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快而准的笔记能帮助考生准确地回忆刚刚读到、听到的内容，进而使考生能用恰当的语言准确地回答问题以取得满意的成绩。因而，培养一种高效的速记能力在新托福考试中不仅显得至关重要，而且势在必行。
考试中运用怎样的速记方法因人而异，你甚至可以自创一套独特的、只有自己可以辨认的速记符号，但关键的问题是你的速记要有助于你迅速而准确地回想起一次性听到的、读到的东西。所以，“快”而“准”就成了迅速记笔记所应遵循的准则。
作记录并不等于毫无遗漏地将听到看到的每一个词都记录下来，那既是不必要的，也是不现实的、不可能的，特别是在新托福的口语考试中。作记录应着重那些能反映关键信息的关键词，能反映中心意义的核心句。先将它们符号化，然后再将这些符号还原成先前听到或读到的内容。请看下面的例子：
例如：
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued for almost a hundred years.
记录：1337，E war F → 100yrs
速记实际上是我们突破记忆障碍的一种手段，是对记忆的一种补充，是对自己的一种提醒，因此，在作记录时应注意：
1、所运用的符号应尽量简单，要便于快速书写;
2、自己创建的缩略语、符号等自己要能识别;
3、要按听、读材料的内容顺序记录关键词和关键信息;
4、作成的笔记可以串成与材料内容相符的句子;
5、平时要多练习，保证眼耳手嘴并用，听说读写结合，并严格按考试要求的时间操练。
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留学群托福栏目的小编为您整理“告诉你托福口语笔记应该记什么”，希望对大家有所帮助!
人类瞬时记忆的有限性，可以用速记方式加以弥补。新托福考试托口语部分就允许考生在听、读的同时作些笔记。这对考生在紧张的状态下产生的“听时明白听后忘;读时明白读完忘”的现象确实是一个有益的帮助。快而准的笔记能帮助考生准确地回忆刚刚读到、听到的内容，进而使考生能用恰当的语言准确地回答问题以取得满意的成绩。因而，培养一种高效的速记能力在新托福口语考试中不仅显得至关重要，而且势在必行。
考试中运用怎样的速记方法因人而异，你甚至可以自创一套独特的、只有自己可以辨认的速记符号，但关键的问题是你的速记要有助于你迅速而准确地回想起一次性听到的、读到的东西。所以，“快”而“准”就成了迅速记笔记所应遵循的准则。
作记录并不等于毫无遗漏地将听到看到的每一个词都记录下来，那既是不必要的，也是不现实的、不可能的，特别是在新托福的口语考试中。作记录应着重那些能反映关键信息的关键词，能反映中心意义的核心句。先将它们符号化，然后再将这些符号还原成先前听到或读到的内容。请看下面的例子：
例如：
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued foralmost a hundred years.
记录：1337，E war F → 100yrs
速记实际上是我们突破记忆障碍的一种手段，是对记忆的一种补充，是对自己的一种提醒，因此，在托福口语准备作记录时应注意：
所运用的符号应尽量简单，要便于快速书写;
自己创建的缩略语、符号等自己要能识别;
要按听、读材料的内容顺序记录关键词和关键信息;
作成的笔记可以串成与材料内容相符的句子;
平时要多练习，保证眼耳手嘴并用，听说读写结合，并严格按考试要求的时间操练。
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一、分类
和新托福的写作分为independent writing和integrated writing一样，其实它的口语部分也可以分为independent task和integrated task。因为task1和task2基本属于personal reference，而task3-task6都不同程度上结合了listening, reading, speaking这三个方面,所以把这四道题归为integrated task.
因为新托福口语允许做笔记，所以能否在自己的笔记中最大限度且全面地记录listening中的关键信息，就直接地关系到托友们的得分，因此托友们都十分头疼这个环节，我将在这里和大家分享一些相关的经验。
二、误区
阅读部分：
(1) 盲目地记录一些文章细节，而忽略了对文章整体架构和主要信息的把握。
(2) 缺乏对文章内容进行归纳总结的能力，把握不住文章的重点。
(3) 不能通过阅读短文从而找出接下来要陈述时所能扩展的点或者说是可以说的点。
听力部分：
(1) 在这部分中，大家好走两个极端路线，一是对主体解释的理论部分作了过多的陈述，二是对文章举例部分描述太多，没有把这两个部分的比例合理安排好。
(2) 速记的能力有待提高，而且本身考试的时间也很有限。
(3) 考前没有做充足的准备，没有有计划地进行相关针对性练习，所以导致对题型不了解或者是做题速度上不去。
(4) 有的托友本身的听力、语法、词汇的基础就比较弱，缺乏听力的技巧，譬如对signal words所透露的关键信息的把握。
三、相关建议 ：
(1) Independent task
我在这里建议大家在做笔记时从以下三个方面进行记录：topic主旨、sub-points or supporting details分论点、signal words or transitions信号词。
下面通过一个具体的例题来说明。
Question: Choose a place you go to often that is important to you and explain why it is important. Please include specific details in your explanation.
