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安徽省宿州市砀山县第三中学 王本利
【教学目标】
1、了解对联所承载的中华民族传统文化。
2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。
4、尝试对对联。
【教学重点、难点】
1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2、让学生尝试对对子。
【教学设想】
联系以前学过的古诗，温故知新。以学生为主体，师生互动。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、故事激趣，导入新课
二、版块一：掀起你的盖头来──走进对联
1、指导学生阅读课文，了解对联常识：
对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。
对仗的要求是字数相等，词性相同，结构相当。
对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。
2、指导学生完成课本练习。
三、版块二：读你千遍不厌倦──欣赏对联
1、指导学生阅读课文，了解对联分类。
2、师生共同赏析课本名联。
3、妙联撷趣。
四、版块三：牛刀小试显身手──撰写对联
1、指导学生阅读课文，学习对联作法。
2、根据情景，撰写对联。
五、布置作业
福建省泉州市第七中学 徐秋发
【教学重点、难点】
1、掌握对联常识，如对联的平仄、对仗等基本常识。
2、让学生尝试对对子。
【教学课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、用多媒体播放对联，请学生看对联猜店名(先引起学生兴趣)
二、请学生欣赏名联，并说出其中包含的历史人物和历史事件
三、由学生归纳对联知识：平仄、对仗
四、布置作业
分组(每组5～6名学生)各出十条上联(每联字数在7字以内)。
第二课时
一、课堂对对子
(每组各选5条让同学对，孰优孰劣由学生老师共同评价)。
二、测试评价
结合高考题，专门出一份与对联有关的试卷。
...
《奇妙的对联》教学设计
福建省泉州市第十五中学 郑爱琴
【课文类型】
活动课。
【课前准备】
1、收集对联：
⑴ 收集楹联：
① 了解什么是楹联。
② 主要从祠堂、庙宇、古建筑中获得。
③ 选择较有文化意义的加以整理。
⑵ 收集春联：从春节期间人们所贴的对联中去搜集。
⑶ 收集商业用联。
⑷ 收集喜庆、婚、寿、挽等联。
2、阅读资料，网上查询。
3、了解对联的有关基本知识。
【活动目的】
1、知识：
了解对联的基本知识，对联的历史。
2、能力：
⑴ 品味对联形式与内容。
⑵ 学会欣赏对联。
⑶ 学作一些简单的对联。
⑷ 提高语文素养，培养对传统文化兴趣。
【活动过程】
一、导入对联
二、对联来源的发展介绍
三、对联的分类
1、由学生展示所收集的对联，然后归类。
2、分类标准。
四、对联欣赏
1、趣味联(讲一个趣味对联故事)。
2、古对联(楹联、春联、商业联、喜庆联、挽联)。
3、现代联。
五、对联课堂活动
1、对联与名人。
2、猜谜。
3、对联断句。
4、读准对联。
5、改对联。
6、学对对联。
六、总结、归纳，进一步明确知识
七、作业：收集、交流
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