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托福口语发音技巧：重读！在口语考试中，同学们的发音也是非常重要的。其中，对于“重读”部分，很多同学们表示难度比较大，下面就和留学群小编一起来看看托福口语发音技巧：重读。
什么是重读？
重读是把一个单词或词组里的某个音节或句子里的某几个音节读得重些、强些。
单词的重读
英语的每个词，都是由不同音节构成的。读得重而清楚的音节，叫做重读音节。读得轻而含糊的音节，叫做非重读音节或轻读音节。大家在背记单词的时候一定要注意发音，特别是重音位置。
例如：
disagree [d？s？＇ɡri] （错误发音：[＇d？s？ɡri]）
economy [？＇kɑn？m？] （错误发音：[？kɑ＇n？m？]）
origin [＇？r？d？？n] （错误发音：[？＇r？d？？n]）
Italy [＇？t？l？] （错误发音：[？？t？l？]）
单词重读有两条重要法则：
一是一个单词只有一个音节重读；
二是重读在元音上。
注：有些单词有名词和动词形式，则遵循“名前动后”的原则，比如contact如果是名词则是 [＇kɑnt？kt]，而如果是动词，则是[kɑn＇t？kt]。
短语的重读
1动词短语
一般重读后面的副词或介词。
例如：go away；break down；take off；pick up；show off
2名词短语
在两个名词并列组成的短语中，一般重读前面的名词。
例如：red house；dining hall；glass bottle
3数字和字母缩写的重读
一般重读最后一个单词。
例如：twenty-eight；2018（two thousand and eighteen）；ABC；GPA；FYI
句子的重读
在英文的句子里，我们要注意重读实词（content words：传递有效信息的词），弱读虚词（function words）。
实词的种类：主要动词，名词，形容词，副词，否定助动词，wh开头的词，感叹词。
虚词的种类：代词，介词，冠词，连词，助动词
例如：
In the conversation， the woman disagrees with the proposal in the letter.
在这句话里面，实词为 conversation， woman， disagrees， proposal， letter，其他词 in the， the， with， the， in the 为虚词，实词表意，所以要重读。
例如：
The chocolate is sweet.
I don＇t want to go to the supermarket.
What a mess！
If you buy a b...
如果说听力是中国学生的软肋的话，那么我们完全可以说口语是中国考生的黑洞。从ETS公布的数据来看，中国考生的口语的分数一直都是在19分上下徘徊，和留学群小编一起来看看托福口语发音如何变得优美。
虽然，之前我们很少考到听力，但是实际上，很多城市现在的在升学考试中都或多或少的引入了听力，而且大学四六级考试之中也是有听力的。
但是4，6级的口语考试？不好意思，那是一个特权，只有当你的4，6级成绩很好的时候，才被允许进行口语测试。因此，很多人真的没有机会说口语。这是原因之一。
另一个原因是很多考友，都是过于相信自己的口语能力。是的，这是因为无知而盲目自大的另外一个证据。因此，很多考友在考试之前只是更多地在准备文字资料，亦或者是在简单的想一些观点和例子。很显然，这里一个最为明显的问题就是，口语考的是说的能力，而不是写的能力，写得再好，无法表达出来不也是没有意义的么。
因此，在考试之前不多的几天里，最应该做的就是多“练”。“练”这里说的太抽象，其实应该是多“说”。也就是开口说。当然，这里马上又面临的就是怎么“说”。
托福口语评分主要看4点，第一，地道的口音。第二，标准的发音。第三，流畅的表达。第四，结构清晰，例子很好的支持自己的观点，同时没有语法错误。显然，这里的第一条和第四条都别想了，口音不是几天就可以练出来的，美国派入德国潜伏的特务，都要至少2个月才能练出德国口音，而且这还是练不出来，就一定会给玉皇大帝凑牌局的前提下完成的，因此几天就想改自己的口音根本别想。而且，显然语法错误也不是一天两天就可以修正的，因此就别想了。
那么，我们能改善的，就是我们的发音和流畅的表达。
