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教学目标：
1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
教学时间：
两课时。
第一课时
一、看图导入，揭示课题
1.看插图，问：图上画的是什么树?(松树)教“松”(song)。领读。
2.板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。
3.从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题?
(1)小松树和大松树在什么地方?
(2)他们之间发生了什么故事啊?
(3)这个故事告诉我们什么道理呀?
二、初读指导
1.自由读课文。
要求：
(1)画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。
(2)标出自然段的序号，想想各段的主要内容。
学生自由读，互相交流。
2.检查自读情况。
(1)出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。
(2)课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：
指名回答：低头(动作表示)听(动作)摸(动作)回答(联系课堂提问与学生的回答)
《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样?(难为情)
(3)观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。
(4)朗读课文，说说各个自然段的意思。
A、介绍两棵松树的大小和位置。
B、小松树对大松树夸自己长得高、看得远。
C、风伯伯教育小松树。
D、小松树惭愧地低下了头。
(5)逐段指名朗读。
三、作业
1.认读、练写生字词。
2.正确、流利地朗读课文，体会小松树的思想感情。
第二课时
一、复习检查
1.听写词语：松树比多少回答孩子听低头
2.说出各个自然段的主要内容。
二、精读训练
1.指名口头填空：--------有一课---------松树，--------有一棵----------松树。
2.(板书：惭愧)指名拼读后，问：“惭愧”是什么意思?
3.问：小松树为什么感到惭愧?课文里是怎么说的?
4.起初，小松树怎么样?(板书：长得多高看到很远)
谁能把小松树说的话读一读，读出它那种自以为了不起的语气来?
练习朗读，同座对读，互相学习、指正。
指名当众朗读、评议。教者示范，学生再读。
5.后来，小松树的想法怎么会发生变化...
03-09
以下是留学群小编为大家搜集整理的《小松树和大松树》教案，供大家参考和借鉴!
《小松树和大松树》教案(一)
教学目标：
1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
教学时间：
两课时。
第一课时
一、看图导入，揭示课题
1.看插图，问：图上画的是什么树?(松树)教“松”(song)。领读。
2.板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。
3.从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题?
(1)小松树和大松树在什么地方?
(2)他们之间发生了什么故事啊?
(3)这个故事告诉我们什么道理呀?
二、初读指导
1.自由读课文。
要求：
(1)画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。
(2)标出自然段的序号，想想各段的主要内容。
学生自由读，互相交流。
2.检查自读情况。
(1)出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。
(2)课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：
指名回答：低头(动作表示)听(动作)摸(动作)回答(联系课堂提问与学生的回答)
《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样?(难为情)
(3)观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。
(4)朗读课文，说说各个自然段的意思。
A、介绍两棵松树的大小和位置。
B、小松树对大松树夸自己长得高、看得远。
C、风伯伯教育小松树。
D、小松树惭愧地低下了头。
(5)逐段指名朗读。
三、作业
1.认读、练写生字词。
2.正确、流利地朗读课文，体会小松树的思想感情。
第二课时
一、复习检查
1.听写词语：松树比多少回答孩子听低头
2.说出各个自然段的主要内容。
二、精读训练
1.指名口头填空：--------有一课---------松树，--------有一棵----------松树。
2.(板书：惭愧)指名拼读后，问：“惭愧”是什么意思?
3.问：小松树为什么感到惭愧?课文里是怎么说的?
4.起初，小松树怎么样?(板书：长得多高看到很远)
谁能把小松树说的话读一读，读出它那种自以为了不起的语气来?
