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留学群专题频道奔马图栏目,提供与奔马图相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《奔马图》这件作品是画家徐悲鸿在1948年赠给史学家邓蜀生的礼物,“徐悲鸿的《奔马图》作于1948年初冬,《奔马图》画赠当时北平新华总社记者、后来中国著名的史学家、中国的美国史研究第一人邓蜀生先生的”。据介绍,《奔马图》的落款处,还题写有“蜀生先生惠存”的字样。

小学六年级作文550字:十字绣 奔马图

04-22

 作文标题: 十字绣 奔马图
关 键 词: 小学六年级 550字
字    数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
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我喜欢工艺品,对形态逼真的油画,对栩栩如生的雕塑都不感兴趣,唯独偏爱如真似幻的十字绣。它做工精细,值得欣赏,值得喜爱。
   在我5岁那年过生日时,我大爷从哈尔滨给我带回来一个十字绣——奔马图,我爱不释手。它的表面是一个长方形,它的长和宽跟我们学习用的桌面差不多一样大小,里面是一匹正在奔跑的骏马,马蹄下的草也跟着飞起来一样,被风吹的摇摆。在马的右边有“马到成功”四个草体字,下面还绣着一个正方的红印。它镶嵌在双层的深红色的实木框里,木框两层中间有镂空花纹,显得古色古香。 来自:作文大全  后来,我听同学说,这幅画的作者是徐悲鸿老先生,他最擅长画马,说明他老人家身上有一种积极进取的精神,在他的鼓励下,我也勇敢向前。所以我常常望着十字绣——奔马图出神:我幻想自己变成了一匹骏马,在阴沉的雨天奔跑,在炎炎的烈日下飞奔,在凛冽的寒风中穿行,我一直勇敢向前 永不退缩。 来源:作文网 zw.liuxuequn.com  十字绣就摆在我的书桌旁,每当我不想写作业时,就仿佛听见它就对我说:“不要忽视学习,要勇往直前,不要退缩。”当我写完作业时它也总是对我笑,像是在说:“这才是好孩子。”我对它说:“你一直鼓励我,我要好好感谢你。”它仿佛在说:“不客气。
   我的十字绣——奔马图呀,你给我无限的乐趣,你是我生活学习的好伙伴,我爱你。
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小学六年级作文600字:奔马图讲解

10-13

 作文标题: 奔马图讲解
关 键 词: 小学六年级 600字
字    数: 600字作文
本文适合: 小学六年级
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“胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行。”一提起杜甫写的这首诗,我就想起徐悲鸿在中国美好学院里面的一幅画—奔马图。
  来自:作文大全一九四一年,抗日战争正处于敌我力量的相持阶段,二次会战中我方一度失利,长沙为日寇所占,正在举办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难当头,心急如焚。连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。 来源:作文网 zw.liuxuequn.com 徐悲鸿笔下的这匹奔马体态轻盈,神形兼备,无论从正面、侧面哪个角度去看,都极为生动健美。奔马昂首扬尾,四蹄腾空,自由奔放,动作协调,既使人感受到力量,又激发人们的相象。奔马只有一条腿立在地面上,但是它却能巧妙保持平衡,解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇,其高超设计构思,就是在今天,也令人叹服叫绝。
  最令人惊叹的是,奔马身上没有辔头、鞍镫、缰绳。它跑得太快了,鬃毛都被风吹得往后飘了;它跑得太快了,尾巴上的所有毛都被风吹得分散开来,显得十分蓬松,它跑得太快,鼻孔张得大大的,一直喘着粗气。它似乎要飞出画纸,从假马变成真马,向我们飞奔而来。这种细微的艺术处理,具有浓厚的国画特色和风格。
  徐悲鸿画的这匹马给我的印象非常深刻,因为它成为了正在觉醒的民族精神的象征:中华民族是不可战胜的。同时,它也象征着中国,中国正在腾空飞速前进。  《奔马图讲解》这篇优秀的“六年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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小学五年级作文450字:奔马图