Topic: library
Sub-point: read, study, rest, appointment
Signal words: firstly, secondly, moreover, the last but not the least
Sample answer:
A library is the most important place for me. I usually go to library twice a week. Firstly, I can ...
11-30
一、分类
和新托福的写作分为independent writing和integrated writing一样，其实它的口语部分也可以分为independent task和integrated task。因为task1和task2基本属于personal reference，而task3-task6都不同程度上结合了listening, reading, speaking这三个方面,所以把这四道题归为integrated task.
因为新托福口语允许做笔记，所以能否在自己的笔记中最大限度且全面地记录listening中的关键信息，就直接地关系到托友们的得分，因此托友们都十分头疼这个环节，我将在这里和大家分享一些相关的经验。
二、误区
阅读部分：
(1) 盲目地记录一些文章细节，而忽略了对文章整体架构和主要信息的把握。
(2) 缺乏对文章内容进行归纳总结的能力，把握不住文章的重点。
(3) 不能通过阅读短文从而找出接下来要陈述时所能扩展的点或者说是可以说的点。
听力部分：
(1) 在这部分中，大家好走两个极端路线，一是对主体解释的理论部分作了过多的陈述，二是对文章举例部分描述太多，没有把这两个部分的比例合理安排好。
(2) 速记的能力有待提高，而且本身考试的时间也很有限。
(3) 考前没有做充足的准备，没有有计划地进行相关针对性练习，所以导致对题型不了解或者是做题速度上不去。
(4) 有的托友本身的听力、语法、词汇的基础就比较弱，缺乏听力的技巧，譬如对signal words所透露的关键信息的把握。
三、相关建议 ：
(1) Independent task
我在这里建议大家在做笔记时从以下三个方面进行记录：topic主旨、sub-points or supporting details分论点、signal words or transitions信号词。
下面通过一个具体的例题来说明。
Question: Choose a place you go to often that is important to you and explain why it is important. Please include specific details in your explanation.
Topic: library
Sub-point: read, study, rest, appointment
Signal words: firstly, secondly, moreover, the last but not the least
Sample answer:
A library is the most important place for me. I usually go to library twice a week. Firstly, I can read a lot of books for free in the library. Secondly, I can study there be...
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作记录并不等于毫无遗漏地将听到看到的每一个词都记录下来，那既是不必要的，也是不现实的、不可能的，特别是在新托福的口语考试中。作记录应着重那些能反映关键信息的关键词，能反映中心意义的核心句。先将它们符号化，然后再将这些符号还原成先前听到或读到的内容。请看下面的例子：
例如：
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued for almost a hundred years.
记录：1337，E war F → 100yrs
速记实际上是我们突破记忆障碍的一种手段，是对记忆的一种补充，是对自己的一种提醒，因此，在作记录时应注意：
1. 所运用的符号应尽量简单，要便于快速书写;
2. 自己创建的缩略语、符号等自己要能识别;
3. 要按听、读材料的内容顺序记录关键词和关键信息;
4. 作成的笔记可以串成与材料内容相符的句子;
5. 平时要多练习，保证眼耳手嘴并用，听说读写结合，并严格按考试要求的时间操练。
新托福口语笔记能帮助考生准确地回忆刚刚读到、听到的内容，进而使考生能用恰当的语言准确地回答问题以取得满意的成绩。因而，培养一种高效的速记能力在新托福考试中不仅显得至关重要，而且势在必行。
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10-01
一、分类
和新托福的写作分为independent writing和integrated writing一样，其实它的口语部分也可以分为independent task和integrated task。因为task1和task2基本属于personal reference，而task3-task6都不同程度上结合了listening, reading, speaking这三个方面,所以把这四道题归为integrated task.