发音怎么改？很简单，就是跟读。跟读，也就是跟着原始的录音，人家说一句，自己跟着读一句，而且有时候要读很多句，力求的就是要无限接近录音本身的发音，通过这种方法来校正自己的发音。其实这个方法就好像是，小孩总喜欢去模仿一些结巴，但是经常出现的情况就是模仿了几次结巴之后，就会发现自己真的开始结巴了。这其实就是跟读的作用的典型体现。
当然，这里马上面临另外一个问题，就是是否要跟着原文来读，其实这是一个见仁见智的了，如果你听力水平很好，那么不用原文你也知道在说什么，这个时候最好不用原文。但是，如果你的听力水平不够好，那就一定要看原文的，否则，当都不知道在说什么的时候，鹦鹉学生又有什么意义呢？这就是跟读。
流畅怎么练？很简单，就是模考。但发音好了还不够，如果你说话的时候有大量的停顿，分数也不会尽如人意。之所以会在说话的时候出现停顿，就是因为平时很少说英语，因此一旦开始说英语，就需要疯狂的用大脑思考自己接下来该说什么，当一旦开始思考的时候，嘴自然也就停下来了，这也就是为什么我们一听自己的口语录音就发现，自己在模考的时候有大量的停顿，因此，我们做模考的目的就是要加强自己在托福口语考试中组织语言的能力，让自己尽量可以在说前一句话的时候，就已经准备好了下面说什么，这样，自己的回答自然就流畅了。
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在考试中，语音语调对于口语成绩的影响还是比较关键的，如果因为语音问题导致词汇读错而失分，是很可惜的。一起看看留学群给大家整理的托福口语发音规则吧。
连读规则
发音规则一：辅音+元音
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
举个例子，汉语拼音中xi'an(西安)。如果去掉隔音符，就成了xian(先)。英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：
1.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.
2.take~care~of I'll always take care~of you .
3.work~out I work~out every day to keep fit.
发音规则二：元音+元音
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音
1、see us→see [j] us
Come and see~us again soon.
2、be able→be [j] able
Will you be~able to come tomorrow?
3、say it →say [j] it
Could you say~it again please?
以[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音
1、do it→do [w] it
Don't do~it again.
2、go up→go [w] up
Let's go~upstairs and have dinner.
3、show us→show [w] us
Can you show~us something else.
注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。当你的发音接近流利时，你会发现不用刻意去发 [j] 和 [w] 就可以有效果。
发音规则三：省略【h】的连读
在连音规则中，以“h”开头的单词 [h] 音近乎省略。因为 [h] 发音很特殊——只是出气没有摩擦，所以拼读出来的时候听起来好像被省略了。
1、Does~he know?
2、What~happened?
3、Please give~him a hand!
略读
英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆;爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。(看不懂不要着急，下面练习一下就理解了……)英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点，也是一...
