留学群专题频道变魔术栏目，提供与变魔术相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
我们都喜欢看魔术，在平时也会了解一两个魔术的原理和同学朋友之间展示一下吗？关于变魔术的日记应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的“变魔术日记300字”，可供学习和参考，欢迎大家阅读。
今天，吴老师笑眯眯地走进教室，神秘地说：“现在我们来变魔术吧！”只见她掏出一条金色的链子和一个金属圈儿。立刻有两个同学大声叫：“我会变！”老师让他们上来为我们表演。
首先上台的是陈溥源，他充满信心地走上讲台，只见他伸出食指和大拇指，把那条金色的链子套在两根手指上，再把小圈儿穿过链子，一放手，小圈儿从绳子上滑下来掉在了地上。他又来了一次，但和上次的结果一样，他失望地走回了座位。接着上台的同学是何朝武，他和陈溥源一样，金链子没有套住圈儿，他也失望地走回座位。
最后该吴老师来表演了，老师也失败了几次，但最后一次老师成功了，圈儿顺利地套在链子上。
今天这节课真有趣！
我非常喜欢魔术。
今天，看见电视上在变魔术，我很想学。魔术开始了，我仔细地看着。看完了我大吃一惊，大声地说：“太神奇了！太棒了！”笔从手指中央穿过去，总会让人觉得可怕、血腥，没想到魔术师穿过去后一滴血都没有流。
揭开谜底了，我恍然大悟地说：“原来是这样呀！好简单呀，我肯定能学会！”
我准备好一张纸和一枝笔。开始学了，我先把纸放在其中一只手的中指，记住要把手指头露出来喔！然后把没放纸的那只手，放在放了纸的手的下面，再把双手的中指往里勾，中间就会有一个小洞。最后，笔就会从小洞里穿过去，而别人看上去就以为笔真的从手指中央穿过去了。
我原以为很简单，可以我的手指总是很不灵活。我天天认认真真练习。过了几天，都想要放弃的时候我终于练成了，真是喜出望外，我真想把这个消息告诉全世界知道啊！
这就是我练成的绝招。
“姐姐，我给你变个魔术吧！”我自告奋勇的说。我马上拿出事先准备好的一只香蕉，给姐姐检查：“姐姐，你先看看香蕉有没有问题。”
姐姐接过香蕉，左看右看，说没有。
我把香蕉放在桌子上，然后我退后一步，念起了咒语：“香蕉快断！香蕉快断！好了，那香蕉受不了我的咒语，已经断成两节了。”我自信满满的说。
妈妈抢先拿起香蕉，小心翼翼的把皮剥开。才剥了一半，就露出已经断成两半的香蕉。妈妈惊呆了，姐姐也凑过来，对我竖起了大拇指说：“不错啊！赶紧给我们说说这个魔术的秘密吧。”我不紧不慢地说：“只要一根针，先扎进香蕉皮里，然后左右一摆，香蕉就断了，再拔出针就可以了~这个魔术是我在一本杂志上学到的！”
今天，我在少儿频道的异想天开上看变魔术，那个变魔术的人不仅仅变了魔术，还给几个哥哥、姐姐教了魔术。有一个魔术是拿了一个红领巾，用左手的中指和食指把红领巾的一头夹住，用大拇指和食指把另一头夹住，右手从哪个洞里伸进去，再把用食指和中指夹住的那个头慢慢拉出来，手再松开，右手把刚拉出来的那一头拉上，再把另一头用左手拉上，用劲一拉，就成了一个活结，在用劲一拉，那个结就没有了。
还有一个魔术，那个人拿了一个碟子，碟子里面加了一个花，那个人先用袖子把那个碟子堵住，在把碟子拿出来，是没有变的那个碟子，再用袖子堵住，在好像取...
“幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术”是为了让幼儿愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。下面快随小编来看看吧。
幼儿园中班科学教案：水娃娃变魔术
教学目标
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
教学准备
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
教学过程
一、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
观察桌上的材料，说说都有些什么？
提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求：
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延伸教学。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
...
