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【使用说明】利用10分钟时间预习本11-16页，用红笔勾画出重难点，标记出疑点与盲点，独立认真完成导学案，鼓励提前在组内讨论研究，并完成后题，以备上时展示和质疑。
【学法指导】采用下搜集资料，上阅读和讨论相结合的方式，在交流中结合自身的生活经验和体会，认识声音的产生与传播的条，充分体会物理与生活的联系。
【学习目标】
1、知道声音是由振动产生的；
2、声音的传播需要介质；
3、声音在不同介质的传播速度不同；
【前自主学习、挑战自我】
请同学们阅读本Ｐ12---16页内容，独立思考后完成下列问题：
1、先观察12页图片，在用手一直摸着自己的喉咙，读一段字，仔细体会手的感觉。然后停止读，还体会手的感觉，两次一样吗？
2、声是由物体的 产生的， 停止，发声停止。
3、人发声靠的是________的振动；笛子发声靠的是________的振动；要使笛子发出声音，必须用口吹，使管子里的 发生 ．
4、怎样保存声音：将发声体的 记录下，需要时再让物体按照记录下的振动规律去 ，就会产生与原一样的声音。
5、做P14探究：（1）、得出： 、 可以传播声音。
6、认真观察14页图1.1—4真空罩中的闹钟。
（1）、该实验的现象是 。
（2）、该实验的方法是 。
（3） 该实验的结论是： 不能传播声音
7、声传播的快慢用 描述。
8、根据P15小资料，声音在 体中传播速度最大，其次是 体，在 体中传播速度最小。
9、声速的大小不仅跟 有关，还跟 有关。
10、（牢记）15℃时空气中的声速是 。
11、回声是指声音在传播过程中遇到 ，而被反射回的声音。
【合作探究、张扬个性】
1、（先看1.1—5图）月球上没有空气， 月球上的宇航员如何交谈？
回答： 。
2、找组内一名同学不看书解释声波的形成。
3、声音能在液体中传播吗？找出事实或做实验支持你的说法。
4、温馨提示：要想把回声和原声区分开，回声和原声的时间间隔应大于0．1s，人离障碍物的距离应 以上。
计算过程：
（温馨提示：回声到达人耳的时间小于0.1秒，人不能把回声和原声区分开，但可以使原声加强）
5、 对着远处的高喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声，此时有没有回声？
6、同样的声音在教室说和在操场说听起一样吗？为什么？
7、本节我们一会儿说声，一会儿说声音，它们一样吗？
【知识小结、总结升华】
我学到了什么呢？画知识树
【当堂检测、查漏补缺】
必做题
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