留学群专题频道千变万化栏目，提供与千变万化相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 先秦·庄周《庄子·田子方》：“独有一丈夫，儒服而立乎公门。公即召而问以国事，千变万化而不穷。”“千变万化”和“变化多端”都可形容“变化很多，很大”。但“千变万化”偏重于变化的次数极多，而“变化多端”偏重变化多而没有头绪的规律。偃师用鼓声指挥木头人开始动作。木头人按着鼓声的节奏，别开阵势，进行攻守，但见木头人手执刀枪剑棍攻杀、防守，进退有序，一会排成一字长蛇阵，忽然又变成十面埋伏，继而化作九宫八封阵、六花阵、七星阵、八门阵，阵势千变万化，把穆王看得眼花缭乱，非常高兴。他觉得如此新奇的玩意不让妃子欣赏一番，实在有些遗憾，于是命令宫女请妃子一同观看。
留学群小编为大家提供行测数量关系：千变万化的比例思想，一起来看看吧！希望大家好好学习比例思想，争取不留盲点！
在公务员考试中行测理科的题目总是会感觉比较难，按照常规解法可谓费时费力，但是只要你选对了方法，总会出现一些比较有趣的题，今天小编要跟大家分享的就是千变万化的比例思想。
首先，什么是比例呢?比例从形式上来讲是一组以比例符号连接的数字，从本质上来看比例是一种数据的描述方式。例如，我们可以直接描述班级里男生女生人数分别为25人和15人，也可以描述成班级里的男女生人数之比为5:3，他们都描述了人数的一种数量关系。
其次，什么时候可以考虑用比例思想解题呢，具体技巧是什么呢?一般而言题目中存在比例关系的时候，可以考虑比例思想，既可以是简单的比例数字(如3:4)，倍数、分数、百分数，也可以是自己挖掘得到的比例关系。而使用比例思想的核心就是要找描述同一事物的两种不同描述方式(一是带单位的实际数据条件，二是比例关系)，既然是同一事物，当然就存在等量关系了。例如题中告知班级里男女生人数之比为5:3，其中男生25人，求全班总人数多少人?这个时候我们就可以观察题中描述的同一事物就是男生人数，一个是5份，一个是25人，本题中就是25人对应这5份，所以每1份对应5人，所求总人数为5+3=8份，对应5*8=40人即为答案。由此我们可以根据这一核心总结得到比例思想的一般解题思路——计算每一份所对应的实际值，继而求出问题的份数(n份)，推出最终答案。大致步骤可以简单分为个小环节：
(1)寻找同一事物的两种描述方式：带单位的实际值C，对应的份数m份，C=>m份
(2)计算每一份对应的实际值，1份=>C/m
(3)计算问题的份数=n份，得到n份对应的实际值=>答案
其次，大家在做题的时候发现，有时题中的比例略微比较复杂，并不能直接拿来使用，这个时候就需要我们进行适当的处理调整后再使用。
最后，我们来看一个经典的题目，学以致用。
例：李明倡导低碳出行，每天骑自行车上下班，如果他每小时的车速比原来快3千米，他上班的在途时间只需要原来时间的4/5。如果他每小时车速比原来慢3千米，那么他上班的在途时间就比原来的时间多多少?
A.1/3 B.1/4 C.1/5 D.1/6
解析：题中的第一句话告知了速度变化了3千米/小时，和提速前后时间比是 5∶4，根据我们的核心需要找同一事物的两种描述，条件给了明确的速度变化量，所以还需要一个速度的比例关系，因此就需要我们把时间的比例转化成速度比4∶5。由此可知速度增加了3千米/小时对应增加的1 份，原速4份就对应了 12 千米/小时。现在减速后为 9 千米/小时，得到此时速度比为 12∶9=4∶3，时间比为其反比 3∶4，所以用时比原来多1/3。
小编认为，只要抓住了比例思想的核心，在做题的时候学会灵活变通，哪怕是千变万化的问题也可以做到因题而异，快速突破。
行测数量关系所涉及的知识点相当广泛，工程问题就是其中一类。总的来讲，工程问题这一...
