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吹气球也是有技术含量的，你有没有经历过吹气球的比赛呢？赛制又是什么样的呢？玩的开心吗？下面是小编整理的“吹气球比赛周记300字”，仅供参考，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
今天，阳光明媚，何老师为我们举行了一次吹气球比赛，同学们知道了，高兴得一蹦三尺高。
何老师先来分组：我是第一组的，第二组也在积极做准备。第一组挑选我上场，第二组也派了一个女同学来应战。何老师说明了比赛规则：限时一分钟，哪组选手吹得最大就获胜，不过，不能吹爆哦！
选手上台了，对方好像有点紧张走上来，我则信心满满地走上台。双方都先拿起气球，放在嘴边，比赛开始了，我鼓起腮帮子，使劲地吹。对手也不甘示弱，我们进入到激烈的竞争中。下面的同学大声对我喊：“黄钰洁，加油！黄钰洁，加油！”。“黄钰洁，你别吹了，你的气球快爆了！”还有的同学对对方说：“加油，郑环宇，你的气球还可以吹得再大一点！”气球越吹越大，颜色从深到浅，越来越透明，越来越薄。最后，何老师宣布：“比赛停止！”
我们赢了，我们又高兴又兴奋！有的同学大声喊到：“耶，耶，我们赢了！太好了！”我喜欢今天的吹气球比赛。
“呀，好大！”咦？这是哪来的吹呼声？哦，我们班正在吹气球。
小明鼓着腮帮子，用劲全力，气球一下子变成了大苹果，又变成大西瓜；小红使出吃奶的劲儿，小脸涨得通红；小刚用手捏着气球，再放进嘴中，闭上眼睛，使劲得吹，气球变得好大好大……
决赛来临了。小曾、我和小夏上台，小曾拿着气球，眼睛里闪出必胜的光芒；我把气球凑在嘴边，心想：一定
作文/
要得第一名！小夏信心十足，不甘示弱。老师一声哨响，小曾白白的小脸变得红红的，气球先变成鸡蛋，又变成苹果，最后变成大西瓜！我呢，费了九牛二虎之力，气球才有苹果那么大，看一看小夏，一秒过后，气球变得半透明了，我不甘示弱，最后，我的气球比小夏吹得大！小曾是第一名，我是第二名，小夏是第三名。
虽然比赛结束了，但欢乐的笑声依然在教室里回荡。
今天，我和哥哥姐姐一起玩一个游戏，名字叫做吹气球比赛，比赛规则是只要我们谁先把气球吹破，谁就是胜利者。
比赛开始了，我立刻鼓起腮帮子使劲地吹，但是哥哥和姐姐的速度明显快于我，这可怎么办好呢？突然，哥哥的气球里的气全都跑了出来，气球也在空中飞来飞去。看到这一情景的姐姐嘴巴没控制住气球，气球也飞了出去，这下他们两个人的气球都飞了，速度肯定比不上我了，这场比赛我已经胜券在握了。而哥哥姐姐也调整好了气球，又开始使劲地吹了，虽然他们这次要重来一次，可速度却是飞快，至少是我的三倍。20秒钟过去了，我的气球已经很大了，可哥哥姐姐的都已经要爆炸了，哥哥姐姐和我现在都脸红得像一个苹果，我们每个人都使出吃奶的力气，争分夺秒，一定要把气球吹爆。终于，“砰”的一声，哥哥的气球爆炸了，哥哥获胜了，而我和姐姐都输了。
哇！吹气球的比赛真是太刺激太好玩了。
今天上午，我们作文班的同学和老师要在作文班的教室里进行吹气球比赛。听到这个好消息同学们立刻沸腾起来。
吹气球比赛的规则是：把同学分为三组来比赛。选出每一组的第一名进行总决赛，最后选出冠军。
03-13
今天，作文老师带我们在教室里玩吹气球比赛，谁吹的气球最大就是第一名。下面是小编为您编辑的吹气球比赛作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
一上课，老师就从袋子里拿出了一个金黄色的气球，而且肚子里没有气。老师拿这个干嘛呢？有的同学说是叫我们吹大的，有的同学说是把气球混身上下写到作文里的，还有的同学说是奖励给 我们的。
老师拿起气球放到嘴边，鼓起肋帮子用力一吹，气球变大了，像一个小梨。老师又用一吹，呼，气球又长大了，这次像个小木瓜。老师的脸涨得通红像一个小苹果。老师还是用力一吹，呼，气 球又长大了，这次，小西瓜，最后打了一个死结，这样气就不会跑出来了。
我的气球是粉红色的，我想送给妈妈。
今天，妈妈回来给我带来了很多没吹过的气球，于是我赶紧把袋解开，我要把气球吹得鼓鼓的。
我深深地吸了口气，开始吹气球，气球慢慢变大了，我的小脸也涨的通红通红，这时妈妈说：“够了，不要再吹了，再吹要破了！”可我还想把气球吹得更大一些，我又深深吸了一口气，使出 全身力气一吹，突然，“砰”的一声，气球爆炸了。气球的爆炸声很响，象放鞭炮似的，吓了我一大跳！妈妈哈哈大笑：“这就叫不听大人言，吃亏在眼前。”