雅思口语考验的还是考生的口语和常识积累，那么雅思口语发音的标准有哪些呢？想必是不少出国人士比较关心的问题，那么和留学群一起来看看雅思口语发音标准!欢迎阅读。
雅思口语发音标准
“Pronunciation”作为雅思口语四大评分标准之一有着举足轻重的作用。相对于流利度、连贯性、词汇和语法，评分标准中对于语音的描述是最少的，甚至九个分数段中有实质性描述的只有四个分数段，其余的分数段也都是以这四个描述为参考来评分。
但是，在雅思口语考试必须与考官互动的特定模式下，发音的正确与否，标准与否，最能直接影响到考官对考生的印象和理解。不可否认的是，不论是雅思口语，还是新托福口语，只要是练习英语口语，都常常会存在很多语音问题。在此不是专门来做语音方面的研究，而是就考生们平时易犯的发音错误以及习惯性的发音错误作出总结，以便考生们能够查漏补缺，及时更正。
一、地域性发音的影响
很多地方性语言的发音常常会影响到英语语音的学习。当然，这里我们不谈汉语，不谈普通话，只说英语。这一现象体现在英语发音中最突出的当数部分考生”n”和”l”不能很好的区分。一些基本的词汇，尤其以此两个辅音开头的单词，如果发音混淆，则是全然不同的意思，如”nine”和”line”，这样势必会造成考官理解上面的问题。
如果说有时候两个辅音的互换不会产生太大理解方面的问题，但长时间不加以区分，考官听着也会不自觉地产生一种压迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成员时的话，说到她的姐姐像个假小子：… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就这两句话中出现的”l”，发音都换成”n”的音，考官或许能明白，但听起来却比较难受。
二、发不出的“th”
[θ]和[e]两个音标都是”th”的发音，汉语中此种发音方式的缺乏直接导致很多考生从练习口语一开始就发不出这个音。就像很多English native speakers说汉语的“谢谢[xiexie]”会发[?e?e]，是因为其中不卷舌的[x]也不存在于他们语言的发音方式中。由此许多单词也会产生意义上的区别如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障碍。也有的如“with”等不阻碍大意的词，但对两个音的长期忽略同样会造成考官听觉上的不适。
三、重音错置
多考生在平时学习词汇的过程中很容易忽视一些细节，而重音的错置就是其中之一。有的考生在习惯了单词重音为第二个音节之后，对一些重音在单词第一个音节上的细节便视而不见了。例如雅思口语中经常谈论到的”television”, “newspaper”，对于这样熟悉且简单的单词很多考生发出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音错置的例子屡见不鲜，而重音的错误往往会导致整个语句的不顺畅，听起来很别扭。
四、莫名的“r”
...
参加英语四级考试的同学们，留学群为你整理“四六级英语口语发音完美的决窍”供大家参考学习，希望广大放松心态，从容应对，正常发挥。更多资讯请关注我们网站的更新哦!
四六级英语口语发音完美的决窍
1.Listen to yourself.
如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你讲的话录下来并和英语为母语的人士对比一下。
2.Slow down!
很多英语学习者说话语速太快，这容易养成他们的坏习惯。每天操练一些基本语言。以单音节开始，然后单词，最后，把几个词连在一起。
3.Picture it.
闭上你的眼睛，在开口说之前想一想如何发这个音。想象口型和脸部动作。
4.Get physical!
发音是个形体动作。你是在教你的嘴新的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发th的音有困难吗?将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。
5.Watch yourself.
站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看的其他英语节目诸如美剧，电影之类的作对比。
6.Copy the experts.
仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。(不要念字幕!)模仿你所听到的，就算你还不确定他们说的到底是什么意思。
7.Practice alone.
发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。第一次见面，在饭店点菜，询问方向，表演出对话内容。别害羞!
8.Find a language buddy.
从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料，这样你就可以互相听对方的发音。
9.Be poetic.
好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对 intonation 和 stress 的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。
10.Sing a song!
学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌能帮助你轻松地说出英语，同时也能帮助你改进语音和语调。
英语考试网为您整理提供：
参加托福考试的朋友们，留学群托福考试栏目为大家提供“2017年托福考试：勤学苦练矫正托福口语发音”，希望能够帮助到各位考生!
如何避免托福口语口音问题?只要每天用10分钟的时间完成一篇托福口语小段子，内容是一天当中任何值得纪念的人、物、事、地，字数在93-107字。写完后纠正出语法错误，然后熟读自己写的段子，继续完善。
大家要记住：语音方面，如果不是糟糕的不可救药的话，都是可以纠正过来的，所以首先要对自己充满信心。那么到底要练习哪些音呢?
