、自主选拔名额及预录取专业
1.2014年计划预录取20名，具体名额视生源状况而定。
2.预录取专业将遵照考生科技创新项目方向安排到相应的专业。
三、选拔模式
1.我校将组织专家对申请材料进行初审，初审通过的同学进入复试。
2.复试包括面试和特色测试，主要考查学生的科技创新潜质、分析问题和解决问题的能力、团队合作精神和动手能力等，专家组由我校相应领域教授组成。
3.我校根据考生面试和特色测试结果，确定获得“科技创新潜质人才”自主选拔认定资格人选。
四、录取优惠政策
1.“自主选拔科技创新潜质人才”是我校在江浙沪三地实施的“深化高校自主选拔录取改革试验”(章程另发)的组成部分，凡获得我校“自主选拔科技创新潜质人才”认定的考生，将与其他“深化高校自主选拔录取改革试验”预录取同学一起，在所在省级教育考试院网站和教育部阳光高考信息发布平台公示。
2.经过上述程序获得我校预录取资格的学生，高考成绩作为正式录取的参考(一般要求达到本地高考一本线)，按省级高招办录取程序和办法提前办理正式录取手续(不再填报高考志愿表)。
3.高考成绩优秀者可获优秀学生奖学金。
五、申请程序
1.登录上海交通大学招生网站http://zsb.sjtu.edu.cn，进入“上海交通大学网上报名系统”，在“申请类别”中选择“科技创新人才”类别报名。请按要求在线填写电子报名信息，提交后下载打印相关表格，由所在中学核实该表和获奖复印件，校长签字，学校盖章。请以特快专递EMS方式寄(送)到我校招生办公室，截止日2014年1月1日24时，以上海市接收邮戳为准。
2.考生需提交不少于1500字的自述，介绍...
近日，科技部公布了首批18个“国家创新人才培养示范基地”名单，天津大学成为本市首个国家级人才基地。该校夏长亮、尧命发、邾继贵等3人入选“2013年中青年科技创新领军人才”，王成山带领的“含大规模分布式能源的复杂电网规划运行优化理论与方法创新团队”入选“重点领域创新团队”。据悉，到2020年本市国家创新人才培养示范基地将力争达到8家。
创新人才推荐访问