后来，我和妈妈又吹了很多五颜六色的气球，一会儿我把它们拍到空中，一会儿我又用脚去踢……我玩得开心极了！
今天早晨，妈妈从包里拿出了几个气球。都是粉红色的，上面用大红色写了“爱琴海岸婚纱摄影”，这是妈妈参加活动得到的。
我把气球放在嘴边，“呼呼”，吹了好一会儿，气球还是只有一小丁点。我只好叫妈妈：“妈妈，赶紧帮我吹这个气球啊！”妈妈把气球放在嘴里，深呼吸一下，一吹一下，捏着气球口，再吹一 下，再捏着气球口，这时候，气球越来越大。我想：哇塞，真厉害！我见妈妈吹得很大很大了，担心把气球吹炸了，连忙说：“妈妈，别吹啦！要炸啦！”
妈妈把气球打了个结，我把气球拿在手里，跟妹妹周阳玩起了“沙滩气球”。
一天，妈妈，爸爸回来后，给希希买一个特别长的那种卷卷气球，
正在吃晚饭的时候，希希提前吃完了饭。就自己拿起气球想要吹起来，结果发现气球太硬了，根本吹不起来。
他想了一下，去了屋里拿出了爸爸用来吹头发的吹风机开始吹气球，吹了几下，感觉有些烫手，发现吹风机不行。
又想了一下，就去阳台拿出了打气馆，象是打自行车那把馆头套在气球上开始打了起来，可是气球一点反映都没有，是什么原因没有进气呢？
哦，原来是漏气了，那个馆口没有对着气球的口，旁边有很多缝隙，没有进气儿。
希希左思右想，发现了是不是把气球口全都包在馆口的外面可以进气啊。
结果还真可以，希希一只手把着气球，一只手打气，终于打气成功。
桔色的气球鼓起来了，高兴的不得了，拿着气球跟爸爸玩起了打架。真快乐啊！
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作者：夏瑞泽
年级：四年级
指导老师：任萍
六一儿童节那天，同学们拿来了许多的气球，我们在教室里吹气球，想把教室给装饰一下。
气球有黄的，紫的，红的，还有蓝色的。我选了一个黄色的气球吹了起来。我深吸一口气，用力地吹。不一会儿气球就像一个小樱桃那样大。我又吹了几口气，它像芒果一样大。我再出几口气，它又变得像苹果那般大。后来气球越来越大，足足有篮球那样。可我还觉得它不够大，又加几口气，最后它挺着圆滚滚的肚子，有点像地雷西瓜那个样子了。它颜色也逐渐从深色变成了浅色。
因为我的同学胆子非常小，所以不敢吹。而我的胆子非常大，很快气球被我吹得很大了。就在这个时候，我突然听到一阵阵的嚎叫声，这声音刺耳极了，又像鸡的尖叫声。我回头一看，原来是我的同学捏着气球玩呢。我刚准备把玩手中的气球，突然，我感觉一阵阵的清风吹像我。原来是我的同桌把气球的气放了。他把出气口朝向了我，害得我吓了一跳，这一吓不要紧，我抓气球的手放松了。因为没有抓牢，气球转了个圈，就从我的手里逃跑了。它像一家失控的飞机，发疯一样飞来飞去，左冲右撞，不一会儿就不见了踪迹。同学们和我一起找了起来，终于找到了，原来它飞到一个同学的桌洞里了。我又把它拿了起来，用力地吹，就在我吹得起劲时，气球“砰”的一声爆炸了。
吹气球不仅好玩，而且很有趣。不信你也试一试吧！
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作者：赵家乐
年级：四年级
指导老师：任萍
星期六，我到奶奶家里玩时，发现了一包气球，我决定把气球吹起来。
这包气球里的气球有很多种颜色，我选了一个蓝色的。我先吹了一口气，气球变得跟苹果一样大。我又吹了一口气，气球变得更大了，颜色也变浅了，像一个足球。最后，我又吹了一口气，气球又变大了，像一个大西瓜。我还要再给它吹口气时，我一下没有抓住气球，所以它从我手中逃走，飞上了天，在空中转了几个圈，横冲直撞，到处乱跑。我吓得闭上双眼，不敢看它。等到没有动静时，我赶紧睁开眼睛看一看。发现气球不见了，我特别着急。我一会儿趴到桌子底下找——没找到，然后我又到床下找——也没找到。正当我垂头丧气时，却发现了它，原来它藏在一个角落里。我又赶快拿起来吹一吹，气球越吹越大，最后“砰”的一声，被我吹爆了。我被震呆了，一下没反映过来，耳朵里充斥着“嗡嗡”的回声。
我又拿了一个气球，我把它吹得很大，接着我把气球系了起来，放在了一边。可是过了一会儿，我发现气球变小了。我仔细一看，原来是气球上面破了一个小口。所以它一直往外冒气。我想：它真是个调皮鬼。最后，它就没有气了，软软地趴在了桌子上。
吹气球真有趣，我很喜欢吹气球。在生活中，我们不要做“气球”，因为它一直被人主控——只有当人们向它吹口气，它才会大一点。