其实就是国际音标中的6个困扰音，即中国考生最不容易发到位的音——[ɑ：]、[e]、[ ]、[ei]、[ai]、[au];考生必须对着镜子把嘴型做到位，不断读这6个音，同时也要读其相关的单词，每天至少要练习30分钟。
避免托福口语口音问题：选择合适跟读材料，每天跟读30分钟
不必花费心思挑选跟读材料，只要跟读我们的听力材料即可，比如红、蓝色Delta中的听力材料，尤其是跟读简单的对话材料(因为其内容比较生活化，有些短语可借鉴到口语内容里)注意模仿其语音语调，至少跟读3遍，并且总结其中的常用英语短语表达。
谨遵第一题根本原则——最生活，每天用10分钟的时间完成一篇口语小段子，内容是一天当中任何值得纪念的人、物、事、地，字数在93-107字。写完后纠正出语法错误，然后熟读自己写的段子，继续完善。
完善后，尽量做到脱稿复述出来，要求流利且注意到语音语调;期间最重要的事情就是总结常用口语的地道英文表达，并且通过不断实践，不断使用来熟练掌握这些表达，为新托福口语考试打好基础。
托福考试栏目为您推荐：
备考雅思口语我们应该知道些什么呢?留学群雅思栏目为大家带来“雅思口语发音打分标准”，希望能帮到大家哦。
1音标
准确无误
特地放在第一点，重要性不言而喻。音标不过关，最直接的影响就是会打断考官的思维。
之前听过一个考生聊Swimming 这个话题。她说：
I was taught by my 「catch」.
这样一来，听的人就产生疑问了： catch ? 啥意思， 她是想说crush ，暗恋对象;还是coach，教练呢?
还有几个常见的音标不过关的情况，比如说长短音不分，Bitch和Beach 傻傻分不清楚;发音模糊，常常会把两个单词当一个词用，比如说bald和bold，等等。
所以，无论你是选择了英音还是美音，音标的基础一定要打扎实了。
2单词
词性变化
大家知道，英文中有一些单词会因为词性的变化而改变读音。比如说：
present, 动词出席读[prɪ‘zent]，形容词目前的要读做[ˈpreznt] ;
Rusume, 动词恢复读[rɪ'zju:m] ，名词简历则读作['rezju:meɪ];
还有read变成过去式要读作[red]，而不是[ri:d]。
很多粗心大意的同学，估计就会忽略这些细节了。今天小编提醒大家之后，建议大家以后在口语救生圈上看范例的时候，也要多多注意。尤其是那些有多重词性的单词，记得花费几分钟去查查看噢~
3特殊名词
品牌、人名、地名...
遇到陌生单词的时候，尽量换一个比较熟悉的代替词，不要自作聪明地去拼读。
虽然我们中国有个beyond乐队，但是碧昂斯请不要读作「beyons」，Nike耐克也不要读作nick尼克，Channel香奈儿更不要读成channel频道。
小编以前看电视的时候，有个女生说自己最喜欢的歌手是那个唱rolling in the deep 的at der ler。所以她认为adele的翻译是安德烈吗?
4语音语调
感情变化
这个已经讲过很多次啦~
单一的语调，轻则考官会认为你对话题不感兴趣，高冷不想聊;重则可能会认为你在背诵。所以建议大家平时在口语救生圈上练习的时候，可以多多研究一下。
另外，顺便回答之前一个童鞋的提问，听英文歌最多是帮你多记几个单词，但是对语音语调是没什么帮助的，除非你本人是个说唱歌手，否则还是要通过平时多听材料多开口说才能熟悉语调的变化规则。
5母语
影响程度
口语8分的标准中，其实就有提到这一点。
“L1 accent has minimal ...