“眼睛是心灵的窗户”，从孩子呱呱坠地那一天起，他们就用好奇、搜索的眼睛，观察着这个世界。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案：眼睛变魔术”，欢迎阅读。
幼儿园中班科学教案：眼睛变魔术
教学目标
1.感知眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。
2.初步培养幼儿对错觉游戏的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
教学准备
1.教具：①色彩鲜艳的花一束；②两组圆形组合图一幅；③花瓶图片一张；④彩色转筒一个。
2.幼儿错觉游戏材料若干：哭笑娃娃、转伞、陀螺、风车、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画游戏等。
教学过程
一、以游戏“指指点点”形式导入
师：小朋友，我们一起来玩个“指指点点”的游戏吧！
师：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼儿随指令马上指点相应感官。
（评析：教师以轻松、愉快的“指指点点”游戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。）
二、体会、了解眼睛的用途
教师以变魔术的形式变出一束花，问：
1.我变出来的是什么？你用什么看到我变出来的是一束花？（引出眼睛）
2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢？
幼：我的眼睛可以看东西；我的眼睛可以看路；我去动物园看见了大象；我在幼儿园看见了滑梯；我在大街上看见了公共汽车；我在公园里看到了许多的花、树和草坪；我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海……
（评析：教师以变魔术的形式，神秘地变出一束色彩鲜艳的花来吸引幼儿的注意，自然引出眼睛的用途。使幼儿体会了解眼的作用并进行发散思维，扩展生活经验，产生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感体验。）
三、引导幼儿观察、发现错觉现象
师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗？请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了什么。
1.观察两组圆，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉。
①图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小？
幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。
②将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗？
幼：哦，原来两个圆一样大呀！
教师小结：由许多小圈围绕着的中心圆看起来比较大，由许多大圈围绕着的中心圆看起来比较小，通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”！
2.观察花瓶图案和彩色转筒，进一步体会错觉现象。
①出示花瓶图案。
师：说一说你看到了什么？
幼：一个蓝色的花瓶、杯子、马桶、台灯……
师：如果只看黄颜色部分，你能发现什么？
幼：哇！我看到了两个对脸说话的小人儿。
教师小结：小朋友只看蓝颜色部分，看到了花瓶、杯子、台灯、马桶，只看黄颜色部分时，却发现了两个说话的小人儿，这也是眼睛给我们变的魔术。
...
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动。留学群小编整理了以下内容“托班游戏教案：变魔术”，供大家参考！
托班游戏教案：变魔术
一.教学名称：
变魔术
二.教学目标
1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
2.提高幼儿对棋盘结构的认识.
三.教学准备：
供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘
四.教学流程：
一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看
1.出示红，白木块，“什么颜色？”
（1.）通过魔术变成一串红白相间的项链
（2.）请幼儿观察项链的结构特点.
小结：一个红一个白又一个红一个白排队，“一个隔这一个排叫间隔排”
2.出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
（1.）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条
（2.）请幼儿再次观察结构特点
集体小结：一个隔着一个排叫间隔排
二.幼儿操作：
1.幼儿操作，给予指导
2.稍加讲译
3.出示黑白正方形
a.请幼儿示范间隔排.
提问：象什么？你们见过吗？
b.出示大棋盘：
观察：横.竖都是间隔排
c.示范竖着间隔排。
4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排
三.音游：《小猫叫，小兔跳》
在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排
...
“幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》”是为了让幼儿体验动手操作和不断发现的乐趣。下面快随留学群的小编来看看吧。
幼儿园小班科学活动：《会变魔术的水》
教案目标：
●发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。
教学重难点：
●重点：感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。
●难点：愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。
教学准备：
●饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯（大玻璃杯等）。
●方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。
●装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。
●幼儿用书第6册第8页。
教学过程：
●会变味道的水。
•请全体幼儿喝水，用情景导入活动。
——你们在喝什么呢？（白开水。
——是什么味道的？（淡淡的，没有味道）
——我们每天都要喝一些白开水，身体才会健康。
•感知水的神奇，白开水变糖水。
——我会让白开水变出甜甜的味道，你们相信吗？
——我是魔术师，我来变魔术：变哟变哟，变变变！（请幼儿闭上眼睛，教师将方糖和水混合。）
•请幼儿品尝甜甜的糖水。
——现在你们喝的这杯水是什么味道的？你觉得好喝吗？
•讨论交流白开水怎么会变成甜甜的水。
•观察教师将方糖放入白开水，搅拌至不见的操作过程，验证猜测。
——方糖放进白开水里，怎么不见了呢？糖到哪里去了？
——原来糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不见它，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。我们一起把甜水喝完吧。
•幼儿自主探索尝试变盐水。
——（幼儿往杯中倒入温开水。）如果把盐放进白开水里，又会发生什么变化呢？
——盐还看得见吗？白开水变成什么味道了？（提醒幼儿少放一点盐。）尝一尝。
●会变颜色的水。
——你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？
•动手操作，将果珍加入白开水中，交流自己的发现。
——果珍放入水中，水除了变味道，还会变颜色。
•观察半瓶矿泉水（瓶盖上有颜料）是怎样变色的。
——老师还会用矿泉水瓶来变魔术，请你们仔细看哦！（教师摇晃矿泉水瓶，直至水变颜色。）
——你发现原来没有颜色的水现在怎样啦？
——你知道这是怎么回事吗？
•观察瓶盖
——原来是瓶盖上有颜料，颜料融化在水里，让水变了颜色。
——这种水能不能喝？（教育幼儿懂得有的水是不能喝的。）
•幼儿自主探索用矿泉水瓶变出有颜色的水，大胆与同伴交流自己的发现。
●会变魔术的水
——你还知道哪些东西放在水里也会不见吗？
鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。以下是留学群小编为大家整理的大班美术教案《图形变魔术》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
教学准备：
1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)
2、投影仪，录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布
教学过程：
一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。
2、提问：圆形还能变出什么物体来?