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气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案：瓶中吹气球”，欢迎阅读。
幼儿园中班科学教案：瓶中吹气球
设计意图
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡——瓶中的袋子”，意在引导幼儿在猜测、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观察，能如实记录实验结果的习惯，并能大胆地用语言表述自己的探索发现，使幼儿体验到科学发现的乐趣，激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提升，让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的快乐，体验科学的奥妙。
教学目标
1.通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2.能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。
3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
教学准备
1.大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。（如图所示）
2.幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，教师记录纸，记号笔。
3.课件。
4.操作音乐、集中音乐。
教学过程
一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣
1.教师以“变魔术”的形式出示气球。
师：小朋友们想不想吹气球呀？
幼：想。
2.分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。
师：请你来试试。气球怎么样了？
幼：变大了。
师：说说你是怎么吹的。
幼：我是用力吹的。
小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。
3.教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。
师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗？
幼：能。
师：老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么？问号呢？小手呢？
师：好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢？
幼：打钩。
师：这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。
4.幼儿自由在座位上吹气球。
5.师幼讨论。
师：成功了吗？那“小手”标记下面怎么记录？
幼：打叉。
小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。
（评析：兴趣是最好的老师，在第一环节中教师以变魔术的形式调动幼儿已知经验，从“吹气球”到“瓶中吹...
在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术教案《胖熊吹气球》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。
2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。
【教学准备】
铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。
【教学过程】
一、说气球。
(价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。)
1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗?还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗?
