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以下是留学群的编辑为您精心编制的“大班语言课优质教案”，包含了其中的方法和对策，希望能对您有所帮助。作为一名教师，我们在课前都要做好充足的教案课件准备，现在又到了我们编写教案课件的季节。而在上课过程中，我们必须严格按照教案课件的内容去教学。
《枫树上的最后一片叶子》是通过秋天里枫树上的最后一片叶子与杜鹃之间对话的描述，展现了枫叶从怕凋落的忧愁到对捉迷藏游戏的期待、从怕腐烂的伤感到飘落时的释然的心理变化过程，蕴藏着植物的轮回与生长，折射出生命延续的哲理。作品突出了文字和意境的优美，适合大班幼儿进行文学作品欣赏。
1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。
2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。
故事课件配乐故事。
（一）观察故事封面，了解故事题目，回忆秋天落叶的情景。
枫树上怎么会只有一片树叶的？你看到过树叶飘落下来的情景吗？（鼓励幼儿用好听的词语描述树叶飘落的情景）
（二）讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。
1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情？为什么？
2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么？小树叶为什么会感到忧愁？
（三）听讲故事第二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的感悟。
1、如果你是杜鹃，你有办法让小树叶快乐起来吗？
2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗？你从哪些话里听出来的？枫树叶子的伙伴究竟去哪了？
3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。
（四）倾听故事结尾，感受故事所体现的意境美
讨论：你听到了什么？你觉得刚才这段故事里哪些句子最美？
（五）完整听讲故事，感受故事的语言美和意境美，初步感知生命轮回的自然规律。
附故事：《枫树上的最后一片叶子》
秋风越吹越紧，枫树上只剩下最后一片叶子了。
一只杜鹃飞来，停在枫树枝头。这时，这片枫树叶子轻轻地叹了口气，被杜鹃听见了。
杜鹃问枫树叶子：你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的杜鹃。
枫树叶子说：唉，你快乐，我可不快乐，我快要凋落了，我是枫树上的最后一片叶子。
杜鹃笑了：枫叶，你应该快活才是，你知道你的伙伴们在哪吗？
枫树说：在哪里啊？不是掉在地上腐烂了吗？
不，你只说对了一半。他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们在那儿悄悄藏着，等到春天一来，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！
是吗？枫树叶子听得入神了。
杜鹃笑着说：是的，你们在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了！
哦，一场多么有趣的捉迷藏游戏啊。枫树叶子自言自语地说。
这时，一阵秋风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来了。
枫叶是那么的轻盈，仿佛在跳一个优美的舞蹈
《对换节》这个故事非常有趣，...
教案课件是老师工作当中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是教学评价的重要依据，有没有好的教案课件可资借鉴呢？让我们一起来看留学群编辑为您准备的“大班优质健康教案”吧，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
【活动目标】
1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
2、做小棒操听教师口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下边玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。
胸前：两手在胸前交替抓住小棒。
下面：两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓住小棒。
左面：左脚朝左跨出，侧身朝左，两手交替抓住小棒。
右面：右脚朝右跨出，侧身朝右，两手交替抓住小棒。
二、游戏导入目标
1、游戏你传我传大家传。
（1）前后传小棒：幼儿分4组，每组幼儿一个接一个站立，听教师的信号，从对首开始，一个接一个前后快速传接小棒。
（2）左右传小棒：幼儿分2组站成横队，从对首开始，一个接一个向左或右快速传接小棒。
（3）向下传小棒：从对首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个的快速在两脚之间传接小棒。
2、接力赛
（1）幼儿分成4组（红花绿蓝）。
（2）听教师口令，对首幼儿立即跑出，先绕障碍物（Ｓ形），接着过小河（平衡木），到达终点，接着按原路返回到起点，将小棒传给下一位幼儿，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。
（3）教师要及时提醒幼儿：传棒时要迅速，要有耐心，如果不耐心等待随便乱动，可能会相互冲撞，不眼疾手快，会把小棒落到地上。
三、结束部分
听老师口令做放松运动结束活动。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的.教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
活动目标：
了解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排健康的休息日。
大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
图片四张绘画纸水彩笔。
活动过程：
（一）自由讨论
星期天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？（幼儿自由讨论后讲述）
让幼...
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标。需要学习关于“大班语言课优质教案”的知识这篇文章能够帮到你，希望本文能够帮助到大家！
一、课前谈话，根据题目推想情节
出示幻灯片：
小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个很有趣的故事。让我们一起读读这个故事的题目：（齐说：你看起来好像很好吃）你认为它会是一个什么样的故事？
二、正式上课，了解基本读书方法。
过渡：你们的想象力真丰富。老师带来的会是怎样的故事？看！（出示：实物书）这就是我带来的故事书，为了让大家都能看清楚这个故事，老师把它打在了大屏幕上。那就准备好，我们一起去读读这本故事书，好吗？
师：读一本书我们要从封面读起，这就是故事书封面。
师：从封面上你看到了什么？
师相机介绍宫西达也、介绍霸王龙后总结读书从封面看起。
三、老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。
今天我们故事中的霸王龙是怎样的呢？我们一起读一读。在读故事之前，老师有个要求：
仔细听故事，观察图画，积极参与讨论。好吗？那我们开始。
1、师读故事，课件演示。讲至“甲龙宝宝出生了”，理解：甲龙是怎样的恐龙呢？介绍。
2、讲至小甲龙“抽抽嗒嗒哭起来，一边哭一边走”时提问：如果你是这只孤单的小甲龙，你会怎么想？
再讲故事，“啊呜”，一只霸王龙走来了。
3、师继续读，至“正要猛扑过去”一段，想想：接着会发生什么故事呢？
师：就在这时候，意想不到的事情发生了：“爸爸”，弱小的甲龙宝宝一把抱住霸王龙，两只眼睛深情地望着它，小脸蛋亲昵地贴在霸王龙的大脚上，细声细气地说：“我好害怕哟！”一直读到“霸王龙瞪大眼睛”。
师：你们说霸王龙听到甲龙宝宝深情地叫他爸爸时，心里会是什么样的感觉？它会怎么想？
4、师继续读至：“恩……啊……还不如吃肉……不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。”
5、师继续读至“说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。（注：吉兰泰龙是另一种凶猛的恐龙）
6、师继续读至“‘咣当’！很好吃什么都不知道”
7、师继续读至睡着了一段，读到这儿，你有什么问题想问吗？引导生质疑：霸王龙心疼什么？
8、继续读找甲龙片段，加入紧急音乐，到“很好吃”背着果子回来啦。
师：这段话中，你感觉霸王龙心情怎么样？（生：很着急）他为什么这么着急呢？体验朗读
9、师继续读，至很好吃每天早晨都会去摘果子，霸王龙从此也美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。
师：读到这儿你有什么奇怪的吗？师引导生质疑：霸王龙怎么吃起果子来了？
10、师继续读至甲龙向霸王龙学本领一段。引导学生三次读称赞霸王龙的话。（先请两生，后两次全班齐读。）
师：想想，霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？
11、读到一个劲儿地向山上跑去……”，<...
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