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03-25
考试栏目组小编为你提供了2019年株洲市初中毕业生综合素质评价实施方案，了解一下吧，希望能够帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
关于印发《株洲市2019年初中毕业生综合素质评价实施方案》的通知
根据教育部、省教育厅的有关文件精神，结合我市具体情况,特制订《株洲市2019年初中毕业生综合素质评价实施方案》。
一、建立学生成长档案，完善学校评价方案
各学校从初一入学开始，就要为每位学生建立成长电子档案，如实记录学生在初中三年学习过程中各方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。学生转学时，成长档案随学籍等一起转移。
各学校要进一步完善学生综合素质评价方案。要坚持评价内容全面，评价主体多元，定性与定量结合，过程性与终结性评价相结合的原则;应体现学校特色，结合学校的常规管理，将学生的日常表现纳入评价内容，包括学习习惯、行为习惯、社团活动、社区服务(社区服务是指学生护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动及其他志愿服务。服务区域可以是厂矿企业、机关事业单位、商场商店及其他场所。服务对象可以是单位和个人。建立学生社区服务制度，学生志愿服务完成情况由服务对象评价记录盖章(签字)，纳入学生社区服务课程学分管理，每学年不少于30小时)、研究性学习等情况。学生综合素质评价以“日常评价”为基础，实行“日常评价”和“学期评价”相结合的方式。“日常评价”结合学校常规管理进行，重点关注学生的学习习惯和行为习惯;“学期评价”实行学生自评、互评、教师评价、家长评价及学生本学期获得的标志性成果等方面一并进行综合评价。将学生6个“学期评价”结果分别按一定比例计算，得出学生的“毕业评价”结果。在实施过程中，要坚持学生发展的原则，应随年级的升高逐渐加大权重。评价结果分A、B、C三个等第，学校在评价过程中注意把握A等的比例。
各学校要将学生综合素质评价方案作为初一新生的入学课程，让学生从初一入学时就明确综合素质评价的内容和要求。要切实开展对学生的多元性评价和过程性评价，真实记录学生的成长足迹，发挥综合素质评价的作用。要通过家长会等形式，向学生家长宣传学生综合素质评价方案，使初中综合素质评价工作成为加强学生管理，促进学生全面而有个性发展的有效手段。
各县(市)区教育局、学校要积极推进综合素质评价信息管理平台的建设，开展应用试点推广工作。客观记录学生的成长过程，确保评价过程真实有效。
二、规范综合素质评价程序，坚持公示和申请复议制度
(一)建立组织机构
为保障综合素质评价工作顺利进行，实行“权责统一、分层监管”的机制，建立“市、县(区)、校、班”四级评价组织监督机构。
1.全市成立初中毕业生综合素质评价工作指导小组，成员由市教育局、纪检监察、各县(市)区教育局相关人员以及教育评价研究人员组成。其职责是负责制定全市初中毕业生综合素质评价实施方案，组织实施全市初中毕业生综合素质评价各维度抽样监督工作。
2.各县(市)区成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组，成员由县(市)区教育局分管领导、纪检监察、相关教研人员和各中学校长组成。其职责是具体组织实施本辖区内初中毕业生综合素质评价工作，对学校综合素质评价工作进行指导，对评价者进行...
03-09
留学群株洲中考频道为广大考生提供株洲市2018初中毕业生综合素质评价实施方案，希望对大家有所帮助。
株洲市2018初中毕业生综合素质评价实施方案
根据教育部、省教育厅的有关文件精神，结合我市具体情况,特制订《株洲市2018年初中毕业生综合素质评价实施方案》。
一、建立学生成长档案，完善学校评价方案
各学校从初一入学开始，就要为每位学生建立成长电子档案，如实记录学生在初中三年学习过程中各方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。学生转学时，成长档案随学籍等一起转移。
各学校要进一步完善学生综合素质评价方案。要坚持评价内容全面，评价主体多元，定性与定量结合，过程性与终结性评价相结合的原则;应体现学校特色，结合学校的常规管理，将学生的日常表现纳入评价内容，包括学习习惯、行为习惯、社团活动、社区服务(社区服务是指学生护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动及其他志愿服务。服务区域可以是厂矿企业、机关事业单位、商场商店及其他场所。服务对象可以是单位和个人。建立学生社区服务制度，学生志愿服务完成情况由服务对象评价记录盖章(签字)，纳入学生社区服务课程学分管理，每学年不少于30小时)、研究性学习等情况。学生综合素质评价以“日常评价”为基础，实行“日常评价”和“学期评价”相结合的方式。“日常评价”结合学校常规管理进行，重点关注学生的学习习惯和行为习惯;“学期评价”实行学生自评、互评、教师评价、家长评价及学生本学期获得的标志性成果等方面一并进行综合评价。将学生6个“学期评价”结果分别按一定比例计算，得出学生的“毕业评价”结果。在实施过程中，要坚持学生发展的原则，应随年级的升高逐渐加大权重。评价结果分A、B、C三个等第，学校在评价过程中注意把握A等的比例。
各学校要将学生综合素质评价方案作为初一新生的入学课程，让学生从初一入学时就明确综合素质评价的内容和要求。要切实开展对学生的多元性评价和过程性评价，真实记录学生的成长足迹，发挥综合素质评价的作用。要通过家长会等形式，向学生家长宣传学生综合素质评价方案，使初中综合素质评价工作成为加强学生管理，促进学生全面而有个性发展的有效手段。
各县(市)区教育局、学校要积极推进综合素质评价信息管理平台的建设，开展应用试点推广工作。客观记录学生的成长过程，确保评价过程真实有效。
二、规范综合素质评价程序，坚持公示和申请复议制度
(一)建立组织机构
为保障综合素质评价工作顺利进行，实行“权责统一、分层监管”的机制，建立“市、县(区)、校、班”四级评价组织监督机构。
1.全市成立初中毕业生综合素质评价工作指导小组，成员由市教育局、纪检、各县(市)区教育局相关人员以及教育评价研究人员组成。其职责是负责制定全市初中毕业生综合素质评价实施办法，组织实施全市初中毕业生综合素质评价各维度抽样监督工作。
2.各县(市)区成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组，成员由县(市)区教育局分管领导、纪检、相关教研人员和各中学校长组成。其职责是具体组织实施本辖区内初中毕业生综合素质评价工作，对学校综合素质评价工作进行指导，对评价者进行培训，监控评价过程，接受申诉和举报，对评价过程中的违规行为进行...
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