2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的?
小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
二、画气球。
(价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。)
1、师：那今天又来了许多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。那怎么办呀?
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧!
4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙!瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么?”(气球)
5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
三、装扮气球。
(价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。)
1、师：现在，我们帮助胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们，好吗?
2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
四、分享气球。
(价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。)
幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。
...
“大班科学教案：瓶中吹气球”是为了让幼儿通过瓶中吹气球，体验科学探究的有趣。下面快随留学群的小编来看看吧。
大班科学教案：瓶中吹气球
教学目标
1.通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶中吹气球与瓶中空气压力的关系。
2.能用自己的符号，记录操作结果。
教学准备
材料准备：人手一份材料：气球两个；一样大小的矿泉水瓶2个（其中1号瓶子上没有洞，2号瓶子上有洞）；装有纸屑的碗；记录表、笔人手一份。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣
师：我们来玩吹气球游戏吧，比比谁的气球吹得最大。并且告诉大家你是用什么方法吹的。
小结：原来要用嘴巴紧紧贴住气球用力吹，才能将气球吹得大大的。
二、观察比较，大胆猜想
1.观察比较瓶子的不同
师：刚才我们都把气球吹得大大的，你们觉得把气球装在瓶子里，还能吹起来吗？杨老师给大家准备了两个瓶子，请你们去玩一玩，看看两个瓶子宝宝有什么不一样？
2.幼儿猜想，教师进行记录。
师：两个瓶子宝宝一个有洞，一个没有洞，那你们来猜一猜哪一个更能把调皮的小气球吹大呢？
三、操作记录，比较结果
（一）出示记录表，提出操作任务。
1.提出任务。
师：有的小朋友觉得1号瓶子宝宝可以把气球吹大，有的觉得2号，那现在调皮的小气球想请你们帮忙，让它到瓶子里面去玩，请你们试一试哪个瓶子更容易把气球吹得大大的。
2.介绍记录表。
3.提出要求：a：吹完以后把你的发现记录在记录表上。
b：操作完把气球和瓶子放回托盘，并且将记录表贴在黑板上。
（二）幼儿操作并保留操作结果。
教师重点指导幼儿将吹好的气球拧紧在用夹子夹紧。
（三）借助幼儿的操作结果进行交流。
师：谁愿意来跟大家说一说你觉得哪个瓶子更容易把气球吹大，并且告诉大家你是怎么记录的。
小结：我们都看到了瓶底有洞的2号瓶子容易把气球吹大，1号瓶子比较不容易把气球吹大。
四、游戏迁移：会跳舞的纸屑
1.师：为什么瓶子上有洞气球就容易吹起来，瓶子上没有洞气球就不容易吹起来呢？老师不仅给你们准备了气球，还为你们准备了一些纸屑，请你们拿着瓶子对着纸屑吹气，看看会发生什么好玩的事情。
2.幼儿操作，教师进行个别指导。
3.幼儿分享自己的发现。
师：哪个小朋友来和大家讲讲发生了什么好玩的事？
4.个别幼儿验证操作，幼儿交流原因。
师：有小朋友说纸屑飞起来了，像在跳舞。我们请他来吹给大家看看，是不是和他说的一样。究竟是为什么会这样呢？
五、教师提炼，总结经验
师：原来在我们的瓶子中有许多空气，当我们吹有洞的瓶子中的气球时候，瓶子中的空气被挤压从洞里跑了出来，气球就越来越大，要是瓶子没有洞，空气就没有地方跑，气球就吹不起来了...