练习朗读，同座对读，互相学习、指正。
作文标题： 大松树
关 键 词： 大松树 小学四年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级450字的作文，题目为：《大松树》，欢迎大家踊跃投稿。
大松树江东中心小学（中山校区）401班 楼厦 我家门前有棵像大伞一样的松树。 作文标题： 大松树
关 键 词： 大松树 初中初二 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 初中初二
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本作文是关于初中初二800字的作文，题目为：《大松树》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:大松树》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“五年级作文”，请随时关注！ 作文标题： 学校的大松树
关 键 词： 学校 小学三年级 250字
字 数： 250字作文
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级250字的作文，题目为：《学校的大松树》，欢迎大家踊跃投稿。
在学校北边教学楼和南边教学楼的花坛上都长着一排高大的松树，我们经常在大松树下做游戏。 作文标题： 大松树
关 键 词： 大松树 初中初一 650字
字 数： 650字作文
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一650字的作文，题目为：《大松树》，欢迎大家踊跃投稿。
大松树 青岛嘉峪关小学五年级三班 冯永康 春天时节，我在花园的水泥小道上走着，这小道活像一个迷宫。我抬头一看，高大的大松树矗立在大坑之中，虽然别的小树挡住了它的一部分，可是它那高高的顶端谁都能看得到。风一吹“哗哗……”大松树发出这种声音。 作文标题： 大松树
关 键 词： 大松树 小学五年级 150字
字 数： 150字作文
本文适合： 小学五年级
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我的校园里有三棵大松树。 作文标题： 学校的大松树
关 键 词： 学校 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《学校的大松树》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:学校的大松树》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“四年级作文”，请随时关注！ 作文标题： 我爱门前大松树
关键词： 我爱 松树 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《我爱门前大松树》，欢迎大家踊跃投稿。
我爱门前大松树
我们的教学楼前有三棵大松树。松树总是四季常青的。
据妈妈说，她上学时这三棵大松树就有了，那么至少这三棵松树也有三四十岁了，按照人的年龄，它们现在正处在成熟稳重的中年期呢。
远看，松树高耸入云，树干挺拔，树枝一直向四周散开，就像一柄柄大伞在空中撑开，三棵松树之间的枝蔓连接着，又好似手拉手的小朋友在玩丢手绢。
走近，我先用手去摸摸松树的树皮，树皮很粗糙，疙疙瘩瘩的，它好像经历了无数风雨的摧残，身上到处是伤痕，可是松树却依然挺拔，笔直的站着迎接风雨的洗礼。没一会儿我的手都被搓红了。算了，伸开胳膊我来抱抱大松树吧，我很费劲地抱住它的腰身，哇，它又粗又壮的腰好似大水桶。
春天到了，松树又发新针了，绿绿的惹人爱。我仰起头，接着从下往上看，只见松树针密密匝匝，好似一柄绿色的大遮阳伞，在炎热的夏天里，在大松树下乘凉，奔跑真惬意。秋天到了，松树上面有些枯黄的松枝，在风雨的“帮助下”它们被打了下来，踩在脚底下，“沙沙”作响。时间久了，树上结满了圆圆的松果，像给松树带来一顶可爱的小帽子。
在冬天，松树又被人们选来做圣诞树，你瞧，白花花的雪挂在松枝上，等到雪停了，太阳出来了，我急忙跑出去看“圣诞树”只见它还是那么有活力，那么生机勃勃，松树——你真了不起。
松树总是四季常青的，我爱门前大松树！
菾菾：这是一篇写校园景色的写景作文，我就写了学校的松树，希望博友多提宝贵意见。
... 作文标题： 我家门前的大松树
关 键 词： 我家 小学三年级 250字
字 数： 250字作文
本文适合： 小学三年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
作文大全网(zw.liuxuequn.com)有话说:我们将为您准备了大量内容，有疑问请您说。我们努力解决！
本作文是关于小学三年级250字的作文，题目为：《我家门前的大松树》，欢迎大家踊跃投稿。
我家门前有一棵大松树，它枝叶茂密，非常高大。
远处看，它就像一个守门的哨兵，笔直地站立着。近处看，它的叶子又细又尖，像长针一样，有时候不小心碰到它的叶子，还会感到有一点疼呢!这棵大松树每天站在我家门口，树枝伸展着，好像在欢迎贵客的到来。微风吹来，它随风起舞，大风吹来，它抱住大地，坚定不移。
春天，万物复苏，松树的叶子更加碧绿;夏天，烈日炎炎，它经得起烈日的暴晒，青翠欲滴;秋天，大多树的叶子都黄了、落了。而它更加坚固，还结了许多松果。冬天，大雪飘飘洒洒地落下来，落到了松树上，给松树穿上了雪白的棉衣，花草树木被压得垂头丧气，大松树依然挺立。
突然，我想起一首诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高节，待到雪化时。”我想我们也要学习松树那种坚韧不拔的精神。
我更加喜爱这棵挺拔的松树了。
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