通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案：千变万化”，欢迎阅读。
幼儿园中班科学教案：千变万化
目标：
1.乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达。
2.感知不同形状的组合变化，体验探索事物“干变万化”的快乐。
准备：
1.幼儿有拼搭积木的经验。
2.幻灯片，积木（幼儿每人一份）。
过程：
一、激趣导入
师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧！
师（呈现各种形状的积木）：你看到了什么形状的积木？
师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的？
师（小结）：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
二、看看说说
师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。
师：什么叫“千变万化”？
师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。
1.变房子。
师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达。）
师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。（引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。）
师（小结）：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊！
2.变消防车。
师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办？（鼓励幼儿大胆表述生活经验。）
师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢？
师：红红和蓝蓝用积木变出了什么？像不像？哪里像？
师（小结）：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。
3.变轮船。
师：仔细看看，发生什么事情了？
师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢？
师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗？你是怎么看出来的？
师（小结）：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。
三、尝试操作
师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗？今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交...
教学目标
1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
2.鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3.体验制作作品过程中的乐趣。
教学重、难点：
启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
教学准备：
教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。
学生：各种彩卡纸、制作工具。
教学过程：
第一节
一、组织教学导入新课 ：
今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同?(带着各种各样的帽子)他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子
。
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?(引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化)
2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?
3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)
4、你想怎样装饰你手里的帽子?用什么办法?(学生回答)
看看老师跟你想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)
5、分小组竞赛：
刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：
⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢?
⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗?
6、图片说明做法
你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗?(课件)
7、作品欣赏：欣赏各种学生作品
装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三 个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。
三、学生制作阶段
⑴ 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。
⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。
下次继续完成，并进行展示。
执教时间：5月18日——5月19日
第二节
一、继续制作：
在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
二、展示作品，评价作品阶段
1、给你的帽子起个名字
2、评价谁的帽子做的好、...
2017年成人高考考试马上就要开考了，预祝广大考生们都能取得好成绩!以下资讯由留学群成人高考网整理而出：2017年成考高起点语文复习：千篇一律与千变万化，希望对您有所帮助!更多关于成人高考语文复习资料下载，请持续关注本站!
作者及相关背景介绍梁思成，梁启超的长子，祖籍广东新会，1901年出生于日本东京。中华人民共和国成立后，历任北京都市计划委员会副主任，中国建筑学会副理事长，中国科学院学部委员，第一、二、三届人大代表，三届人大常委会委员，全国政协常务委员等职务。1972年1月病逝于北京。他是中国当代建筑大师，建筑理论家和教育家，是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，创立了清华大学、东北大学的建筑系。梁思成在建筑理论上也有突出的建树。近几年来，他于五十年代对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼，颇受关注，令人感叹，引人深思。
课文题目含义
“千篇一律”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变化。“千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。建筑是时空艺术，一个成功的建筑创作是重复与变化的辩证统一体。“音乐、绘画、建筑之间的通感”，即指音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时间与空间综合持续中的重复与变化，即不同艺术门类之间相通的艺术规律。
分析课文层次结构
1、全文可分三部分。
第一部分(1)指出在持续性的作品中，创作上的重复与变化尤为重要。
本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。
第二部分(2---7)举例介绍音乐艺术、舞台艺术、绘画艺术创作的重复与变化的特点。
这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2、3段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复是指它的主题，变化是指它的节奏，作者举了舒伯特的“鳟鱼”五重奏为例加以说明。舞蹈多是时间和空间综合持续的艺术，几乎所有的舞蹈都在变化中有重复，这重复就是指动作的重复。绘画中的“手卷”也多是时空综合持续的艺术，都有重复和变化的统一，作者以张择端的“清明上河图”和李公麟的“放牧图”为例来说明。
第三部分(8---16)举例介绍建筑创作的重复与变化的特点，还指出当前城市建筑中存在的一些问题。
这几段的意思是说作为一种空间持续的艺术，绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。作者列举了人民大会堂、故宫、颐和园的谐趣园和长廊等建筑，有力地证明了这一点。作者详细解说了故宫和颐和园的长廊。故宫从中华门到天安门是一口气排列下来的千步廊，从天安门到午门是一间间重复的朝房，进入午门后又是一座座大同小异的大殿。整个故宫的每一组群建筑，全都是统一规格，统一形式建造的，连彩画、雕饰也是一样的。千篇一律的重复表现出皇家气象的大气。但统一中又有变化，朝房到大殿就是变化，大殿的主体与两侧的廊、庑、楼、门的不同也是变化，变化又不使人感到单一。颐和园的长廊是千篇一律，全都是无尽的重复，但长廊前的临湖回廊上的花窗就...