体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。以下是留学群小编为大家整理的小班语言教案及反思《胖熊吹气球》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
教学过程：
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
教学反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
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我们班举行了一次吹气球大赛，老师叫了几个同学到前面吹气球，以下是留学群小编为大家整理的比试吹气球作文，供大家参考，欢迎阅读！
今天，我们在阅读课上进行了一场吹气球比赛。
老师先叫一排人来吹气球，那个时候同学们是多么的兴奋，他们喊着谁谁谁加油，我给徐杰加油，我喊着徐杰加油，我看他是那么使劲的吹比爬山还累，一会儿老师就喊停了，老师让他们把气球放走，他们放的时候，气球里传出嘟嘟的声音，像唱歌一样，真好听！
然后，老师又让小胖子、小帅哥和小机灵等吹气球，我给小帅哥加油，老师喊了一声一二三，他们是那么的使吹，费了吃奶的劲才把气球吹起来，老师喊停了并让他们把气放走，气球在我们的脑袋上转来转去，今天玩得真高兴啊！
我希望以后的阅读课多进行一些这样有趣的活动。
今天，我们比赛吹气球。
老师给我们每人都发了一个气球。只见有的同学一下子就吹起来了，有的同学使出了吃奶的力气，嘴巴鼓起来了，脸也涨红了，可气球就是不肯变大。
我也开始吹了。我使足了劲儿，用力往气球里吹气，可气球下半部分动也不动，倒是上面开始大起来了。我仔细看了看气球，发现这气球里面有一个地方粘在一起，怪不得吹不起来。
这次，我用力吹，但也是吹不起来。我看了看气球，这个气球既没被粘住，也没有破洞，于是我换了一个吹气球的方法。我轻轻地，不间断地吹气球。过了一会儿，气球居然吹起来了。
我知道了吹气球的方法，也知道了学东西要长时间地学，不能只努力地学了几次就不学了。
上个星期天，姐姐带我来到了她的补习班，今天她们有一个好玩的活动。
叮铃铃，上课铃响了，教室里顿时安静下来，同学们早已拿出了自己准备好的气球。老师走进教室宣布：今天我们大家一起来玩吹气球比赛。哈哈，教室里顿时沸腾起来了。首先，老师宣布第一轮比赛：看谁吹得最小。咦，为什么比谁吹得最小呢？我心里挺纳闷的。结果大家反而都吹得很大。第二轮比赛：看谁吹得最大。这可是大家最擅长的，我鼓足了一口气，“呼”的一声开始使劲吹。第三轮比赛：看谁先把气球吹爆。我今天只带了一个气球，我不想把气球吹爆，我也害怕吹爆时“呯”的一声，怪吓人的。同学们都争先恐后的吹爆了气球，大家玩得都很开心。
下课铃响了，大家结束了今天的游戏，真是让人兴奋的比赛呀！
这是一个是瓶子吹气球的科学小实验。说的是，只要把气球套在空汽水瓶的瓶颈上，瓶子就能把气球吹起来了。我不相信。但我依旧按照书上的描述去做，空瓶子真的能把气球吹起来。先把空瓶子放在冰箱里冷冻一小时，把瓶子拿出来，迅速地把气球套在瓶颈上，并将瓶子放在盛满水的碗里。过四五分钟，瓶子就像有魔力一样慢慢地使气球鼓起来。这是因为，瓶子里的冷气体慢慢释放出来，把气球吹起来了。
哈哈，是不是非常有趣呢？生活中的科普小实验千千万万，粗心大意的人会常常视而不见，只要你仔细观察，刻苦钻研，开动脑筋，它时时与你相伴。
我们班举行了一次吹气球大赛，老师叫了几个同学到前面吹气球，然后老师说：“一、二、三。”他们就吹起来。孙上程吹的像个葫芦丝，刘一凡虽然吹得不太大，但他的腮帮子都鼓了起来，他们的样子好像很累。
他们都...
“幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》”是为了让幼儿对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。下面快随留学群的小编来看看吧。
幼儿园大班科学游戏教案《瓶子吹气球》
活动目标：
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
重点：
知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点：
能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：
每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？
二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？
1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打
2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？
2、幼儿实验，教师指导。
3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？
四、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？
1、幼儿讨论：
多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？
（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）
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