3、教师用投影添画
4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品，布置图形王国画展
1、幼儿展示自己的作品并介绍。
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。
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“托班活动教案：会变魔术的香蕉”是为了让幼儿发展思维想象力和语言表达能力。下面快随留学群的小编来看看吧。
托班活动教案：会变魔术的香蕉
【活动目标】
1、激发幼儿对语言活动的兴趣。
2、引导用肢体语言进行动作表现。
【活动准备】
香蕉若干；地垫；方纸盒。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣
教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢？”
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。
师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信？”
1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。（香蕉弯腰状）
师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么？”（幼：像月亮。）
2、轻轻把香蕉呈现。（躺状）
师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵边。（打电话的样子）
师：“这样看，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/妈妈的电话。）
4、把香蕉放在鼻子前。
师：“这样像什么呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、与幼儿分享食物
1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
四、与幼儿一起整理果皮
五、活动延伸
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
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能根据自己选择的泡沫网进行拓印，大胆想象、添画。以下是留学群小编为大家整理的美术课教案《泡沫网变魔术》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教案目标：
1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此基础上展开丰富想象，变化成各种图形。
2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印，大胆想象、添画。
3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。
教案准备：
泡沫网、颜料、刷子、记号笔。
教案过程：
一、导入活动：
1、师：(出示礼物盒)今天老师给小朋友们带来了一件神奇的，会变魔术的礼物，你们想不想看一看?
2、师：(拿出礼物：泡沫网)咦，这是什么?做什么用的?(包水果的网)师：它有一个好听的名字叫做泡沫网。看，它是什么形状的?(圆形)这个泡沫网可神奇啦，会变魔术呢，你们想不想看?
二、教师示范魔术过程：
(边操作边讲解)
1、师：先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服，刷颜色的时候要注意刷均匀，每个地方都要刷到颜色，然后将刷好颜色的这面印到纸上。看，泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。
2、师：一起说变变变。教师用记号笔添画，将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完整。
3、哇，圆形的泡沫网变魔术变成了什么?(小白兔)你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢?(幼儿想象)
三、观看PPT
1、观看圆形泡沫网变成的物体。
师：我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。
2、出示椭圆形，半圆形，三角形，正方形
(1)和好朋友讨论这些图形会变成什么呢?
(2)观看变化的各种图形。找一找什么形状的泡沫网变成的。
四、幼儿操作
1、师：你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗?你想用什么形状的泡沫网变成什么?
2、现在请小魔术师们去变魔术吧五、评价活动小魔术师们，我们一起开着火车去看魔术展吧!哇，有…有…还有…太神奇了,你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有很多的形状能变魔术呢，我们一起去找一找好吗?火车要开了呜……
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通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。以下是留学群小编为大家整理的小班科学游戏教案《会变魔术的水》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。
3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。
【活动准备】
1、水壶，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每组一份。
【活动过程】
一、情景导入主题。
1、看情景观察，讨论
一小朋友表演，口渴了喝水。
提问：你们知道他在喝什么吗?
对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道?
小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!
请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比较糖和盐。
教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别?
小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。
幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。
五、活动总结
淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。
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发展了思维的想象力和语言的表达能力。以下是留学群小编为大家整理的托班语言教案：变魔术的香蕉，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【活动目标】
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
【活动准备】
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
【活动过程】
一、激发兴趣，导入课题：
因为托班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么?
幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。(让幼儿回忆了感性经验)
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信?”(用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。)
1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)看，香蕉开始变戏法了，小朋友们说像什么呢?
幼儿：像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。(躺状)再看，香蕉又变戏法了，这次又像什么呢?
幼儿：(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。(十分离奇的有)像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。(此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。)
3、教师面带惊讶，轻轻地把香蕉呈现。(垂状)说：香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。这样子看，又像什么?
幼儿：(七嘴八舌说开了)教师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、教师面带夸张，“狠狠地”把香蕉呈现。(立状)说：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦?
幼儿：(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启发)说：“像飞机”。(这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。)再启发提醒：教师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象的鼻子，牙齿。
鼓励：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。
教...
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