下雨是我们最开心的时候，原来雨也是千变万化的。下面是作文网小学生周记栏目为您准备的两篇《千变万化的雨》。
雨，是千变万化的。
春雨如丝滑般的感觉，她用美妙的“乐曲”唤醒了在雪被里沉睡的小草、可爱的花朵、高大的桑树，还唤醒了所有在冬眠的小动物，她让万物复苏，让世界充满生机勃勃的景象。夏天的雨像无数的小石头砸向地面，他一边拍打着河边的石块，一边应和着拖拉机的轰鸣，他像强壮勇猛的力士，又像老虎和狮子在怒吼。
秋天的雨连绵不断，如雾如烟，像针、像发丝、像线、似牛毛，掉落在石块儿上，发出“沙沙沙”的声音;落在水池里，像小酒窝、像蜘蛛网、像棒棒糖。秋天的雨是一位有名的画家，画出了金灿灿的稻田，画出了翩翩起舞的落叶，画出了果实累累的果园，还画出了农民伯伯们丰收的喜悦。冬天的雨是寒冷的，落在河面上，河面不久就会结上厚厚的冰层;落在屋顶上，屋檐立刻就会掉起长长的冰柱……
我喜欢这千变万化的雨。
雨是千变万化的。你瞧：春天的雨是那么鲜艳多彩!它是桃树、李树上一张张鼓囊着的粉红的笑脸;它是柳树穿着绿色长袍在河边随风摇曳的身影;它是小草纷纷从地里冒出来的鹅黄色的嫩芽。草地旁边竖着一块白色的牌子，上面用红色的字写着：“花草树木是我们的好朋友，请大家共同来爱护!”下角还有小小的一行字：红领巾(宣)。哦!春天的雨是胸前飘扬着红领巾的小朋友轻柔的呵护。
夏天的雨可不好惹。它一生气就会把树枝给压弯了，有时还把屋顶砸破，有时还会让河水泛滥，淹没农田、学校。夏天的雨也有些好处。当我们被太阳烤得难受时，一场liuxue86夏雨会让我们感觉到无比的凉爽惬意。夏天的雨是妈妈手里不懂事的婴儿，它常常是一会儿安安静静，一会儿大声哭闹。
秋天的雨是香甜可口的。它总是喜欢给树朋友们染上鲜艳的颜色，有红色的，有黄色的。红色的苹果，黄色的梨子，咬起来是那么的香甜，带着丰收的味道。我们学过一首秋天的诗：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”秋天的雨是小朋友们朗读诗歌时燎亮清脆的声音。
冬天的雨冰冰凉凉的。树上的叶子被吓得掉落满地，树枝光秃秃的。雨一来，树枝们就在寒风中瑟瑟发抖。小朋友们不怕雨，妈妈总是把暖和的衣服一件件穿在小朋友身上。下课的时候，小朋友们又来到树下嬉戏玩耍，他们的小手围抱着树干，他们的衣服挂在树枝上，给树朋友带来温暖：“树朋友，你不冷了吧?”冬天的雨带来严寒中小朋友温馨的问候。
雨，千变万化的雨，它无处不在。
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11-16
[导学新概念]
在艺术创作中，许多艺术门类都有相通之处，比如书法、舞蹈、绘画、戏剧、建筑在表现空间方面往往都注重虚和实的结合，而音乐、绘画、建筑设计等也往往既要有重复，又要有变化，本文谈的就是这一类问题。
这是一篇重在谈建筑设计的文章。学习这篇文章，要重点训练学生概括文章观点的能力，学习通过分析、综合的方式来概括文章内容要点的方法。
[资料显示屏]
“整体是由部分组成的”，造型艺术也是如此。组成整体的各个部分之间既有区别，又有联系。只有把它们按照一定的规律，有机地结合成一个整体，才能成为艺术品。从某种角度讲，造型艺术也是有机排序的艺术。把许多杂乱的东西化为统一，在统一中再求得一定变化，这就是有机统一的规律。
—《建筑设计方法入门》
故宫从大清门至太和殿，先后通过五座门、六个闭合空间(庭、院、广场)，总长约1700米。其中有三处高潮：天安门—午门—太和殿。
进入大清门首先是千步廊。经过这个狭长的空间后，出现一处横向展开的广场，迎面是高大的天安门城楼，对比效果强烈，形成第一处高潮;进入天安门，与端门之间形成一个较小空间，顿为收敛。过端门，呈现一个纵深而封闭的空间，尽端是雄伟的午门，有萧杀威猛的气氛，构成第二个高潮;午门和太和门之间又变为横向广庭，舒展开旷。经太和门进入太和广场，是巍峨崇高的太和殿，形成第三个高潮。由此可见，空间的对比变换，在故宫是一个典范。
——《中国古代建筑与近现代建筑》
谐趣园简介 谐趣园是乾隆于1751年下江南时，看中了江苏无锡惠山脚下的寄畅园，在颐和园中仿其意而建造的，它保留了江南园林的灵秀之气，被称为“园中之园”。谐趣园由临水的十座亭、台、楼、榭和百间游廊组成。
——《故宫景点介绍》
[教学设计ABC]
设计A
一、入课
1.从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么?但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢?这通感是否就是修辞格中的通感?认真阅读文章，答案自在其中。
2.从中华人民共和国的国徽和人民英雄纪念碑的设计说起，引出设计者——中国现代建筑学家梁思成，然后简介梁思成的情况，激发学生的学习兴趣。
二、自学
1.读开头段落，弄清题目中“千篇一律”和“千变万化”的含义。
明确：“千篇一律”指的是重复，“千变万化”指的是变化。本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只要变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。
2.自读2-7自然段，概括这几段的内容要点。
明确：这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2、3两段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时...