因为新托福口语允许做笔记，所以能否在自己的笔记中最大限度且全面地记录listening中的关键信息，就直接地关系到托友们的得分，因此托友们都十分头疼这个环节，我将在这里和大家分享一些相关的经验。
二、误区
阅读部分：
(1) 盲目地记录一些文章细节，而忽略了对文章整体架构和主要信息的把握。
(2) 缺乏对文章内容进行归纳总结的能力，把握不住文章的重点。
(3) 不能通过阅读短文从而找出接下来要陈述时所能扩展的点或者说是可以说的点。
听力部分：
(1) 在这部分中，大家好走两个极端路线，一是对主体解释的理论部分作了过多的陈述，二是对文章举例部分描述太多，没有把这两个部分的比例合理安排好。
(2) 速记的能力有待提高，而且本身考试的时间也很有限。
(3) 考前没有做充足的准备，没有有计划地进行相关针对性练习，所以导致对题型不了解或者是做题速度上不去。
(4) 有的托友本身的听力、语法、词汇的基础就比较弱，缺乏听力的技巧，譬如对signal words所透露的关键信息的把握。
三、相关建议 ：
(1) Independent task
我在这里建议大家在做笔记时从以下三个方面进行记录：topic主旨、sub-points or supporting details分论点、signal words or transitions信号词。
下面通过一个具体的例题来说明。
Question: Choose a place you go to often that is important to you and explain why it is important. Please include specific details in your explanation.
Topic: library
Sub-point: read, study, rest, appointment
Signal words: firstly, secondly, moreover, the last but not the least
Sample answer:
A library is the most important place for me. I usually go to library twice a week. Firstly, I can read a lot of books for free in the library. Secondly, I can study there be...
03-11
Task one: Independent Task, personal preference
Preparation time: 15s Response time: 45s
tips
start reading the question as soon as they come up
read the question carefully, and answer it exactly
organize your response very clearly
do not try to present a lot of points at one time
use signal words
stick to vocabulary, sentence, structure
speak slowly and distinctly
monitor the time carefully
Step
decide which specific topic you are going to say
during the preparation time, thick about a couple of sub points. You even can put down the key word.
start with a topic statement. You can even repeat part of the question
present only a couple of sub point with supporting details and examples
use the signal words to show how the ideas are related.
Pay attention to the time
Task two: Independent Tasks, paired choice
Preparation time: 15s Response time: 45s
make and defend a choice between two contrasting behaviors or courses
Task three: Read/Listen/Speak, Campus situation topic, fit and explain (summarize)
Preparation time: 30s Response time: 60s
Consists of two source and a single question
A reading passage (75-100 words) presents a campus-related issue
A listening passage (60-80 seconds, 150-180 words) comments on the issue in the...
第一题：为非限制性问题，但一定和学校or日常生活有关，要答 the reason & detail，注意一定要有具体的细节支持。
第二题：为二选一问题，一般会问你A和B那个好? Why?
第1&2题：题目在一开始就会出现在屏幕上，所以不要理会电脑中读什么，用最快的速度将题目扫一眼 à 一句废话 à B à 15’ à 一句废话 à B à 开始
(中间可以挤出30秒的时间准备) 答题时间均为45’
第三题：为校园事件话题，语言不学术，一般为两个人的对话，有习语，听完后会让你重复其中一个人的观点
70% 两者的观点一致 (In the listening passage, the man expresses his opinion about the Office, he believes that…) 点题句一定要
30% 两者的观点不一致 (In the listening passage, the man and the woman…)as the reading passage indicates
特例：要你说出相对于listening, reading中哪些没有(In addition to the reading passage, we also find in the listening that…) 这类题要多说些reading部分，大约20~25’
第四题：学术类。Reading & Listening的关系要么是承接要么是驳斥。听完后70% 让你说出一个Lecture中的例子来解释…，即细节解释 (In this lecture, the professor gives two examples to illustrate the principle of…听力1à阅读1;听力2à阅读2
中间用However, in the reading passage…)
第3&4题：都有阅读，3题较短，4题较长，都要求45’读完，长度一般为75-120个词 (5-7行)。其中4题的内容较重要，而3题则不重要。答题时间均为1分钟
Take下的Notes里的词最好做同意替换，并且在答题时绝对不能出现如 in the reading passage之类的词。两道题的时间分配大致为：15’说阅读，40’说男女观点，中间用点题句连接。回答应尽可能完整，但也无需面面俱到。
第五题：为学校生活类问题，有人会提出解决方案，让后让你重复他们的问题和观点，最后说Your Opinion & Why? (一两句就OK)
这也是唯一一个问Your Opinion的题，而3，4，6题都只是让你重复。但有些题目仅要求描述，而不解释或不需要给出Your Opinion，要听清20’准备 (In the listening passage, the man and the woman discuss a problem. The man was…If I were the man, I ...
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