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“Pronunciation”作为雅思口语四大评分标准之一有着举足轻重的作用。相对于流利度、连贯性、词汇和语法，评分标准中对于语音的描述是最少的，甚至九个分数段中有实质性描述的只有四个分数段，其余的分数段也都是以这四个描述为参考来评分。
但是，在雅思口语考试必须与考官互动的特定模式下，发音的正确与否，标准与否，最能直接影响到考官对考生的印象和理解。不可否认的是，不论是雅思口语，还是新托福口语，只要是练习英语口语，都常常会存在很多语音问题。在此不是专门来做语音方面的研究，而是就考生们平时易犯的发音错误以及习惯性的发音错误作出总结，以便考生们能够查漏补缺，及时更正。
雅思口语发音弱势一、地域性发音的影响
很多地方性语言的发音常常会影响到英语语音的学习。当然，这里我们不谈汉语，不谈普通话，只说英语。这一现象体现在英语发音中最突出的当数部分考生”n”和”l”不能很好的区分。一些基本的词汇，尤其以此两个辅音开头的单词，如果发音混淆，则是全然不同的意思，如”nine”和”line”，这样势必会造成考官理解上面的问题。
如果说有时候两个辅音的互换不会产生太大理解方面的问题，但长时间不加以区分，考官听着也会不自觉地产生一种压迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成员时的话，说到她的姐姐像个假小子：… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就这两句话中出现的”l”，发音都换成”n”的音，考官或许能明白，但听起来却比较难受。
雅思口语发音弱势二、发不出的“th”
[θ]和[e]两个音标都是”th”的发音，汉语中此种发音方式的缺乏直接导致很多考生从练习口语一开始就发不出这个音。就像很多English native speakers说汉语的“谢谢[xiexie]”会发[?e?e]，是因为其中不卷舌的[x]也不存在于他们语言的发音方式中。由此许多单词也会产生意义上的区别如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障碍。也有的如“with”等不阻碍大意的词，但对两个音的长期忽略同样会造成考官听觉上的不适。
雅思口语发音弱势三、重音错置
多考生在平时学习词汇的过程中很容易忽视一些细节，而重音的错置就是其中之一。有的考生在习惯了单词重音为第二个音节之后，对一些重音在单词第一个音节上的细节便视而不见了。例如雅思口语中经常谈论到的”television”, “newspaper”，对于这样熟悉且简单的单词很多考生发出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音错置的例子屡见不鲜，而重音的错误往往会导致整个语句的不顺畅，听起来很别扭。
雅思口语发音弱势四、莫名的“r”
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“Pronunciation”作为雅思口语四大评分标准之一有着举足轻重的作用。相对于流利度、连贯性、词汇和语法，评分标准中对于语音的描述是最少的，甚至九个分数段中有实质性描述的只有四个分数段，其余的分数段也都是以这四个描述为参考来评分。
但是，在雅思口语考试必须与考官互动的特定模式下，发音的正确与否，标准与否，最能直接影响到考官对考生的印象和理解。不可否认的是，不论是雅思口语，还是新托福口语，只要是练习英语口语，都常常会存在很多语音问题。在此不是专门来做语音方面的研究，而是就考生们平时易犯的发音错误以及习惯性的发音错误作出总结，以便考生们能够查漏补缺，及时更正。
雅思口语发音弱势一、地域性发音的影响
很多地方性语言的发音常常会影响到英语语音的学习。当然，这里我们不谈汉语，不谈普通话，只说英语。这一现象体现在英语发音中最突出的当数部分考生”n”和”l”不能很好的区分。一些基本的词汇，尤其以此两个辅音开头的单词，如果发音混淆，则是全然不同的意思，如”nine”和”line”，这样势必会造成考官理解上面的问题。
如果说有时候两个辅音的互换不会产生太大理解方面的问题，但长时间不加以区分，考官听着也会不自觉地产生一种压迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成员时的话，说到她的姐姐像个假小子：… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就这两句话中出现的”l”，发音都换成”n”的音，考官或许能明白，但听起来却比较难受。
雅思口语发音弱势二、发不出的“th”
[θ]和[e]两个音标都是”th”的发音，汉语中此种发音方式的缺乏直接导致很多考生从练习口语一开始就发不出这个音。就像很多English native speakers说汉语的“谢谢[xiexie]”会发[?e?e]，是因为其中不卷舌的[x]也不存在于他们语言的发音方式中。由此许多单词也会产生意义上的区别如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障碍。也有的如“with”等不阻碍大意的词，但对两个音的长期忽略同样会造成考官听觉上的不适。
雅思口语发音弱势三、重音错置
多考生在平时学习词汇的过程中很容易忽视一些细节，而重音的错置就是其中之一。有的考生在习惯了单词重音为第二个音节之后，对一些重音在单词第一个音节上的细节便视而不见了。例如雅思口语中经常谈论到的”television”, “newspaper”，对于这样熟悉且简单的单词很多考生发出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音错置的例子屡见不鲜，而重音的错误往往会导致整个语句的不顺畅，听起来很别扭。
雅思口语发音弱势四、莫名的“...