06-03
苏教版三年级下册综合实践活动教案
第三课 千变万化的天气
教学目标： 理解天气的概念，天气的主要组成要素， 了解气温和人们生活的其他生物的关系。
教学重、难点： 天气的主要组成要素，如何观测气温。
教学准备：
各种天气的资料
教学过程：
一、了解天气。
1、说说自己知道哪些天气情况?
2、请学生自由说说。
二、观察在线
1、了解书上介绍的天气预报的制作过程。先说说自己平时是如何理解天气预报的来历的，然后再观察书上的介绍。
2、 原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序，你对此有何感想?
3、谈谈自己此刻的认识。
三、点击问
1、 出示谚语：蚂蚁大搬家，雨点跟着下。天上出炮台，大雨马上来。
2、 请学生谈一谈说说这些谚语的意思。
3、 交流：你 还知道哪些与天气有关的谚语?集体交流自己搜集的谚语。
4、拓展延伸。
5、如果给你来设计，你准备如何设计天气符号?
6、给一周的天气来绘制天气日记。
我有一个千变万化，简直可以去当演员的妈妈，她个子很高，身材匀称，增一分则胖，减一分则瘦。今年39岁的她，乌黑的头发中偶尔会冒出几根白发，记录着妈妈的操劳。
说妈妈千变万化，是因为妈妈的面部表情很丰富，变脸比变天还快。不信你就往下看。“快写作业，什么时候写完作业再吃饭。”妈妈板着脸严肃的对我说。唉，又是这句话，能不能换句台词呀，我心不甘情不愿的小声嘟囔着去写作业了。写着写着我发现有道题我不会，于是我就拿过去问妈妈，妈妈看到题，一脸“这么容易你都不会”的表情，三下五除二的就把我给打发了。写了一会又碰到了一道不会的题目，我又去问妈妈，妈妈满脸的不耐烦说：“自己好好想一想，遇到难题不动脑子能做出来吗?”哎，那就慢慢算吧，好不容易把作业都写完了，趁妈妈检查我作业的空，我赶紧去看会动画片，正当我看的入神时，一张阴的都快要拧出水来的脸出现在我眼前，吓了我一跳呀，妈妈眉头紧蹙，我知道一场暴风雨又要来了，这时妈妈指着我说：“都给你说多少次了，写作业要认真要认真，就是不听。。。。。。。”没等老妈说完，我赶紧拿着我的作业灰溜溜的回到书房，认真的改了起来。我检查了好多遍，确认标点符号都没错，才拿给妈妈看，妈妈看完露出了一丝笑容，我提在嗓子眼的心终于可以放下来了。
妈妈不光在我的学习上表情千变万化，在生活中，也千变万化。有一次，我吃东西吃的特别少，说自己嘴疼，妈妈立刻满脸不高兴的批评我说，怎么能挑食那，变得越来越娇气了。听到妈妈的批评我伤心的哭了起来，很委屈的对妈妈说嘴真的很疼，张开嘴让妈妈看，妈妈看到我的嘴里都烂了，心疼的眼泪都出来了，赶紧领我去了医院，原来我得了手足口病。医生要我每天都打针，妈妈就每天都陪着我，满脸都是心疼的表情。
这就是我千变万化的妈妈，我爱我的妈妈。
以上是留学群作文栏目为您带来的《千变万化的妈妈》，希望对您有帮助。
...02-29
下面是留学群小编整理提供的《千篇一律与千变万化》教案，欢迎阅读与参考。
《千篇一律与千变万化》教案(一)
[教学设计ABC]
设计A
一、入课
1.从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么?但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢?这通感是否就是修辞格中的通感?认真阅读文章，答案自在其中。
2.从中华人民共和国的国徽和人民英雄纪念碑的设计说起，引出设计者——中国现代建筑学家梁思成，然后简介梁思成的情况，激发学生的学习兴趣。
二、自学
1.读开头段落，弄清题目中“千篇一律”和“千变万化”的含义。
明确：“千篇一律”指的是重复，“千变万化”指的是变化。本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只要变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。
