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希望这份“大班昆虫教案”能够带给您更多的收益，如果这篇文章对你有帮助请点击收藏按钮保存下来。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教育教学工作的重要组成部分。
活动目标：
1了解常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
三。培养观察和比较昆虫的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。
活动准备：
1我们用各种工具捕捉昆虫并参观了昆虫博物馆。
2制作一些昆虫医生，昆虫侦探或昆虫**。
活动重难点：
学会根据昆虫的主要特征来区分昆虫和非昆虫。
观察了昆虫的共同形态特征，初步形成了昆虫的概念。
活动过程：
一、唤起回忆。
参观了昆虫博物馆，介绍了昆虫的名字。
二、学当昆虫小博士
1挑战一：看影子猜我是谁？
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
通讯：天牛的触角表明了它们的年龄，螳螂的前腿就像被刺伤的刀。瓢虫科的危害和效益可分为两部分，即七星瓢虫是有益昆虫，28星瓢虫是害虫等。
三。挑战三：谁的眼睛最有力？
快速看**，合上**回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再打开**看看又什么昆虫？
4挑战四：猜猜会有什么昆虫和它们在一起？
展示鲜花、雷声、灯泡、猜谜蜜蜂、蝴蝶、萤火虫和其他昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2从上面的昆虫中，我们找到了昆虫科的共同特征，并将它们逐一粘贴在展示板上。
3.今天，昆虫博物馆里有很多昆虫。 其中一些不是昆虫。 请找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4检查是非，给出理由，并向那些不是昆虫的朋友道别：对不起，你不能住在昆虫博物馆。
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
5、虫馆开馆。****，感受昆虫世界的神秘。
活动：昆虫是孩子们感兴趣的东西，孩子们对生活有着深刻的探索欲望。在活动中，它在很大程度上提高了儿童的认知能力，同时也提高了儿童的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。
让活动变得更加生动。
不足之处：
活动中鼓励性的语言少了点。
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