今天留学群英语栏目的小编给大家带来"英语口语发音四大秘密武器"，以下是详细内容，希望对同学们有所帮助!
很多人认为，英语只要说得流利，对方听得懂，语音准不准无所谓，其实这是英语学习的一大误区。我们中国人在英语上投入了太多时间和精力，目的就是能在生活中和老外自由交流、真诚沟通。
试想，面试者在面试时操着一口带有浓郁中国或地方色彩的英文口音，会给考官留下什么样的第一印象呢? 如果我们的口语既不标准，也不悦耳(通常不标准的也不大可能悦耳)，那么一个必然的结果就是：说的人越说越没信心，听的人越听越没兴趣，最终英语的交际功能就无法顺利实现。
所以，纯正的发音给我们带来的首先就是自信心和自豪感。如果我们确定自己说的英语纯正动听，就不会害怕在别人面前秀英文，就会更有信心学好它，这样听说水平自然就会大大提升。反之，越没信心就越不想开口，最终也就成了“哑巴英语”。
这篇文章里，我来分享一下突破英语发音障碍的四大秘密武器：
秘密武器之一：元音
元音是构成音节的核心，发音时口腔、舌头、软腭、硬腭共同活动，构成气流通道产生共鸣而发声。所以元音发音时气流不受任何阻碍，同时声带振动，发音响亮。下面举两个例子：
1. [i]发音步骤3步走 (英式音标/i:/)
1)舌尖轻触下齿，舌前部向上抬，发音过程中保持向前上方运动。
2)同时嘴唇向两侧拉伸咧开，形成自然的笑容。
3)发音的力度呈现渐弱趋势。
以前讲述这个元音的时候，一般会把它和汉语中的“衣”等同。的确，这样的等号一划，中国学生发音更简单，可是随之而来的后果是英语发音带上了浓郁的中国特色。其实， 这个音和中文的“衣”还是有区别的，前者的发音更紧张，更尖锐。
所以，要注意[i]发音时，嘴唇向两边伸展，两齿稍稍分开。同时舌前部向硬腭尽量抬起，但并不接触硬腭，所以并不产生摩擦。舌尖顶住下齿。在发音的时候，由于微展的唇形，形成了一个非常自然的笑容，这就是为什么老外在照相的时候总是要说“cheese”。
2. [I]发音步骤2+1(英式音标/i/)
1)舌尖轻触下齿，舌前部向上抬起，然后停在一个高度上发音，所以位置比/i：/要略低。
2)口腔微微张开，唇形扁平，上下间距一个小拇指。
注：切忌发成中文的“衣”，也不是[i]的缩短版本，其实质差别在于舌位是静态的，而非动态的。
也许有时在描述这个前元音的时候，我们会想当然认为它是[i]的缩短版本，其实这是错误的。首先注意一点，美语中已经没有了长音符号，所以说这两个音是相对独立的，在舌位状况上是不同的。当然，在口形上仍然存在相似之处。切忌将该音发成中文的“衣”。
发音时：唇部扁平，但没有发[i]的时候那么伸展，且口形稍大。舌前部稍向硬腭抬起，但趋势不能太强。
秘密武器之二：辅音
虽然我们一直在为“哑巴英语”的现状感到困扰和苦恼，其实我们中国人说英语是具有先天优势的，因为实际上英语中的辅音在汉语中基本上可以找到对应，当然除了个别辅音之外，比如说b，p，f， 英语中有，汉语中也有。英语中称做辅音，我们在汉语拼音中叫做声母...
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