2.自读2-7自然段，概括这几段的内容要点。
明确：这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2、3两段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复是指它的主题，变化是指它的变奏，作者举了舒伯特的“鳟鱼”五重奏为例加以说明。舞蹈多是时间与空间综合持续的艺术，几乎所有的舞蹈都在变化中有重复，这重复就是指动作的重复。绘画中的“手卷”多也是时空综合持续的艺术，都有重复和变化的统一，作者以张择端的“清明上河图”和李公麟的“放牧图”为例来说明。
3.自读8-15段，概括这几段的内容要点。
明确：这几段的意思是说作为一种空间持续的艺术，绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。作者列举了人民大会堂、故宫、颐和园的谐趣园和长廊等建筑，有力地证明了这一点。作者详细解说了故宫和颐和园的长廊。故宫从中华门到天安门是一口气排列下来的千步廊，从天安门到午门是一间间重复的朝房，进入午门后又是一座座大同小异的大殿。整个故宫的每一组群建筑，全都是统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也是一样的。千篇一律的重复表现出皇家气象的大气。但统一中又有变化，朝房到大殿就是变化，大殿的主体与两侧的廊、庑、楼、门的不同也是变化，变化又不使人感到单一。颐和园的长廊是千篇一律，全都是无尽的重复，但长廊前的临湖回廊上的花窗就是一个变化，花窗的变化是长廊的前奏，重复和变化和谐统一。
4.自读最后一段，明确写作目的。
结尾一段批评了我们有些住宅设计的弊端，要么变化得眼花缭乱，要么重复得让孩子找不到家，即单一的千篇一律或千变万化，没有把二者结合起来，提醒建筑设计师们注意。
设计B
入课最好采用设计A中的“2”，介绍作者时最好点出敛思成是梁启超的儿子、林徽因的丈夫，这样学生自然会产生兴趣，有利于教学。
自读课文后，可以给学生提供以下几个问题，供他们思考。
1....
作文标题： 我是一个千变万化的公主
关 键 词： 我是 公主 小学四年级 400字
字 数： 400字作文
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com
作文网(zw.liuxuequn.com)提示:本文来源于网络，作文网仅作编辑整理，转载请注明来源，谢！
本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《我是一个千变万化的公主》，欢迎大家踊跃投稿。
当我打开《公主童话》这本书时，我是一个千变万化的公主。
变！
变！
变！
我变成一个温柔善良的公主。我有一个姐姐，我们住在一个豪华的宫殿里。在一个阳光明媚的早晨，姐姐拉着我的手说要去河边玩。我一口答应了。到了河边，我被那迷人的风景吸引住了，说：“多么美丽的风景啊！
”这时，姐姐走到我的身后，把我一把推下了河。“姐姐，救我。”可姐姐连看都不看我一眼，便回头走回了宫殿。
一天，一个猎人经过了这里，便把我的头发和腐烂的骨头做成了一把竖琴。姐姐知道了竖琴自己会唱歌，而且歌声和自己死去的妹妹的声音一模一样，便疯了。
我又变了，变成一个娇气的公主。我娇气的连奶都不吃。别的孩子都喜欢荡秋千，而我却一荡就头晕。在我生日的时候，我的母亲不知道该决定送我什么，搞的头晕脑胀。最后决定送我一个小岛，这个小岛有手掌那么大。上面的房子只有黄豆那么大，岛上的人比蚂蚁还小。我看见这个礼物高兴极了。可是，小岛上的人一点儿也不喜欢我。我越来越骄气，甚至想要整个宫殿。终于有一天，宫殿里的人都走的一个不剩。我一个人孤零零的待在宫殿里。明白了自己很骄气，便把它改了过来。从此，我变成了一个人见人夸的公主。
我是一个千变万化的公主！
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