07-28

 作文标题: 奔马图
关 键 词: 奔马图 小学五年级 450字
字    数: 450字作文
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徐悲鸿是一位热爱马,喜爱用马表示自己激昂心情的著名画家。出自他神笔之下的马栩栩如生,悲壮激昂,令人如入诗入画。
   现在,我眼下的《奔马图》正是出自徐悲鸿之笔!由头到身的马鬃披散着,每一根毛每一个细节都淋漓尽致!
这匹马身形矫健,尾巴随步伐摆动,后蹄腾空,动作协调自由奔放。它雄骏、矫健、轻疾、颇有“风入四蹄轻”的良感,此马体壮可行千里,表现了作者的理想与大志----为振兴民族,振兴中华而努力奋斗! 来自:作文大全  看着这幅大图我脑中不禁浮想联翩;这匹壮马独自在细雨中奔跑,踏着充满泥泞的泥路,疯狂和勇猛一下子涌上心头,长嘶着奔跑,寻找马群,寻找幸福与追求。狂风怒吼,细雨加粗,马心中又增添了一丝无助,一些渴望。 来源:作文网 zw.liuxuequn.com  这幅画有思想,有主题。表达了作者对未来的无限希望,希望中华繁荣富强,美丽昌盛。中华儿女手拉手,载歌载舞共创我们美好明天!
这幅画对我有巨大的影响:无论多困难,多无助,一定要坚持下去!
勇往直前与困难决斗。只要努力不灰心困难将成为败将!宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!
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小学六年级作文500字:《奔马图》

02-11

 作文标题: 《奔马图》
关 键 词: 小学六年级 500字
字 数: 500字作文
本文适合: 小学六年级
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  一幅画着六匹马的图叫《奔马图》。你知道这幅画的作者是谁吗?那就是鼎鼎大名的画家:徐悲鸿。徐悲鸿(1895——1953)是江苏宜兴人,曾赴法国、比利时学习,后长期从事美术教育和创作,他的《奔马图》最为人所喜爱的。他曾担任中央美术学院院长,中国工作者协会主席。

  你可知道这幅画的来历?这幅画是徐悲鸿他跟在六匹马旁跑,通过观察。回到家里,把他认为最精彩的片断画下来。你看!
那六匹马的神态、动作各不相同。有的四脚腾空;有的前脚落地后脚翘起;有的……徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。他画的《奔马图》中的马是栩栩如生的。他把我也引到画中去。

  那是一天下午,在太阳的暴晒下,有六匹马在比赛。跑在第一的是一匹又俊又强壮的白马,他是老大。你瞧!
他正边跑边回头喊:“兄弟们加油!
不要落后。”这时,后面的马跑得更快了。跑在第二的是老二,他对老四说:“老四老四你真笨,连匹小马也跑不过。哈哈哈……”老四听了,非常生气,奋往直前一下子成了第二名,追过了老二。老五在旁边一边跑一边生气地说:“老三你未免太笨了,你是我看到过最笨的一匹马。”老三奋不顾身地像装了推进器一样,“嗖”,成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相让跑在前面。老六看了,也不甘示弱。他心想:我虽然才出生几个月,但我要往前冲,要冲到前面,看看我的实力怎样?不一会儿,小马跑在了老五后面了。比赛结束了,老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四并列第四。

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小学六年级作文600字:《奔马图》

10-03

 作文标题: 《奔马图》
关 键 词: 小学六年级 600字
字    数: 600字作文
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《奔马图》

福建省厦门市 后江小学六年一班 蔡莎莉

一幅画着六匹马的图叫《奔马图》。你知道这幅画的作者是谁吗?那就是鼎鼎大名的画家:徐悲鸿。徐悲鸿(1895——1953)是江苏宜兴人,曾赴法国、比利时学习,后长期从事美术教育和创作,他的《奔马图》最为人所喜爱的。他曾担任中央美术学院院长,中国工作者协会主席。


你可知道这幅画的来历?这幅画是徐悲鸿他跟在六匹马旁跑,通过观察。回到家里,把他认为最精彩的片断画下来。你看!
那六匹马的神态、动作各不相同。有的四脚腾空;有的前脚落地后脚翘起;有的……徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。他画的《奔马图》中的马是栩栩如生的。他把我也引到画中去。
那是一天下午,在太阳的暴晒下,有六匹马在比赛。跑在第一的是一匹又俊又强壮的白马,他是老大。你瞧!
他正边跑边回头喊:“兄弟们加油!
不要落后。”这时,后面的马跑得更快了。跑在第二的是老二,他对老四说:“老四老四你真笨,连匹小马也跑不过。哈哈哈……”老四听了,非常生气,奋往直前一下子成了第二名,追过了老二。老五在旁边一边跑一边生气地说:“老三你未免太笨了,你是我看到过最笨的一匹马。”老三奋不顾身地像装了推进器一样,“嗖”,成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相让跑在前面。老六看了,也不甘示弱。他心想:我虽然才出生几个月,但我要往前冲,要冲到前面,看看我的实力怎样?不一会儿,小马跑在了老五后面了。比赛结束了,老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四并列第四。
这幅画不仅是画着六匹马在比赛,而且还表达了作者自己奋勇直前的精神。

指导教师:朱晓英

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